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作家吴德锋在他写的博物记趣中作家吴德锋在他写的博物记趣中有这样的记载：西双版纳有一条河中有有这样的记载：西双版纳有一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。石头到哪里去了。 人们会在哪里找到那块失踪了的石头人们会在哪里找到那块失踪了的石头呢呢?定向导学定向导学 十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么“游”上来的呢?今天老师就和大家一起走近河中石兽，相信它会给你一个满意的答案。定向导学定向导学【j】【yn】 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著 名学者名学者, ,生性诙谐风趣，任生性诙谐风趣，任四库全书四库全书总纂官，著有总纂官，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。 阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀是纪昀晚年所作的一部晚年所作的一部文言笔记文言笔记小小说，说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。也有记述，内容相当广泛。四库全书四库全书为为经、史、子、经、史、子、集集四类，总名为四类，总名为“四库全四库全书书”。 学习目标学习目标1、积累文言词汇，、积累文言词汇，借助借助工具书工具书 和注释和注释理解文章理解文章的基本内容。的基本内容。2、训练阅读浅近、训练阅读浅近文言文文言文的能力。的能力。定向导学定向导学1、学生自读文章，小组合作把握、学生自读文章，小组合作把握朗读字音、节奏、情感。朗读字音、节奏、情感。2、小组赛朗读。、小组赛朗读。3、小组内合作翻译第、小组内合作翻译第1.2自然段，自然段，掌握重点实词。掌握重点实词。反复朗读，读准字音反复朗读，读准字音 河干河干 圮圮 棹棹曳曳 铁铁钯钯 木杮木杮湮湮 啮啮 溯溯臆臆 欤欤 坎穴坎穴（g gn n） （p p） ( (zhzho o) ) ( (y y) ) （p p） （f fi i） ( (y yn n) ) ( (nini) ) ( (s s) ) ( (y y) ) （y y） （xu）沧州南一寺/临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求/石兽于水中，竟不可得。以为/顺流下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻十余里无迹。一讲学家/设帐寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理，是非木杮，岂能为/暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡/河中失石，当/求之于上流。盖/石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下/迎水处啮沙/为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于/数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理/臆断欤？沧州南一寺沧州南一寺 临临 河干河干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣不可得，以为顺流下矣. 棹棹数小舟，数小舟， 曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近河岸河岸 p倒塌倒塌 一起一起经过经过年年募集募集寻找寻找终了，最后终了，最后zho船桨，船桨，这里这里指划指划船船拖着拖着 踪迹踪迹沧州南边有一座寺庙靠近河岸，寺院的大门倒塌在河中沧州南边有一座寺庙靠近河岸，寺院的大门倒塌在河中（门前）两只石兽（门前）两只石兽,一起沉入了河中一起沉入了河中。过了十多年过了十多年，僧人募僧人募集资金重修寺庙，集资金重修寺庙，在河中寻找石兽在河中寻找石兽,最后没能找最后没能找到到,就认为石兽顺流而下了。就认为石兽顺流而下了。（于是）划着几只小船（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（往下游）拖着铁耙，（往下游）找了十几里，不见（石兽的）踪迹。找了十几里，不见（石兽的）踪迹。精讲点拨精讲点拨 沧州的南面有一座寺庙靠近沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。经过十多年，石兽一起沉没于此。经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找便在河中寻找石兽，最后也没找到。僧人们认为石兽顺着水流流到。僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。于是划着几只小船，到下游了。于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。多里，没有找到石兽的踪迹。一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，渐沉渐深于沙上，渐沉渐深耳耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 设馆教书设馆教书听说听说这件事这件事你们你们推究推究 事物的道理事物的道理这这木片木片怎么怎么被被带带应该是应该是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮埋没埋没颠倒，错乱颠倒，错乱大家信服地认为（这话）大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。是精当确切的言论。一名学者在寺庙里讲学一名学者在寺庙里讲学，听说这件事后笑着说听说这件事后笑着说,你们这些人你们这些人应该是石头的性质又硬又重应该是石头的性质又硬又重,河沙的性质又松又轻河沙的性质又松又轻语气词语气词罢了罢了顺流而下寻找它们顺流而下寻找它们难道不荒唐吗？难道不荒唐吗？精讲点拨精讲点拨不能探究事物的道理不能探究事物的道理,这不是木片这不是木片，怎么能被洪水带走呢怎么能被洪水带走呢?石兽淹没于沙上，越沉越深罢了石兽淹没于沙上，越沉越深罢了. 一位讲学家在寺庙中教书，听一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：说了这件事笑着说：“你们这些人你们这些人不能推究事物的道理。这（石兽）不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢走呢?石头的性质坚硬沉重，泥沙的石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗不是（显得）疯狂了吗?”大家信服大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。地认为（这话）是精当确切的言论。古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经过经过看看物理物理事物的道理事物的道理 一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经1、给下面句子划节奏。 一讲学家一讲学家中。中。 僧僧 金重修金重修四、达标检测四、达标检测达标检测2、解释下面的重点实词沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河竟竟不可得不可得寻十余里无寻十余里无迹迹尔辈尔辈不不 能能3、 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木木杮杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去之去？乃石坚重，沙性乃石坚重，沙性松浮松浮达标检测达标检测1、给下面句子划节奏。 一讲学家一讲学家中。中。 僧僧 金重修金重修达标检测达标检测/达标检测2、解释下面的重点实词沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河竟竟不可得不可得寻十余里无寻十余里无迹迹尔辈尔辈不不 能能靠近靠近最后最后踪迹踪迹你们你们3、 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木木杮杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去之去？乃石坚重，沙性乃石坚重，沙性松浮松浮达标检测达标检测你们这些人不能推究事物的道理，你们这些人不能推究事物的道理，这不是木片，怎么能被洪水带走这不是木片，怎么能被洪水带走呢？呢？石头的特性坚硬而沉重，泥沙的石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮。特性松散而轻浮。 宋代的大诗人陆游曾说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。没有调查就没有发言权，实践是检验真理的唯一标准。其实，在日常生活中人们凭老经验，凭习惯来推理事物，而造成判断失误的例子也不少，所以，让我们记住河中石兽简练之笔墨，让我们记住纪昀教我们的行事之理，不论做任何事情，都不能只知其一，不知其二，根据常情主观判断。应该正确分析，像文中的老河兵那样，综合考虑，这样，才能得出正确结论。五、总结提升五、总结提升
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