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学写小小说教学目标语言建构与运用了解并把握小小说的体裁特征，让学生在写作实 践中体会小小说的特点。思维发展与提升通过小小说写作实践培养学生观察生活、思考生 活，积累、拓展写作素材的能力；树立回归生活，关注人生、关注社会的写作观。审美鉴赏与创造 理解小小说“以小见大”表达技巧，品味小小说 的立意深刻、构思奇巧、语言洗练的美，感受小小说的独特魅力， 学习运用小小说的形式反映生活。文化传承与理解了解急剧变化的社会生活是小小说蓬勃发展的沃 土，理解贬恶扬善是文学作品生命力得以延续的关键。让学生真正明白，不同的 时代会产生不同的文学形式以满足时代需要。教学重点 学会选择素材，掌握小小说的一般创作方法；学习运用 小小说的形式表达自己对生活的思考。教学难点如何“尺水兴澜”；如何在短小的篇幅中塑造人物。教学方法 分析比较、讨论探究、点拨练习。教学课时2课时。“出钢琴家，那当然好。可你得面对现实呀。假如你先把钢琴 卖了，你家现在的一切都会改变，政府也能名正言顺帮助你。将来 有钱再买嘛”“不，我不想那样过日子。李组长你说，人活着，除了钱，总 得还要为点啥吧？ ”吴更里口气坚决，咬钢嚼铁。我不由再次打量眼前的这个农民, 感觉他的质地真的比钢铁还硬。吴更里，就这样作为一个特殊的扶贫对象进入了我们的视野。 这天夜里，我竟然做了一个奇怪的梦，梦见自己去参加一个钢琴演 奏音乐会。在金碧辉煌的舞台上，有一个人坐在一架巨大的钢琴前, 身体摇摆，十指飞舞，天籁般的乐曲汪洋恣意，跳跃流淌大厅 里掌声雷动。当那人站起身来谢幕时，我不由狂喊：吴更里！吴更 里（原载2018年2月4日羊城晚报,小说选刊2018年 第4期转载）作家申平把一件生活小事置于精准扶贫的大背景中，叙述了贫 困户吴更里家里有一架精美的钢琴但他最终宁愿生活贫困也不变卖 钢琴以得到政府“名正言顺的帮助”的故事，通过吴更里的口说出 “人活着，除了钱，总得还要为点啥吧”的话语，点明题旨，表现 出作者对社会生活的思考：农民在初步解决了温饱问题之后，已经 开始进行更高层次的精神追求。所以，生活是文学创作的永不衰竭的源泉，我们一定要从生活 中发掘、提炼“金矿”。2 .讲好一个引人入胜故事小说是要讲故事的，不讲故事就难以称得上“小说”。而小小 说限于篇幅和容量，对所讲故事的要求更高，更注重情节的曲折， 讲究一步一转，引人入胜。所以，在构思方面，小小说要注意“讲 出一个好听的故事。”(1)创新叙事方式，创新叙事方式包括变换叙述顺序，利用 “道具”，巧设悬念，铺设伏笔等。变换叙述顺序。由于篇幅短小，小小说撷取的多半是具有典型 意义和概括力的某个场景、某个细节、某个侧面，或者是生活中的 一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，从而反映 时代风云。一般短篇小说中的倒叙和补叙，在小小说中要成为瞬间 镜头的描写和串连。如钢的琴以“我”的视角，围绕着钢琴展 开情节：“我”发现纸漏，引出吴更里；“我”得知事出有因，引 出钢琴；“我”走访吴家，得知钢琴由来；“我”劝其卖琴遭拒， 凸显主题；“我”梦到吴更里成为钢琴家，令人回味。小说中巧妙 的插叙了钢琴的来历、贫困的根源。利用道具。“道具” 一词原本是一个戏剧中的术语，戏剧中的 道具指的是表演时所用的器物，比如桌椅，扇子都是戏剧表演中常 用的道具，它们不是可有可无的东西，而是一种戏剧语言。如果在 小小说中巧妙设置道具，用道具推动故事发展，指代人物或暗示人 物心理，会使作品具有一种诗意的蕴藉风格，拓展作品的表达空间。 如钢的琴中的“钢琴”就是一个道具，不仅指“钢琴”本身， 更象征了吴更里一家坚强的信念和钢铁般的意志。巧设悬念。悬念，中国古典小说中称为“扣子”或“关子”。 设置悬念就是作者在写作时故意卖“关子”，在文章的某一部分故 意留下疑团，在情节发展中造成一种“弓满欲发”的紧张情势和“引颈相望”的期待，使读者产生急于揣摩下文、想知此事到底如 何的急切心情，也使文章情节因此而跌宕多姿，波澜起伏。如钢 的琴中，一开头就设下悬念：扶贫工作组进驻红土沟的第二天， 组长就发现村里在精准扶贫方面存在重大纸漏，村里一户最困难的 人家，竟然长期没有被列入扶贫对象。扶贫有何猫腻？村干部会受 到何种处罚？当扶贫组长得知这个贫困户吴更里家里竟然有一架钢 琴时，决定一探究竟，结果吴家真有一架价值不菲的钢琴。前面的 悬念刚刚消释，新的悬念又生：贫穷的家哪里来的钢琴？钢琴来历 如何？由于扶贫工作组的走访，吴更里道出实情。此时小说谜底似 乎已经解开，但作者又抛出一个悬念：何不卖琴致富？连扶贫组长 都建议吴更里把琴卖掉。但最终结果是吴更里坚决不卖琴！因为他 说：“人活着，除了钱，总得还要为点啥吧？ ”一篇不到2000字的 小说，有了层层悬念而波澜起伏，一波三折。可见，巧设悬念，可以使文章兴波澜，生变化。铺陈得当，释 悬精妙，会产生一种虽峰回路转，却终于恍然大悟或释然长叹的感 觉。铺设伏笔。伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作 的提示或暗示。钢的琴中也有多处伏笔：“上了锁的房间” “什么杂物都没放”“轻轻擦拭我们刚才摸过的地方”，反复暗示读者吴更里对钢琴多么爱护，对梦想多么坚持。最后他“口气坚决，咬钢嚼铁”地拒绝 卖掉钢琴这一情节才会必然发生。运用伏笔要注意三点，一是伏笔必须要有照应。二是伏笔要自然。 不能为伏笔而伏笔。三是伏的内容应点到为止。(2)要注意写好结尾。一般来说，小小说创作者喜欢欧亨利式结尾。“欧亨利式 结尾”就是文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的 变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情 理之中，符合生活实际。这种结尾艺术，在美国作家欧亨利麦 琪的礼物警察与赞美诗等代表作中有充分体现，所以被称为 “欧亨利式结尾”。“欧亨利式结尾”能使平淡的故事情节陡 生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，构思精巧，使人物形象更加 生动丰满，使主题得到更好的突出、深化。3 .写“活” 一个丰富圆满的人物小小说也要刻画人物，塑造形象，但不求展现出其完整性格， 可多用白描手法，勾勒轮廓，写出人物的传神之处。描写人物的语 言、动作和心理时，要抓住最能展现人物性格、有利于推动情节发 展的点来写，删去冗杂，留些“空白”，让读者去想象，以期收到 “言有尽而意无穷”的效果。具体来说，小小说人物不宜过多，一两个就行。由于篇幅短小, 小小说描写人物不宜铺叙人物性格的发展变化，而是用一个生活镜 头、一个生活片段，或是用一点感情抒发、一点意识流动来把人物写“活”。写作时要抓住两点：一是写人物闪光点（最容易感人的 那一点）；二是写能实现人物个性的典型细节。比如，钢的琴对吴更里的描写不多，但给人留下了深刻印 象。这得益上述两点。如“上了锁的房间” “什么杂物都没放” “轻轻擦拭我们刚才摸过的地方”等细节，“口气坚决，咬钢嚼铁” 的语气语调，“人活着，除了钱，总得还要为点啥吧？ ”的个性化 语言，让这个人物“活”在了读者心中。三、写作实践L小试牛刀对于钢的琴这篇小小说，以工作组长梦见吴更里在钢琴演 奏会上大获成功结尾，有怎样的艺术效果？明确：（1）内容和技巧上，由实写扶贫工作转而虚写梦境，轻 缓优美，留给读者深深的思索。（或使作品内容更加丰富）（2）阅 读感受上，加强了作品的感染力和冲击力，也使读者相信农民的追 求一定会变成现实。（或使形象更加饱满）（3）表现主题方面，使 小说的主题更加鲜明突出：表现了 “我”对吴更里在贫困之中依然 执着追求美好理想的精神的热烈赞美，表达了 “我”对吴更里早日 实现理想的美好祝愿。2.整篇写作从下列场景中或者题目者任选一个，写一篇800字左右的小小 说。（1）他默默站着。寒风中，他的背影显得分外孤单。（2） XXX,有你的快递！ ”她飞速下楼教学过程第一、二课时一、导入新课本单元我们跟随世界级的小说大师进行了一次奇异的漫游，认 识了大卫科波菲尔、玛丝洛娃、布恩迪亚、圣地亚哥等人物，感 受到千姿百态的社会人生，感受到丰富多彩的人类文化。与此同时, 我们也了解到小说创作的一般规律，很多同学也产生了创作的冲动。其实，只要我们认真观察，就会发现生活中存在着不少“小说 元素”，有的让人感动，有的引人深思，有的逗人发笑让我们 从中采撷一二，学习创作一篇小小说。二、研习活动学习活动一：感知特点活动引领：小小说，又称“微型小说”、“袖珍小说”、“一 分钟小说”和“超短篇小说”，小说样式之一。它是一种篇幅很短、 情节简单、对人和事件都不作完整描写和叙述的小说体裁。L问题的提出：阅读下列三篇文章，讨论：这三篇作品属于什么体 裁。地球上的最后一个人弗里蒂克布朗最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。陨盗晋朝陶渊明蔡裔有勇气，声若雷震。尝有二偷儿入室，裔拊床一呼，二盗 俱陨。丈夫支出账单中的一页马克吐温招聘女打字员的广告费（支出金额）提前一星期预付给女打字员的薪水（支出金额）购买送给女打字员的花束（支出金额）同她共进的一顿晚餐（支出金额）给夫人买衣服（一大笔开支）给岳母买大衣（一大笔开支）招聘中年女打字员的广告费（支出金额）.探究过程与结论上面三篇作品都具备小说三要素，如下表所示:标题人物情节环境地球地球上的一个人独坐，听到敲门声。地球上上的最后一个最后一最后人人的房i个间里人陨盗蔡裔、两 个小偷“二偷儿入室”行窃，“裔拊床一 呼”，“二盗俱陨”。深夜， 室内丈夫丈夫、妻丈夫提前预付女打字员薪水、给她送办公支出子、岳花、与她共进晚餐；被妻子发觉后，室，家账单母、女打为平息事端，花大笔钱给妻子、岳母里中的字员买衣服，最终辞退原来的女打字员，一页另外招聘一名中年女打字员。结论：以上三篇文章都具备小说的三大要素，是地地道道的小 说。只是篇幅十分短小，情节相对简单，人物相对集中，语言特别 精练。这类小说，人称“小小说”，又称“微型小说”、“袖珍小说”、 “一分钟小说”或“超短篇小说”，是与长篇小说、中篇小说、短 篇小说并立的小说的样式之一。2 .小小说的特点：（1）篇幅短小。小小说字数上有较严格的要求，一般几百字，多则不超过2000 字（也说1500字）。如地球上的最后一个人、陨盗都只有25个字，丈 夫支出账单中的一页也只有一百多字。（2）立意深刻。小小说往往从平凡生活中发掘出不平常的思想意义，以小见大, 立意新颖深刻。如马克吐温丈夫支出账单中的一页，内容虽 是一张简单的记账单，却折射出资本主义社会金钱左右下的世态人 情。它叙述了一出发生在上流社会的家庭丑剧，但无处不透露着金 钱的影响：金钱可以使年轻的女子被有妇之夫勾引而堕入情网，金 钱也可以使“发怒”的夫人、“助战”的岳母情绪趋向缓和。一页 小小的账单，揭露的是资本主义社会温情面纱掩盖下为金钱所奴役 的病态生活的真实面目。（3）情节简单。作者往往选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。从 而造成令人回味的效果。如丈夫支出账单中的一页，作品情节 很简单。小说只是列出七条费用支出情况，没有具体记录每一件事 情，连支出金额都没写清楚。将读者能够想象到的情节都省略了， 留下大量想象空间，让读者去想象推测情节发展过程。（4）人物集中。小小说中的主要人物通常只有一两人，次要人物很少，人物间 的关系也不复杂。主要通过人物间的语言、动作、心理等冲突展开 故事情节。比如前面提到的三篇小小说，人物都很少，矛盾冲突却 很明显。（5）语言精练。小小说语言较为简练。丈夫支出账单中的一页最能体现这 一点。据说，当年报刊愿意给马克吐温长篇小说的稿费以求转载, 就是因为这篇小小说仅用七行字就涵盖了一部长篇小说的情节内容。小说的第一行与结尾一行极其相似，只是结尾加了 “中年”两个字， 暗示读者：“丈夫”在妻子、岳母的逼迫之下不得不辞退原来的打 字员转而再聘一名中年女打字员。这个结尾既照应了开头，又照应 了情节的发展与高潮部分，精练的语言使得全篇浑然天成，几乎看 不出人工斧凿之痕，达到了艺术的最高境界。学习活动二：探讨写法1.确定一个深刻新颖的立意学写小小说，首先要明确立意。小小说立意强调“以小见大”。 “小”是指所选的题材截取生活面要小，比如一个小事件、一个小 场面、一个细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一颤动。“大” 是指意蕴丰富，有一定的生活容量，即它反映的内容和意义并不小。 一般来说，学写小小说要注意精选生活场景，以独特的眼光去挖掘、 透视，在故事中折射人生百态，揭示新鲜深刻的思想内涵，让作品 贬恶扬善，体现真善美，充满正能量。要想立意深刻新颖，我们必须深挖细掘某个事件、某一现象中 所蕴含的多种意义中人所未见、人所未发的那个意义。比如一个偏 僻之乡的贫寒农民家里竟然有一架精品钢琴，你惊不惊讶，好不好 奇？但经过作家的发掘，却演绎成为一篇小小说：钢的琴申平我们扶贫工作组进驻红土沟的第二天，作为组长的我，就发现 村里在精准扶贫方面存在重大跳漏。村里一户最困难的人家，竟然 长期没有被列入扶贫对象。这户人家的男人叫吴更里，是个长相敦厚的中年人。我们到他家走 访，发现他一点也不像其他贫困户那样要么哭穷装可怜，要么牢骚 满腹怨气冲天。他不卑不亢，神情淡定，对人热情实在。当我们得 知他上有老母，下有病妻，还有一双上学的儿女都要他靠种地打短 工养活，而村里却从来没有救助过他时，我立即对他充满同情，拍 胸脯表示一定要帮助他解决困难。但是他却连连摆手说：“算了算了，我们有吃有穿，有手有脚, 不想给政府找麻烦！”这使我对他更加同情，甚至有点喜欢，暗下决心一定要帮他解 决问题。第二天，我就主持召开了村委会和扶贫工作组联席会议。会上, 我首先组织大家学习了上级的有关文件，接着重点讲了扶贫工作要 全覆盖、一户都不能少的道理，最后我把话锋一转，把吴更里的问 题当做炸弹抛了出来。在我的想象里，村干部们肯定会被炸晕的。 但是完全出乎我的意料，他们听完，竟然不约而同嘿嘿地笑了起来。 村支书徐友谊说：“哎哟，看来老问题又摆上台面了。”徐友谊等人的态度令我十分不满，我厉声说：“怎么，难道因 为是老问题就不解决了吗？请问老问题是怎么形成的？是不是不作 为造成的？ ”见我生气，徐友谊赶紧说：“李组长，我们不是那个意思。你 是只知其一，不知其二呀。你不知道，吴更里家里，可是有一架价 值几十万的钢琴啊！”“什么？钢琴！ ”他的话倒把我搞懵了。“是啊，他家的确困难，村里其实每次都想往上报他。可是一 报吧，群众就拼死反对，到处告状。说家里有那么贵重的钢琴，还 算什么贫困户！”哦，原来如此。可我们去的时候，怎么没有注意他家有钢琴呢。散会以后，我带人再次到吴更里家调查。咦！眼前这儿间村里 最寒酸的土瓦屋，还有屋里灰头土脸的几个人，无论怎么也不能和 高雅的钢琴联系起来。看见我们又来，吴更里好像早有预料似的，他啥也不问，只是 冲我们笑一笑，就算是打过招呼了。我就问他：“吴更里，听说你家有一台很贵的钢琴是吗？ ”吴更里点了一下头，似乎有点不好意思地说：“是呀，是有 啊！”“能让我们看看吗？ ”吴更里又点点头，带我们来到一间上了锁的房间，打开门，说: “各位请吧。”尽管我们有精神准备，但是我们还是被屋里那架精美的钢琴震撼了。 这间房里什么杂物都没放，就在屋中央摆了那架钢琴。它一尘不染, 气势非凡地雄踞在那里，霎时使这间土屋蓬草生辉。我们小心翼翼 走过去，轻轻抚摸，通过视觉和触觉进一步感受它的高贵。说实话 我对钢琴一窍不通，但是直觉告诉我这的确是一架非同凡响的钢琴。 我对照上面的字母，用手机迅速上网查了一下，立刻明白这是一台 立式施坦威牌钢琴，是钢琴中的精品，价值真的有几十万上下。我们都把疑问的目光定格在吴更里的脸上，等待着他的回答。吴更里走过去，手拿一块抹布轻轻擦拭我们刚才摸过的地方， 话语也同样轻轻地说：“各位领导别见怪，这钢琴是我爸爸当年买 的，是给我买的。那时候他在城里当包工头，赚了钱，就去买了一 台最贵的钢琴运回来，他说他要把我培养成郎朗一样的人。可是， 唉”他停住不说了，似乎陷入回忆之中。“那后来怎么样呢？ ”“后来我爸打算专门请一个钢琴老师，先到乡下来教我。等条 件成熟了，就把全家搬进城去，让我受最好的教育。可是那年，他 承包的工程拿不到钱，还死了人，他赔光了一切，最后他跳了 楼。那年我才8岁。”屋里的空气立刻有点压抑，我感觉那架钢琴也似乎变得沉重起 来。“那你就不得不过早地挑起了家庭生活重担，你一直留着钢琴, 是为了纪念你的父亲，对吗？ 我是个急性子的人，忍不住说出了 最后结果。谁知吴更里看了我一眼，说：“你只说对了一半。这钢琴，我 是留给我儿子的，可是他偏偏对这个不感兴趣。我就想，将来我还 会有孙子呀，孙子也会有儿子呀。我就不信，我家里就出不了一个 钢琴家。”吴更里语气坚定，目光灼灼，仿佛对未来充满必胜的把握。
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