资源描述
教材分析P34通过两个活动复习和巩固第三单元的核心语言，P35以一首小诗为语篇载体，综合复习第一，第二单元的核心句型和词语以及第三单元的语音知识教学 目标1 .学生能够完成P34的活动，学生能够理解邮件，能够回答读后问题，并且 能够根据所提供的信息，写出两个句子，完成个性化写作，补全Sarah的邮件2 .学生能够完成p35的活动，复习和巩固前三个单元的主要语言和语音知 识，学生能够朗读诗歌，注意语音语调，节奏，并能理解诗歌含义并且能够根据 前三个单元的语音知识，在诗歌中找出相应的单词，填写到表格中。教学 重难点重点：1.通过学习邮件，复习关于季节、月份的词汇和句型。2.通过学习诗歌，复习前三单元的主要词汇和句型，培养学生整理知识的意 识和能力。难点：提高学生综合运用知识的能力，激发学生对复习课的兴趣。教学准备PPT课件，单词卡片。教与学活动设计意图修改Step 1:Warm-up1 .课堂口语练习。2 .检查作业。学生同桌相互展示自己父母的作息表，并根据作息表 用句型“When do your parents. ? ” “At. ” 进行对 话。Step 2:Presentation1 .Sarahs reply to Stella.(D背景介绍。教师出示 Sarah 图片，介绍说 Sarah will visit Sydney in April.She asks Stella about the weather. Here is Stellas . reply.通过课堂口 语练习，帮助 学生巩固一 些知识，并为 本节课的学 习打下基础播放录音，先教学 内容第二课时p34-p35(2)播放课文录音，请学生带着问题听Is it spring in Sydney in April?Whals the weather like in April in Sydney?学生听 完录音回答：No.Its autumn in April.Its warm in the day and cool at night.(3)请学生找出描写悉尼秋天的句子，并画出，全班同 学进行朗读(4)Answer the email for Sarah.T： What does Stella ask in the email ?Ss： What is the weather like in April in your city? What do you often do?T： Can you answer the email for Sarah ?教师先做一个模板回答x It is spring in Shaanxi, the weather is warm and rainy ,the flowers are beautiful,and the trees are green,i usually go on a picnic with my family .学生帮助Sarah完成邮件，然后同桌相互读一读。(4)教师请一两位学生读一读自己的邮件。2.Read a poem.(L)用课件出示一首学生熟悉的汉语诗，介绍说： “Look, its a Chinese poem.Can you read an English poem? Now lets read a beautiful English poem.”教师边说边用课件 出示课本上的英语诗。(2)出示情境图，呈现诗歌中男孩子的图片，请学生观 察图片，同时给出关键词组：get up,go to bed,birds hopping on the tree,peoples feet,going past in the street,sky clear and blue等，请学生自由讨论，将词组和图片进行匹配。T： Sarah often reads to Sam.This is a poem that Sarah will read today.将学生置于 英语学习的 环境，通过录 音也可帮助 学生锻炼听 力。带着问题进 行读文章帮 助学生快速 定位答案，并 锻炼他们自 主学习的能 力通过展示图 片帮助学生 理解诗歌中 的内容播放录音帮(3)教师播放诗歌录音，请同学边观察图片边听，感受 诗歌韵律。(4)教师先带着学生用悠缓的语调读诗，然后让学生同 桌互读、在小组内有感情地朗读。(5)Find4Ufricnds,in the poem fbr the words below.学生从诗中找出与单词画线局部读音相同的单词，师 生一起核对答案，然后教师带着学生将单词读几遍，最后 学生在四人小组内读一读，并相互纠正错误的发音。(6)Can you write more words?学生开动脑筋，写出更多包含画线局部字母组合的单 词，也可以小组的方式比赛说一说，看哪个小组想出的单 词多四、巩固延伸(Consol idation&Extension)教师把学生分成四个小组，每组各代表一个季，节，让他们 写出有关该季节特征的短语和.句子，然后集体汇报交流。助学生熟悉 诗歌的韵律， 感知知识。小组讨论，学 生通过合作 寻找更多的 单词，提高自 学能力SpringSummerAuliimnWimerWeatherClolhcsFestivalsActivities板 书 设 计知 识 点教 学 反思
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