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教材分析本页通过通过Mike在 中和妈妈谈论有关他正在参加的夏令营活动安排的场 景，引导学生在情境中复习和巩固第四至六单元中所学的主要语言。教学 目标1 .在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准那么的英语表 达。2 .用歌谣和手势复习，一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日 的英语表达。.教学 重难点重点：1.在完成听力任务的过程中复习关于课外活动、月份和公共场所准那么的英 语表达。2.用歌谣和手势复习一年中12个月份的英语表达；用动物游戏的方式复习节日 的英语表达。难点：能综合运用所学的语言知识，掌握一些复习策略教学准备PPT课件，单词卡片，头饰教与学活动设计意图修改Step 1:Warm-up1 .课堂口语练.习。2 .教师播放歌曲“Twelvemonths”的录音，全班学生跟 着录音唱，活跃课堂气氛。Step2.新课呈现(Presentation)1. Mikes sunLiner camp.(1)介绍听力背景。T： Mike is at summer camp. What wi11 he do? Listen and match(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。第二次播放教学录音，师生用问答的方式核对答案。通过跟唱与 本次课程相 关的歌曲，活 跃课堂气氛。引入新课介 绍听力背景， 能帮助学生教学 内容第一课时p66-p67(3)Listen to dialogue 2 and tick the right picture. What are the children doing?教师播放第二段对话，对话播放完毕后，师生用问答的 方式核对答案。(4)Listen to dialogues 1 and 4.Choose the right answers.教师播放第一和第四段对话，学生根据对话内容选择正 确选项。2. Read the month chant.(1)师生对话。T： How many months are there in a year? What are they?Ss： There are twelve months in a year. Theyre January, February, March April, May, June, July, August, September, October, December and November.T： How many days are there in each year?Ss：.T： Lets read a chant about the days in each month.(2)播放歌谣录音，全班学生跟着录,音唱歌谣。(3)学生自主吟唱歌谣，并根据歌谣内容完成表格。(4)学生再次吟唱歌谣，观察课本上的握拳图，尝试 总结记忆12个大小月的方法。3.A game： Animals and dates.(1)教师在黑板上写出几个日期，全班学生大声说出 相应的英文表达，复习英语日期的表达方法。理解文章内 容这一环节的 设计帮助学 生对听力活 动做好准备利用韵诗帮 助学生学习 并理解每个 月的天数通过握拳法 鼓励学生在 做中学，增加 英语学习的 趣味性(2)学生六人一组，拿出自己制作的动物头饰，第一 位学生说： uPandas, pandas and pandas. Tel 1 me when Childrens Day comes. n 第二位学生回答说：Its on June 1st. ” 并对第三位学生说：Monkeys, monkeys and monkeys. Tell me when Easter comes. n 以止匕类推。(3)学生在小组内练习，教师请一两组学生上讲台演 ZjSoStep 3 巩固延伸(Consol idalion&Exlension)做一做，猜一猜。教师给一位学生看一张人称代词(人名卡片)和一张动词 短语的现在分词形式的卡片,如“dad”和“reading a newspaper”该学生看过卡片后表演句子“My dad is reading a newspaper. v其他学生猜句子。Stcp4 .课堂小结师生共同总结本课学习的主要知识，鼓励学生课后对所 学知识加以应用。同学之间进 行对话，强化 语言的综合 运用能力板 书 设 计Recycle 2-Pandas, pandas and pandas.Tell me when Childrens Day comes.Its on June 1st.知 识点教 学 反 思
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