jqx教学设计(优课)

j q x教学设计102 班 沈蕾一、学习目标：1、学会 jqx三个声母，读准读音，记清形。2、找准 jqx在四线格中的位子，能正确书写3、学会 jqx与单韵母 i 的拼读音节，以及带调拼读音节。二、教学重点：学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。三、教学难点：学会jqx与单韵母 i 的拼读音节，学会jqx与单韵母 的拼读音节以及带调拼读音节。四、教学准备：课件、拼音卡片。五、教学过程：（一）、新课导入刚才听你们唱粉刷匠的旋律真动听，老师突然很想借用粉刷匠的旋律，自己编一首歌唱给你们听，想听吗？J ，q，x ，j ，q，x ，三个朋友在一起，蝴蝶飞来逗小鸡，气球飞，多美丽，切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜 让孩子们掌声表扬！今天老师带来了三个小朋友j q x，想认识他们吗？他们三儿说了，想认识他们可不那么容易，得先来闯关，谁来挑战！（出示卡片）打乱顺序指名学生读掌声表扬，恭喜你闯关成功，现在可以去认识新朋友了？（二）、学习读音1、 新朋友就藏在这幅图中，谁找到了？请举手告诉老师。j 就是我们今天要认识的第一个声母朋友，我们把母鸡的“鸡 ”读得轻一点，短一点，。请你们像我这样读 j （示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。你有什么好办法记住他吗？谁能编编顺口溜？指名学生回答。书写 j 上、中、下格（高个子） 分两笔写 竖弯一点 jjj2、 还有一个朋友着急和大家认识呢！看看是谁？（出示课件：气球）我们把气球的 “气 ”读成第一声，读得轻一点，短一点，就是第二个声母朋友的名字 q（示范读）读得时候嘴巴微微咧开，牙齿留一条小缝，舌头轻轻地顶住牙齿，有一股小风从牙齿缝中出来。看着美丽的气球， 你有什么好办法记住 q 呢？谁能编个顺口溜？指名学生回答。书写 q 中、下格分两笔写3、 我们已经认识了两位好朋友了，还有最后一个x ？西瓜的 “西”可以帮助我们记住这个声母朋友的名字， 把“西”读得轻一点短一点就是我们这个声母朋友的名字了想要牢牢记住它，你有什么好办法呢？指名学生编顺口溜书写 x中格分两笔写4 、同学们学得这么认真， 相信你们一定也能写好， 请同学们在语文书下面描一下，再写一个。（三） jqx 和 i 的拼音拼音王国里面有那么多朋友，我们的 jqx 也想交朋友，不想孤单的一个人。1、 i是个非常可爱的韵母宝宝，有很多声母想和它做朋友，jqx也想和 i做朋友，你们能帮助他们吗？2、 （出示课件）开火车读（四）、与相拼一支舞曲响起来了，小妹妹登场了，她邀请来跳旋转舞。她们转啊转，发生了一件有趣的事，快来看。j ju qqu x xu师：你能说句儿歌讲一讲吗？师：真有趣，小 帽子掉了还是 吗？（生：当然是）她们在一起跳舞读什么？开小火车，读和四声音节。（五）课间休息 拼音操点点头、弯弯腰，我们来做拼音操。动动手动动脚，我们来背声母表：b p m f d t n l g k h扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表： o e i u站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表：yi wu yu。（六）小结全课，畅谈收获玩了一天了，太阳都要落山了，也该回家了。让我们和它们说说自己的收获吧。今天我学到了什么？X