[二年级英语]小学英语语法2

小学英语语法2清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供六年级英语语法知识汇总一、词类：1、 动词：行为动词、be动词、情态动词。（1）行为动词原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：（2）be动词a、Am-was Is -was Are-were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。b、肯定和否定句 I am (not) from London. He /She is(not) a teacher. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small. c、 一般疑问句 Am I ? Yes, you are. No, you arent. Are you/they? Yes,we/ they are. No,we/ they arent. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isnt. is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中。was和were为另一类，一般用于一般过去时。（3）情态动词can、must、should、would、may。情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）2、 名词这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was。如何加后缀：a一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches c以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries d以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives e不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 3、 形容词（包括副词）形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。形容词和副词只有两种形式：原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。两个重要特征：asas中间一定用原形，有than的时候一定+er。4、 人称代词和物主代词 人称代词 物主代词 单数 复数 单数 复数 主格 宾格 主格 宾格 形容词性（短） 名词性（长） 形容词性（短） 名词性（长） 第一人称 I me we us my mine our ours 第二人称 you you you you your yours your yours 第三人称 he him they them his his their theirs she her her hers it it its its 人称代词：有主格和宾格之分。一般动词前用主格，动词后用宾格。物主代词：有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。5、 数量词我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。序数词的前面一般都加the。6、冠词有a、an、the。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。二、否定句：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。（3）在助动词后加not。（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。三、一般疑问句。如何将一个肯定的陈述句改为否定句：1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。（3）把助动词后提到句首。（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。强调一点，有some的要考虑是否要用any。四、特殊疑问句。表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。常用疑问词： 疑问词 意思 用法 When 什么时间 问时间 What time 什么时间 问具体时间，如几点钟 Who 谁 问人 Whose 谁的 问主人 Where 在哪里 问地点 Which 哪一个 问选择 Why 为什么 问原因 What 什么 问东西、事物 What colour 什么颜色 问颜色 What about 。怎么样 问意见 What day 星期几 问星期几 What date 什么日期 问日期 What for 为何目的 问目的 How 。怎样 问情况 How old 多大年纪 问年纪 How many 多少数量（可数名词） 问数量 How much 多少钱；多少数量（不可数名词） 问多少钱或数量（不可数） How about 。怎么样 问意见 How often 多久 问频率 How long 多长时间 问时间长度 How far 多远 问多远；多长距离 五、祈使句表示请求或命令别人做某事或不要做某事。肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是dont加动词原形开头（有时有please）。把祈使句改为否定句只需在动词前加dont即可。六、时态1、一般现在时（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is are am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。（2）一般现在时中的动词：第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：be动词是am、is、are动词用原形或加s、es没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间2、一般过去时（1）一般过去时中的be动词：一般用过去式：was were was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。（2）一般过去时中的动词：一般只有一种情况：+ed这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：be动词是was、were 动词加ed有表示过去的时间状语现在学过的常用的表示过去的时间状语有：just now a moment ago yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago five years ago this morning3、一般将来时（1）构成形式：Be going to +动词原形， will + 动词原形 （2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。（3）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。4、现在进行时（1）构成形式：Be动词+动词的ing形式这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。（3）有用的依据：一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing 该句是现在进行时（4）句中往往有now、look、listen等词。动词过去式、现在分词的不规则变化：be 是was, werebeing begin 开始beganbeginning build 建筑builtbuilding buy 买boughtbuying can 能could无 come 来camecoming copy 拷贝copiedcopying do 做diddoing draw 画drewdrawing drink 喝drankdrinking drive 驾车drovedriving eat 吃ateeating feel 感觉feltfeeling find 找寻foundfinding fly飞flewflying forget 忘记forgotforgetting get 得到gotgetting give 给予gavegiving go 去wentgoing grow 成长grewgrowing have 有hadhaving hear 听heardhearing keep 保持keptkeeping know 知道knewknowing learn学习learnt, learnedlearning let 让letletting make 做mademaking may 可以might无 mean 意思meantmeaning meet 见面metmeeting must 必须must无 put 放putputting read 读readreading ride 骑roderiding ring 响rangringing run 跑ranrunning say 说saidsaying see 看见sawseeing sing 唱歌sangsinging sit 坐satsitting sleep 睡觉sleptsleeping speak 讲话spokespeaking spend 花钱spentspending stand 站立stoodstanding sweep 打扫sweptsweeping swim 游泳swamswimming take 拿到tooktaking teach 教taughtteaching tell 讲述toldtelling think 思考thoughtthinking will 意愿would无 小学英语教学情况调查报告根据平时的调查交流和此次听课观察，目前小学英语教学现状正处于教师先天不足，后天营养不良，教学管理滞后，英语教学非正规性，随意化的局面，集中体现在教学管理，教师素质，课堂教学三个方面的问题：一， 管理问题:1. 教学管理规范松散,随意性强,领导不重视，具体表现在如下几个方面a. 课时不够 ，按教育部规定小学英语应开设每两课时四十分钟加四个短课时十五分钟,或每周3节大课时外加早读,目前多数学校全部上每周两节课时,无早读b. 无考试,无要求,无检查,个别学校没有完成教材任务!(除直属厂矿)c. 有任意占课,挪课,不上课现象,尤其期末测试时随意停课现象严重.d. 无教学辅助材料,如教学卡片,录音机听力.听力磁带.教学挂图,甚至个别学校没有给教师配教学用书.e. 英语教师,不固定,培训教师不教英语,非培训教师教英语,兼职教师带到毕业班时就停教英语f. 没有对非转岗兼职教师专业自修学习做任何要求监督,检查措施条例g.自03年开设英语以来,上级部门无任何例行检查,自上而下未把英语纳入考核项目中二. 教师问题1. 专业水平较低,07,5,31 我对全市英语教师情况做调查,调查结果如下:全市英语教师总数159名,其中96名非英语专业教师,20为非合格学历教师,非英语专业教师占英语教师总人数的73%,按教育部文件要求开足课时,开课到六年级止所需教师缺口数:48名.2.专业素质很低,由于多数兼职教师课时量大,课头多,无足够时间精力自学钻研教材,也没有形成良好得自学习惯,与新课标要求小学英语素质,听,说,读,演,唱,画的要求相差甚远.教学用具自制者极少,教师自身努力不够,责任心不强,不做教具,自学,钻研,意识不强。3.教师词汇量贫乏,语音发音不准确,听说口语水平非常低三.课堂教学问题.1. ,教师教学方法单一,2. 英语教学基本功差。不会教，也不用心教。教学知识性错误特别多,3. 教学效果很差.一节课教不会一句话和一个单词的占一半，教完忘完。4. 有的教师一节课有十个单词有八个教错,课下抽测,学生一个单词也不会读,整篇课文对话读不下来,这种现象的多数中心小学都有发生.5. 教案过于简单,流于形式四. 相关建议：1。学校领导应加强管理，定期检查，定期总结，交流,反馈 ,以使英语教学管理规范化 2. 将小学英语纳入考试考核中 ,以考促学 (教师),以考促教,提高管理水平.3. 力求使英语教师专业化 ,专职化 ,稳定化.不稳定,非专业的兼职英语教师,责任心和学习意识不强而小学英语教学更需要有强烈责任心有耐心不断钻研的英语和英语教学的高素质教师才能胜任小学英语教学4. 对非英语教师试行英语专业水平资格认证,持证上岗.小学英语已开设了2年,现在是第三个年头,现在已经全面普及到5年级,目前已经对小学英语教师培训了三期了,从课标,教材教法,教学理论,专业知识,教学实践都做了培训,同时在实践中,尽力听课指导,跟踪指导,然而我深深感受的目前小学英语教师和管理置后上的问题重大,最好建议有专人负责得领导跟踪监督,以保证 小学英语老师从教育和管理上走向正规! 尤其是非英语教师的专业素质问题,已经严重影响了小学英语的顺利开展,同时给初中英语教学带来了无穷的后患,如学生不正确的发音,不良学习习惯,及学英语兴趣的丧失,两级分化给初一英语教学带来很大的困难,不少农村小学里的优秀生一进入城里入校变成了班里的差生,不仅自信心丧失,同时造成各种不良心理问题,总之小学英语问题严重,急待解决,小学英语教师培训,任重道远.小学英语教学情况调查报告单位：青铜峡市教育研究室姓名：袁淑英二七年四月二十二日精卷测练4一. 考一考你对句子的理解力,请推测划线部分的意思.1. She is not really ill. She is only putting on. ( )A. 假装 B.上演 C.挂上 D.穿上2. Jim and Lisa, please get on a horse. ( )A. 快点 B.快骑马 C.别着急 D.当心3. Job is her parents apple of the eye. ( ) A. 红苹果 B.掌上明珠 C.苹果精品 D.眼睛4. Keep off the grass! ( ) A. 离开草 B.把草铲走 C.勿踏草坪 D.走在草地上5.Look out! A car is coming! ( ) A.向外看! B.看呀! C.闭上眼 D.走在草地上!6.Like father, like son. ( ) A.父子一样 B.像父亲,又像儿子 C.有其父必有其子 D.喜欢父亲,也喜欢儿子7.Take my seat, please.A.坐我的位子 B.拿走座位 C. 离开我的位子 D.带上我8.He is a green hand.A.有经验的人 B.绿手 C.老牛 D.没有经验的人9.That girl is a lucky dog.A.幸运狗 B.幸运儿 C.可爱的狗 D.调皮的人10.He is a four-letter man. We dont like him at all.A.粗鲁的人 B.可信的人 C.诚实的人 D.幽默的人H11.He is the black sheep of his family.A.害群之马 B.黑马 C.老黄牛 D.领头羊12.Two heads are better than one.A.两头比一头大 B.两头比一头好 C.三个臭皮匠赛过一个诸葛亮 D.两个头换一个头13. Love me, love my dog.A. 爱我和爱我的狗 B.爱屋及乌 C.要爱我,必须爱我的狗 D.爱我还是爱我的狗二. 连词成句.1. happy, day, teachers_2. Who, today, is, yellow, wearing_3. Me, give , the, dictionary_4. English, time, its, lesson, for_5. You, which, best, season, do, like_6. Write, i, read, English, and, can, in _7. Friend, in , my ,Beijing, i , visited_8. Singing, the , behind , is, me, woman_9. Do, need, some, i to, shopping_10. Please, about, school, tell, your,me_11. My, food, comes, tasty, here_12. Go, go, i , home, want_13. You, i,older, am, than, one, year_14. Class1, is, and, class3, a,match, there,between,football_15. Me,my going, skirt, mother,to, a ,is, new, buy_三. 把下列句子改成否定句.1. I am a good girl._2. The skirt is nice._3. There are some flowers on the desk._4. Betty can ride a horse._5. I like the little dog._6. She lives in America._7. Lets go home._8. I got up at eight oclock yesterday morning._9. They were in Beijing last month._10. It was warm last week._四. 把下列句子改为一般疑问句,并作肯定或否定回答.1. I am working on the computer.(肯定回答)_2. Li Ping is in Class One, Grade Six.(否定回答)_3. They are going go have a picnic next Sunday.(否定回答)_4. My mother likes this dress.(肯定回答)_5. They are go dancing on the weekend.(否定回答)_6. I need a cup of milk.(肯定回答)_7. Jim and Tom went to the library yesterday.(肯定回答)_8. I can drink some water.(肯定回答)_9. We will go the school after lunch.(肯定回答)_10. There are some cats on the bed.(否定回答)_11. The children were at home yesterday afternoon.(否定回答)_12. She read a magazine last night.(否定回答)_13. Its cool in fall.(肯定回答)_14. Group a won the guessing game.(否定回答)_15. The rain comes form the clouds.(肯定回答)_ 五. 就划线部分提问.1. I like summer, because i like swimming._2. I walked thirty minutes after supper._3. I washed my clothes after breakfast._4. I have four friends in the U.K._5. He wants to go to the park in foot._6. Today is Monday._7. Its cold and cloudy today._8. He feels tired._9. A snake lives in a forest._10. I like winter best._11. Chinas flag os red._12. Peter is going go fly a kite next Sunday._13. These are his clothes._14. Lucy read a book at 6:00 last night._15. Tom lives in the school._六. 把下列句子改成复数句.1. Thats an orange watch._2.Is there a leaf on the tree?_3.this is a pair of socks._4.is it a country?_5.there is a red strawberry on the plate._6.How much is the knife? Its 15 dollars._7.He often plays basketball on Sunday._8.i can see a mouse and a wolf in the fields._9.Does he walk to school every day? Yes, he does._10.The child likes crying._七.把下列句子改成单数句.1. The sheep are white._2. they dont live in Paris._3. were women._4. what are those? Theyre shelves._5. they are going to the Great Wall._6. Are these green peaches? No, they arent._7. They are from China. The are Chinese._8. They usually go to school at six thirty._9. There are many small foxes in these boxes._10. The ladies hate the thieves._小学英语六年级复习方法总结复习，是学习过程中一个非常重要的环节。小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组织学生复习是提高教学质量的关键，那么如何进行总复习呢？下面我谈谈我的一些浅陋的做法。一、加强复习计划性，不要盲目施教。我们牛津小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。 二、注意复习的针对性，不能走马观花。复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。第二阶段进行横向复习，做到点面结合。如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。三、转换学生学习的方式，发挥学生学习的主动性上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。新课标要求老师在教学中培养学生的自主学习能力,所以我们开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主观能动性,让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。有时，我在复习前先要求学生复习内容进行小组讨论、归纳、总结，比如，有哪些名词的复数形式是加字母es的，先小组内由组长组织自己归纳，然后在课堂上让学生以展示学习成果的方式进行复习，通过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，化被动为主动，使他们对知识的印象更深刻。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。四、复习要注意趣味性，营造宽松的复习氛围。1、教师要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此,教师要为学生营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们的学生鼓励。对于英语学习上有困难的学生，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。 2、采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上得生动有趣,很吸引学生。其实我们设计复习课也一样可以生动有趣，采用说说、唱唱、演演等方式,激发并持久保持学生的学习兴趣。这样，才能提高复习效率。以上只是我个人的一些浅陋的做法，希望能给各位老师提供参考。五年级下册 形容词的比较级和最高级的专项练习编写： 广州开发区第一小学 张 颖 审定： 广州开发区第一小学 张 颖 越秀区东风西路小学 刘凤霞一、请写出下列形容词的比较级和最高级。big _ _ small _ _ new _ _ tall _ _ short_ _ old_ _weak _ _ strong _ _ fat_ _hot _ _ cold _ _ thin _ _nice _ _ good _ _ high_ _bad _ _ much _ _ low_ _well _ _ far _ _ little _ _cheap_ _ easy _ _ ugly _ _heavy _ _ cute _ _ fine_ _early _ _ tidy_ _ bright_ _large _ _ happy _ _ pretty_ _young _ _wet _ _ long_ _ clean_ _ dirty_ _ lovely_ _famous_ _ boring _ _interesting _ _ important _ _delicious _ _ ( 自我总结规律如下：)_二、用形容词的适当形式填空。1. Fred is the _(short ) in his class .2. My book is _( new ) than my sisters .3. That piece of chicken is the _( heavy )in the fridge .4. Her rule is _(long), and its the _(long)of ours all .5. Is a fish _(thin) than a bird ?6. A rose tree isnt _( short ) than a pear tree .7. The leopard can run _( fast), but the cheetah can run _( fast) than it . It can run _( fast ) in the world .8. Is she the _(old ) woman in the world ?9. Which is _( big ), a dinosaur or a blue whale ? The blue whale is _( big ) than a dinosaur , it is the _(big) animal in the world . And elephant is the _(big) animal on land . 10. My father leaves home _(early ) than me .11. This zoo is much _(good ) than the old one .12. My brother is much _(tall ) than my cousin .13. The shoe shop is _(near) the park .14. This bag is very _( heavy), but that one is _(heavy) than this one . Its the _( heavy) of all . 15. Jiamin is _( tall ). But Yongxian is _( tall ) than him .16. Our library has _(many ) books than before .17. I sing the _( good ) in class .18. The woman is the _( fat ) of the three .19. The cat is _(fast), the horse is _(fast) than the cat . The leopard is the _(fast) of the three . 20. Chinese homework is _(easy). Maths homework is _(easy) than it . And English homework is the _(easy)of all .21. Which is _(heavy), a tiger , a lion or a bear ?22. Who jumps _(high ) , a kangaroo or a monkey ?小学英语练习-一: 按字母表的顺序默写26个字母. 二: 选出不同类的单词.1. A.rice B.soup C.light D.bread2. A.thin B.long C.short D.sports3.A.thirty B.twenty C.vegetable D.fifty4. A.picture B.door C.window D.table5. A.spoon