中考语文第一轮复习 第三部分 非文学作品阅读 第二章 议论文阅读 第3讲 论证方法与文本结构课件

第第 3 讲讲论证方法与文本结构论证方法与文本结构第三部分非文学作品阅读考点考点解读解读论证论证是指运用论据证明论点的过程和方法。它是论点与论据之间是指运用论据证明论点的过程和方法。它是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论证解决逻辑联系的纽带。论证解决“怎样证明怎样证明”的问题。只有搞清论证方法，的问题。只有搞清论证方法，才能更好地理解议论文的中心论点。中考议论文阅读常常就文章的论才能更好地理解议论文的中心论点。中考议论文阅读常常就文章的论证方法来设置题目考查考生，如证方法来设置题目考查考生，如“文章使用了哪些论证方法？文章使用了哪些论证方法？”就是就是考查论证方法的知识。考查论证方法的知识。议论文议论文的结构方面，考查的重点是分析文章的层次结构。议论文的的结构方面，考查的重点是分析文章的层次结构。议论文的层次结构也叫做结构类型。分析文章层次结构的题目，可以是全文的，层次结构也叫做结构类型。分析文章层次结构的题目，可以是全文的，也可以是局部的。解答考查全文层次结构的题目，只要根据议论文的基也可以是局部的。解答考查全文层次结构的题目，只要根据议论文的基本结构形式回答就可以了。局部的结构层次，考查的多为文章的开头和本结构形式回答就可以了。局部的结构层次，考查的多为文章的开头和结尾的作用，回答此类问题，应了解议论文开头和结尾的结构规律，灵结尾的作用，回答此类问题，应了解议论文开头和结尾的结构规律，灵活地予以解答。活地予以解答。历年题型历年题型(20162016金华金华)文章通篇围绕文章通篇围绕“信信”展开论述，其中第展开论述，其中第、段的段的顺序能否调换？并说明理由。顺序能否调换？并说明理由。(3 分分)考点考点分解讲练分解讲练 题型一题型一辨析论证方法及其作用辨析论证方法及其作用辨析辨析论证方法首先要掌握议论文中常出现的几种论证方法，再论证方法首先要掌握议论文中常出现的几种论证方法，再用这些规律去辨认文中的论证方法，就能分辨出所读文章采用何种用这些规律去辨认文中的论证方法，就能分辨出所读文章采用何种论证方法。分析论证方法，关键是分析其对论证观点所起的作用、论证方法。分析论证方法，关键是分析其对论证观点所起的作用、所达到的效果。一般来说，考查论证方法的分析题，要求我们展示所达到的效果。一般来说，考查论证方法的分析题，要求我们展示的是一个思维活动的过程。通常有以下几个步骤：的是一个思维活动的过程。通常有以下几个步骤：辨别；辨别；分析分析构成；构成；结合具体内容来说表达效果。结合具体内容来说表达效果。题型解读题型解读知识要领知识要领内容内容要领要领模式模式举例举例论证论证使论证更具体、更有说服力。使论证更具体、更有说服力。使使用了举例论证的方法，举用了举例论证的方法，举(概括事例概括事例)证明了证明了，从而使，从而使论证更具体、更有说服力。论证更具体、更有说服力。引用引用论证论证引用名人名言、格言警句、权威引用名人名言、格言警句、权威数据等，可以增强论证的说服力数据等，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事等，可以增强论证的趣味性。趣事等，可以增强论证的趣味性。使用了引用论证的方法，通过引使用了引用论证的方法，通过引用用证明证明的观点，使论证的观点，使论证更有说服力更有说服力(或更有趣味性，吸或更有趣味性，吸引读者引读者)。知识要领知识要领对比对比论证论证作用是突出强调。作用是突出强调。使用了对比论证的论证方法，使用了对比论证的论证方法，将将和和加以比较，突出加以比较，突出强调了强调了的观点。的观点。比喻比喻论证论证可把道理讲得通俗易懂，容易被可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证更加生动形象，人接受。使论证更加生动形象，更利于读者明白。更利于读者明白。使用了比喻论证的论证方法，使用了比喻论证的论证方法，将将比作比作，证明了，证明了观点，从而把抽象深刻的道理观点，从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象，浅显易懂。阐述得生动形象，浅显易懂。知识要领知识要领关于论证方法及作用的所有分析，必须结合文章具体内容而展开，关于论证方法及作用的所有分析，必须结合文章具体内容而展开，不能脱离文章而存在。要熟悉常见的论证方法及其特点，解题时会不能脱离文章而存在。要熟悉常见的论证方法及其特点，解题时会经常出现一些小失误：容易将概述论证当作道理论证；综合运用时经常出现一些小失误：容易将概述论证当作道理论证；综合运用时也极易漏答论证方法；并且经常容易将论证方法、说明方法和修辞也极易漏答论证方法；并且经常容易将论证方法、说明方法和修辞手法相混淆。这都要求我们要养成答题时细心谨慎的好习惯，避免手法相混淆。这都要求我们要养成答题时细心谨慎的好习惯，避免考场上不必要的失分。考场上不必要的失分。(20172017邵阳邵阳)阅读下面的文字，完成问题。阅读下面的文字，完成问题。融融张金刚张金刚融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。传奇。融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的融，无形，是一种情感的交汇，凭借着心灵的沟通，形成了彼此的默契。默契。生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要生活的圈子，是无数个体在不同领域的交集，让邂逅成为永恒的要旨便是旨便是“融融”。题例精析题例精析央视央视2012年开学第一课，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、年开学第一课，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，生活中有些只固守着自己内心、不肯融合的人，最后变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命的坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸人因为没有生命的坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味的水变成了一锅腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味的水变成了一锅香茶。有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。香茶。有些人，在煎熬里成全了自己，改变了别人。题例精析题例精析其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共现实无情地打败和抛弃；最佳，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅槃槃重生的重生的“茶叶茶叶”。这便是做人、处世的通用法则。这便是做人、处世的通用法则。题例精析题例精析一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我一直有人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美的天空。我无法回答。无法回答。但我更希望将他们看作但我更希望将他们看作“源头活水源头活水”，在其汩汩喷涌、涓涓，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流淌间，滋润、浇灌出周边茂盛的花草，融汇、吸纳无数奔流向海的细流，一起融入浩瀚的湖海流，一起融入浩瀚的湖海。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融。容，和谐祥和，自会一派融融。题例精析题例精析1.请结合全文，概括作者的主要观点。请结合全文，概括作者的主要观点。_题例精析题例精析题例精析题例精析点拨点拨本题主要考查提炼和概括议论文的论点。论点是作者的完整本题主要考查提炼和概括议论文的论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，本文的中心论点需要概括，首看法、见解或主张，能够统摄全文，本文的中心论点需要概括，首先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括即可。根据文章第五段作者对这个问题的观点是什么，进而概括即可。根据文章第五段“其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合其实，这正是社会、个体间正能量、负能量的较量与融合”，第，第六段六段“一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，和谐祥和，自会一派融融自会一派融融”，可以明确作者提出观点。，可以明确作者提出观点。1.请结合全文，概括作者的主要观点。请结合全文，概括作者的主要观点。_题例精析题例精析人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。题例精析题例精析2.第第段使用了哪些论证方法？其作用是什么？段使用了哪些论证方法？其作用是什么？_点拨点拨本题主要考查辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确本题主要考查辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。根据解答。根据“央视央视2012年开学第一课，于丹讲得好年开学第一课，于丹讲得好”可以可以看出运用了道理论证的论证方法，用看出运用了道理论证的论证方法，用“生鸡蛋、胡萝卜、茶叶生鸡蛋、胡萝卜、茶叶”是是进行比喻，是比喻论证的论证方法，将不同的人的不同结果进行对比，进行比喻，是比喻论证的论证方法，将不同的人的不同结果进行对比，是对比论证的论证方法；然后根据具体内容，利用论证方法的作用的是对比论证的论证方法；然后根据具体内容，利用论证方法的作用的答题模式进行解答即可。答题模式进行解答即可。题例精析题例精析题例精析题例精析2.第第段使用了哪些论证方法？其作用是什么？段使用了哪些论证方法？其作用是什么？_比喻论证，对比论证，道理论证比喻论证，对比论证，道理论证(写出其中两个即可写出其中两个即可)。深入浅出、。深入浅出、生动形象地诠释生动形象地诠释“融融”的含义，并在对照的含义，并在对照(比较，对比比较，对比)中突出了传中突出了传递正能量，彼此融入的必要性。递正能量，彼此融入的必要性。(论证方法论证方法1分，作用分，作用2分分)题例精析题例精析3.联系上下文，理解第联系上下文，理解第段中划线的句子。段中划线的句子。_点拨点拨本题主要考查对文章中的关键句子的理解。解答时要联系上下本题主要考查对文章中的关键句子的理解。解答时要联系上下文理解句子意思，然后结合文章作者的思想、观点、态度来理解句子。文理解句子意思，然后结合文章作者的思想、观点、态度来理解句子。划线句中划线句中“他们他们”指的是上文的指的是上文的“一些模范、英雄一些模范、英雄”，再根据句子中，再根据句子中把这些模范和英雄看作把这些模范和英雄看作“源头活水源头活水”，流淌、滋润、浇灌，实际含义，流淌、滋润、浇灌，实际含义就是让这些英雄释放传递正能量，带动周围的人们，让人与人、人与就是让这些英雄释放传递正能量，带动周围的人们，让人与人、人与社会和睦和谐。据此解答，意思对即可，不能照抄原文。社会和睦和谐。据此解答，意思对即可，不能照抄原文。题例精析题例精析题例精析题例精析3.联系上下文，理解第联系上下文，理解第段中划线的句子。段中划线的句子。_作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不断释放自己的正能量，带作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不断释放自己的正能量，带动动(影响，辐射影响，辐射)越来越多的人相互接纳，融入社会最终达成共生共荣越来越多的人相互接纳，融入社会最终达成共生共荣(或人与人融洽和睦，社会和谐祥和或人与人融洽和睦，社会和谐祥和)之目的。之目的。(得分要点：英雄个人得分要点：英雄个人践行践行带动他人践行带动他人践行达成目的。三个阶段各达成目的。三个阶段各1分，若直接抄句分，若直接抄句子至段末而不分析得子至段末而不分析得1分分)题型二题型二理解段落的作用理解段落的作用议论文议论文的考查常常有分析开头、结尾、过渡段作用的题型，此的考查常常有分析开头、结尾、过渡段作用的题型，此为考查段落在文本结构中的作用。为考查段落在文本结构中的作用。题型解读题型解读知识要领知识要领内容内容要领要领开头的开头的作用作用开门见山，提出中心论点；开门见山，提出中心论点；针对现实中某种现象针对现实中某种现象(或事例或观或事例或观点点)进行分析，然后提出论点或提出论题，具有很强的针对性进行分析，然后提出论点或提出论题，具有很强的针对性；引用名言提出论点或论题，同时名言又是证明论点的论据引用名言提出论点或论题，同时名言又是证明论点的论据；由某个故事或事例引出论点或论题，同时故事和事例又是证明由某个故事或事例引出论点或论题，同时故事和事例又是证明论点的论据；论点的论据；摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子；摆出错误的论点和论据，为下文的批驳树立靶子；用生动的比喻或故事用生动的比喻或故事(如寓言如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。知识要领知识要领中间段落中间段落的作用的作用承上启下的作用，一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗承上启下的作用，一般中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后是启下。号后是启下。结尾结尾的的作用作用深化中心论点，提出深化中心论点，提出的结论；的结论；强调强调的中心论点；的中心论点；发出发出的号召或希望人们的号召或希望人们；补充论证了补充论证了(其作其作用是使论证更严密用是使论证更严密)；总结全文，得出中心论点；总结全文，得出中心论点；提出问提出问题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。题，发人深思，启发人去关注或思考某个问题。知识要领知识要领词句和段词句和段落的排列落的排列一般都有一个顺序：由大到小、由弱到强、由先到后等。要注一般都有一个顺序：由大到小、由弱到强、由先到后等。要注意内容的细微差别，从生活逻辑、上下文照应和关联词语的使意内容的细微差别，从生活逻辑、上下文照应和关联词语的使用上判断，特别要注意递进关系。这类题主要考查语言的逻辑用上判断，特别要注意递进关系。这类题主要考查语言的逻辑性，与说明文中的说明顺序类似。解题思路是先解释内容，性，与说明文中的说明顺序类似。解题思路是先解释内容， 阐明他们之间的时间或事理程序的先后顺序，再强调其先后顺阐明他们之间的时间或事理程序的先后顺序，再强调其先后顺序或层次性。序或层次性。(20172017长沙长沙)阅读下面的文章，完成下列各题。阅读下面的文章，完成下列各题。让讲规矩成为新常态让讲规矩成为新常态钱穆先生写过一篇做人的规矩的文章，说钱穆先生写过一篇做人的规矩的文章，说“诸位将来离开学诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，应该各有各的规矩，各有各的模范。人校踏入社会，谋到了一项职业，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言，讲诚哉斯言，讲规矩的确是人生的最高的艺术。规矩的确是人生的最高的艺术。题例精析题例精析一个人应该讲规矩，一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，一个人应该讲规矩，一个讲规矩的人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子人的样子”。这样的人，有操守，识分。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。步难行，注定一事无成。题例精析题例精析一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值观的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念。我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。代一代地传下去。题例精析题例精析一个政府也应立好规矩，维护规矩。一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国依法治国”贯穿习近平总贯穿习近平总书记的治国理政思路，书记的治国理政思路，“法法”即规矩，在中国现代化的进程中，先立规即规矩，在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来凡制定良法者，必定要考虑到它的是社会和谐、有序的基础。自古以来凡制定良法者，必定要考虑到它的可操作性和试行效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立可操作性和试行效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩有前瞻性、规矩这件事上理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩有前瞻性、现实性。现实性。题例精析题例精析政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人，坚决按规矩办政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人，坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快天下何人最快活？活？”有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方者最快活者最快活朱元璋都不满意。唯有大臣万钢答道：朱元璋都不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最天下守法度者最快活快活”。朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪。朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池雷池”，绝无，绝无“暗室亏心之优暗室亏心之优”，自然能坦荡荡，光明磊落。，自然能坦荡荡，光明磊落。题例精析题例精析清代画家沈宗骞有一句名言：清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生以古人之规矩，开自己之生面。面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要有勇气和智慧破除陈腐的旧规矩，创建与时俱进的新规矩，让讲还要有勇气和智慧破除陈腐的旧规矩，创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。规矩成为中国的新常态。题例精析题例精析1.下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是()A.讲规矩确实是人生的最高艺术。讲规矩确实是人生的最高艺术。B.一个人应该讲规矩。一个人应该讲规矩。C.个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。D.我们要创建与时俱进的新规矩。我们要创建与时俱进的新规矩。题例精析题例精析点拨点拨此题考查论点的概括。议论文中论点的提出，比较常见的是此题考查论点的概括。议论文中论点的提出，比较常见的是在文章的开头、篇末或文章中间提出，也有的文章标题就是论点。在文章的开头、篇末或文章中间提出，也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼，还有的文章，作者的观点蕴涵于论证当中，这就需要读并、提炼，还有的文章，作者的观点蕴涵于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。文本第二、三、四分别从个人、家庭、政府者自己归纳、总结了。文本第二、三、四分别从个人、家庭、政府三个方面谈诚信的重要性，所以三个方面谈诚信的重要性，所以C选项的选项的“个人、家庭、政府和政个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩府官员，都应该讲规矩”是更全面的论点。是更全面的论点。题例精析题例精析1.下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是下列对本文的中心论点概括更恰当、最简明的一项是()A.讲规矩确实是人生的最高艺术。讲规矩确实是人生的最高艺术。B.一个人应该讲规矩。一个人应该讲规矩。C.个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。D.我们要创建与时俱进的新规矩。我们要创建与时俱进的新规矩。题例精析题例精析C2.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是下面对相关论据的说法，不恰当的一项是()A.俗话说俗话说：“无规矩不成方圆无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。这句话可以用来论证规矩所起到的作用。B.荀子劝学中的荀子劝学中的“木受绳则直木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起这句话可以用来论证规矩所起到到的作用的作用。C.“东施效颦东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。的事例可以用来论证不守规矩的危害性。D.“商鞅立木商鞅立木”的事例可以运用到第的事例可以运用到第自然段中，论证立规矩的自然段中，论证立规矩的必要必要性和性和重要性。重要性。题例精析题例精析点拨点拨此题考查了论据的分析。此题考查了论据的分析。C“东施效颦东施效颦”的事例不可以用来的事例不可以用来论证不守规矩的危害性。论证不守规矩的危害性。题例精析题例精析2.下面对相关论据的说法，不恰当的一项是下面对相关论据的说法，不恰当的一项是()A.俗话说俗话说：“无规矩不成方圆无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。这句话可以用来论证规矩所起到的作用。B.荀子劝学中的荀子劝学中的“木受绳则直木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起这句话可以用来论证规矩所起到到的作用的作用。C.“东施效颦东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。的事例可以用来论证不守规矩的危害性。D.“商鞅立木商鞅立木”的事例可以运用到第的事例可以运用到第自然段中，论证立规矩的自然段中，论证立规矩的必要必要性和性和重要性。重要性。题例精析题例精析C3.第第自然段的作用是什么？自然段的作用是什么？自然段的顺序是否可以调换？为什么？自然段的顺序是否可以调换？为什么？_题例精析题例精析点拨点拨此题考查自然段的作用、语言的逻辑顺序。首段的作用一般此题考查自然段的作用、语言的逻辑顺序。首段的作用一般为：提出论题或论述的内容，为下文的论述作铺垫，提出论点。此为：提出论题或论述的内容，为下文的论述作铺垫，提出论点。此处引用钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点。处引用钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点。自然段的顺序分别从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中自然段的顺序分别从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中心论点，是按照逻辑顺序来安排的。心论点，是按照逻辑顺序来安排的。题例精析题例精析3.第第自然段的作用是什么？自然段的作用是什么？自然段的顺序是否可以调换？为什么？自然段的顺序是否可以调换？为什么？_ _题例精析题例精析引用钱先生的话引出引用钱先生的话引出中心论点，并作中心论点，并作为论据来证明论点。顺序不能为论据来证明论点。顺序不能调换调换，因为这三段从个人到家庭到政府的角因为这三段从个人到家庭到政府的角度度，层层递进来论证中心，层层递进来论证中心论点论点。题型三题型三分析论证思路分析论证思路论证论证思路就是写作构思，是作者分析论证观点的完整过程，与思路就是写作构思，是作者分析论证观点的完整过程，与论证方法不同。论证方法只是证明论点的方式，不是过程。论证方法不同。论证方法只是证明论点的方式，不是过程。题型解读题型解读知识要领知识要领议论文的一般论证思路：提出问题议论文的一般论证思路：提出问题分析问题分析问题解决问题。解决问题。先提出论点，然后从几个方面阐述，最后总结归纳，就是先提出论点，然后从几个方面阐述，最后总结归纳，就是“总总论论分论分论总论总论”式；先提出论点，然后从几个方面论证，就式；先提出论点，然后从几个方面论证，就是是“总论总论分论分论”式；对所要论述的问题分几个方面剖析，然后式；对所要论述的问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论，就是综合归纳出结论，就是“分论分论总论总论”式；先提出论点，而后步式；先提出论点，而后步步深入，逐层阐发，就是步深入，逐层阐发，就是“层层深入层层深入”式。式。知识要领知识要领注意注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。如性的文字。如“还有还有”“”“另外另外”这些词语，就是并列式；如有这些词语，就是并列式；如有“不不但但而且而且”“”“首先首先”“”“其次其次”等词语，就是层进式。等词语，就是层进式。分析分析议论文的论证思路，必须在段落内容的基础上加上一些诸议论文的论证思路，必须在段落内容的基础上加上一些诸如如 “ 首 先首 先 ” “” “ 然 后然 后 ” “” “ 接 着接 着 ” “” “ 最 后最 后 ” 这 一 类 表这 一 类 表“启启”“”“承承”“”“转转”“”“合合”关系的词语。做这类题目，尤其要注意关系的词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾的表述开头结尾的表述(提出和总结论点的文字提出和总结论点的文字)；概括层意时，注意运用能；概括层意时，注意运用能显示议论文特征的词语，如显示议论文特征的词语，如“分析分析”“”“论证论证”“”“证明证明”“”“提提出出”“”“提示提示”等词语。等词语。(20162016襄阳襄阳)阅读下面的文章，完成题目。阅读下面的文章，完成题目。读书是一种心灵修复读书是一种心灵修复吴黎宏吴黎宏书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。养性，是一种最好的心灵修复方式。题例精析题例精析读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读论语菜根谭小窗幽记，老师，在阅读中修炼心性。通过读论语菜根谭小窗幽记，懂得了懂得了“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”“”“责人之心责己，恕己之心恕人责人之心责己，恕己之心恕人”，学，学会了换位思考。由会了换位思考。由是是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。变得更加稳重。题例精析题例精析读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读诗经，让心灵在纯真无读诗经，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读庄子，任自己的灵魂尽情邪的原野上奔腾；读庄子，任自己的灵魂尽情“逍遥游逍遥游”；读清新；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快可以说，读一本早就想读的书，可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。题例精析题例精析_。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，祸莫大于不知足，咎莫大于欲得咎莫大于欲得”；孟子说，；孟子说，“养心莫善于寡欲养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，；诸葛亮说，“静以修静以修身，俭以养德身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得；王阳明认为，君子要懂得“收放心收放心”，磨炼自己的心，磨炼自己的心性性通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵病毒入侵”，守住心灵的宁静与，守住心灵的宁静与澄澈。澄澈。题例精析题例精析读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港港湾湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而赋离骚，左丘失明而著国语放逐而赋离骚，左丘失明而著国语在逆境中读书，会因处在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生生。题例精析题例精析读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。(摘自人民日报摘自人民日报2016年年5月月16日第日第5版版)题例精析题例精析1.选文的中心论点是什么？选文的中心论点是什么？_题例精析题例精析点拨点拨本题考查中心论点的概括总结。对于总分式结构的文章，一本题考查中心论点的概括总结。对于总分式结构的文章，一般在文章开头提出中心论点。这种方式有两种常见的形式，一种是般在文章开头提出中心论点。这种方式有两种常见的形式，一种是用名人名言开门见山提出论点，另一种是由某个事件或某种现象引用名人名言开门见山提出论点，另一种是由某个事件或某种现象引出中心论点。本文题目出中心论点。本文题目“读书是一种心灵修复读书是一种心灵修复”即可作为中心论点。即可作为中心论点。也可以从文章的第一段获得：读书可以增智广才，可以励志修德，也可以从文章的第一段获得：读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。题例精析题例精析1.选文的中心论点是什么？选文的中心论点是什么？_题例精析题例精析读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式灵修复方式(读书是一种心灵修复读书是一种心灵修复)。2.根据第根据第段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话。段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话。(句句式式要与前后段要与前后段段首句段首句一致一致)_题例精析题例精析点拨点拨本题考查句子的仿写。句子仿写要注意以下几点：仿写句子本题考查句子的仿写。句子仿写要注意以下几点：仿写句子时时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。从前后段首句来看，例句从要相近，重复关键字，并做到语意连贯。从前后段首句来看，例句从否定否定(避免什么避免什么)和肯定和肯定(会产生什么好的结果会产生什么好的结果)两方面说明，补写的句两方面说明，补写的句子也应符合这个格式。子也应符合这个格式。题例精析题例精析2.根据第根据第段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话。段的内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点的话。(句句式式要与前后段要与前后段段首句段首句一致一致)_题例精析题例精析示例：读书可以防止示例：读书可以防止(远离远离)浮躁贪婪浮躁贪婪(庸俗无聊庸俗无聊)，让心灵宁静淡泊，让心灵宁静淡泊(澄澈澄澈)。3.请简要分析本文的论证过程。请简要分析本文的论证过程。_题例精析题例精析点拨点拨本题考查文章的论证过程。文章的论证过程，也叫文章的本题考查文章的论证过程。文章的论证过程，也叫文章的论论证思路，就是按照文章的先后顺序，介绍如何来议论论题的，可按证思路，就是按照文章的先后顺序，介绍如何来议论论题的，可按照段落顺序来介绍。本文论证过程是首先提出中心论点照段落顺序来介绍。本文论证过程是首先提出中心论点“读书可以读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式方式”(第第段段)；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处述读书对心灵修复的益处(第第至至段段)；最后点明读书的意义，即；最后点明读书的意义，即读书能让人读书能让人“从容睿智地面对人生从容睿智地面对人生”(最后一段最后一段)。题例精析题例精析3.请简要分析本文的论证过程。请简要分析本文的论证过程。_题例精析题例精析选文首先提出中心论点选文首先提出中心论点“读书可以增智广才，可以励志修德，可以读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后点明读书提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后点明读书的意义，即读书能让人的意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生从容睿智地面对人生”。4.文中第文中第段画线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？段画线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？有有何何作用？作用？_题例精析题例精析点拨点拨本题考查论证方法的识别。画线句中有一个词语本题考查论证方法的识别。画线句中有一个词语“宛若宛若”，把把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作比作“烤烤火火”，可以把衣服上的湿气烤得烟消云散，很明显是一个比喻，这就，可以把衣服上的湿气烤得烟消云散，很明显是一个比喻，这就是比喻论证，作用是证明文章论点或者该段的分论点。此段有自己的是比喻论证，作用是证明文章论点或者该段的分论点。此段有自己的分论点，这句话的作用就是证明分论点。分论点，这句话的作用就是证明分论点。题例精析题例精析4.文中第文中第段画线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？段画线句除了运用道理论证外，还运用了哪种论证方法？有有何何作用？作用？_题例精析题例精析比喻论证。把比喻论证。把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作比作“烤火烤火”，可以把衣服上的湿气烤得烟消云散，生动形象地证，可以把衣服上的湿气烤得烟消云散，生动形象地证明了明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。的观点。5.下面是对本文的理解和分析，正确的一项是下面是对本文的理解和分析，正确的一项是()A.第第段主要运用了道理论证这一种论证方法。段主要运用了道理论证这一种论证方法。B.第第段段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变变得更加得更加稳重稳重”，句中，句中加加颜色颜色词词“是是”指的是指的是“在生活中体悟在生活中体悟”。C.在在第第段省略号处，还可以补充上这样的事例段省略号处，还可以补充上这样的事例“司马迁受司马迁受宫刑宫刑而作而作史记史记”。D.本文本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。题例精析题例精析点拨点拨本题考查文章信息的辨别。本题考查文章信息的辨别。A项，第项，第段主要列举了段主要列举了“我我”的的事例，明显是举例论证。事例，明显是举例论证。B项，第项，第段段“由是，心智日渐丰盈成熟起由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中，句中加加颜色颜色词词“是是”指的是从书中体悟。指的是从书中体悟。D项，本文语言没有诙谐的特点。项，本文语言没有诙谐的特点。题例精析题例精析5.下面是对本文的理解和分析，正确的一项是下面是对本文的理解和分析，正确的一项是()A.第第段主要运用了道理论证这一种论证方法。段主要运用了道理论证这一种论证方法。B.第第段段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变变得更加得更加稳重稳重”，句中，句中加加颜色颜色词词“是是”指的是指的是“在生活中体悟在生活中体悟”。C.在在第第段省略号处，还可以补充上这样的事例段省略号处，还可以补充上这样的事例“司马迁受司马迁受宫刑宫刑而作而作史记史记”。D.本文本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。题例精析题例精析C