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第第3 3单元学会待人接物单元学会待人接物第第6 6课课 平等待人平等待人第第1 1站人人平等站人人平等1.1.知道平等是法律赋予公民的权利。知道平等是法律赋予公民的权利。2.2.说出平等待人的现实意义。说出平等待人的现实意义。知道人在人格和法律地位上是平等的。知道人在人格和法律地位上是平等的。学习重点学习重点学习目标学习目标从这个故事中从这个故事中, ,你感悟出了什么道理你感悟出了什么道理? ? 女王维多利亚忙于接见王公女王维多利亚忙于接见王公, ,却把她的丈夫阿尔倍托冷却把她的丈夫阿尔倍托冷落在一边。丈夫很生气落在一边。丈夫很生气, ,就悄悄回到卧室。不久有人敲门就悄悄回到卧室。不久有人敲门, ,丈夫问丈夫问: :“谁谁? ?”回答回答: :“我是女王。我是女王。”门没有开门没有开, ,女王又敲女王又敲门。房内又问门。房内又问: :“谁谁? ?”女王和气地说女王和气地说: :“维多利亚维多利亚! !”可是可是门依然紧闭。女王气极门依然紧闭。女王气极, ,但想想还是要回去但想想还是要回去, ,于是再敲门于是再敲门, ,并并温婉地回答温婉地回答: :“你的妻子。你的妻子。”丈夫边笑边打开了房门。丈夫边笑边打开了房门。讨论分享讨论分享 1. 1.有人认为有人认为: :“人与人充满差异人与人充满差异, ,不一样还谈什么平等不一样还谈什么平等? ?”有人则认为有人则认为: :“你个子高你个子高, ,我个子矮。你是男性我个子矮。你是男性, ,我是女性。平我是女性。平等并不是要抹掉差异。等并不是要抹掉差异。”你如何看待平等与差异的关系你如何看待平等与差异的关系? ? 人人平等并不意味着人人一样人人平等并不意味着人人一样, ,人与人之间存在着各人与人之间存在着各种各样的差异种各样的差异, ,如性别、性格脾气、家庭背景、兴趣爱好、如性别、性格脾气、家庭背景、兴趣爱好、思维特点等方面的差异。无论存在着怎样的差异思维特点等方面的差异。无论存在着怎样的差异, ,我们都我们都应该平等对待应该平等对待, ,做到尊重他人做到尊重他人, ,包容差异。包容差异。 2. 2.人们常说人们常说“人心与人心也像高山一样人心与人心也像高山一样, ,你对着对方的心你对着对方的心灵呼唤什么灵呼唤什么, ,对方的回音便是什么对方的回音便是什么! !”谈谈你对这句话的看法。谈谈你对这句话的看法。 这句话告诉我们这句话告诉我们: :平等待人者平等待人者, ,才能得到别人平等的才能得到别人平等的对待。无论在日常生活中对待。无论在日常生活中, ,还是在工作和学习中还是在工作和学习中, ,我们每我们每个人都应平等待人个人都应平等待人, ,相互尊重。只有这样相互尊重。只有这样, ,交往才能顺利交往才能顺利进行进行, ,生活才能和谐美好。生活才能和谐美好。问题归结问题归结请你将讨论中出现的新问题写出来请你将讨论中出现的新问题写出来, ,并在全班展示中研讨。并在全班展示中研讨。请对本节课的主要内容进行小结请对本节课的主要内容进行小结,用心整理一下自己本节课用心整理一下自己本节课的学习收获哦的学习收获哦!人人平等人人平等人人平等，即每个人平等地享有人的人人平等，即每个人平等地享有人的_尊严和基本权利尊严和基本权利平等待人要求平等待人要求尊重他人，包容差异尊重他人，包容差异不侵犯他人权益不侵犯他人权益
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