八年级语文下册 8 人的高贵在于灵魂课件 苏教版

何为何为“高贵高贵”？ 何为何为“灵魂灵魂”？宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体宗教所信居于人的身体内主宰身体的精神体。心灵。心灵。比喻起指导作用和决定作用的因素比喻起指导作用和决定作用的因素。高贵：高尚可贵，以庄严或壮丽为特征。 教学目标教学目标教学重教学重 点点1.学习并理解本课的生字、新词。学习并理解本课的生字、新词。2.理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。理解人的高贵在于灵魂，保持纯正的精神追求。1.把握文章的严谨的结构。把握文章的严谨的结构。2.理解文章的说理方法。理解文章的说理方法。3.学习本文准确的语言。学习本文准确的语言。准确理解准确理解“灵魂灵魂”的内涵。的内涵。教学难点教学难点作者介绍作者介绍 周国平，周国平， 1945年生于上海，先后就读于上海市年生于上海，先后就读于上海市（紫金小学、成都中学、上海中学）和北京大学哲学系。（紫金小学、成都中学、上海中学）和北京大学哲学系。先后获得哲学硕士、博士学位。现在进中国社会科学院哲先后获得哲学硕士、博士学位。现在进中国社会科学院哲学研究院工作（中国社会科学院研究员）。出版各类著作学研究院工作（中国社会科学院研究员）。出版各类著作二十多种，其中二十多种，其中人与守恒人与守恒守望的距离守望的距离妞妞妞妞一个父亲的杂记一个父亲的杂记尼采尼采在世纪的转折点上在世纪的转折点上等产生等产生了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。了极大的反响，是当代具有号召力的学者、作家。缅( )怀 揣( )摩 萎( )缩 芦( )苇平庸( ) 赫( )赫携( )带 嘈( )杂 i l yng h xi co 寻常而不突出；平凡。寻常而不突出；平凡。 （语言，行为）恶劣；不道德。（语言，行为）恶劣；不道德。显著盛大的样子。显著盛大的样子。无关紧要。无关紧要。（权势、名声等）盛大。（权势、名声等）盛大。贤明的人。贤明的人。追想（以往的事迹）。追想（以往的事迹）。平庸：平庸：卑鄙：卑鄙：赫赫：赫赫：无足轻重：无足轻重：显赫：显赫：贤哲：贤哲：缅怀：缅怀：找出揭示中心论点的语句。找出揭示中心论点的语句。“人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，人依然比宇宙间的任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂因为人有一颗能思想的灵魂”“人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”文章结构文章结构人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题提出论点提出论点举例、引用论证举例、引用论证表达愿望表达愿望人的高贵在于有灵魂人的高贵在于有灵魂. 贤哲及平庸人都十分珍惜内在的贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活精神生活 愿人们保持着纯正的追求愿人们保持着纯正的追求 说一说证明论点列举的典型事例和所讲述的道理。人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂阿基米得阿基米得第欧根尼第欧根尼王尔德王尔德车厢中的少女车厢中的少女爱思想胜于爱自己的生命爱思想胜于爱自己的生命灵魂生活比显赫的权势更高贵灵魂生活比显赫的权势更高贵世间没有比人的灵魂更宝贵的世间没有比人的灵魂更宝贵的致力于纯正追求的青春岁月致力于纯正追求的青春岁月文中所列举阿基米得和文中所列举阿基米得和第欧根尼的事例有什么第欧根尼的事例有什么相同和不同之处？相同和不同之处？相同：都表达了对灵魂生活的重视，两句话的含义都是：请不要干扰我的思想。不同：两个例子的角度各有侧重，一是生命将被别人夺取的时候，一是在地位显赫的人物要提供帮助的时候，这样就丰富地展示了贤哲们灵魂的内涵。精要的议论揭示了所举事例蕴含的道理：在这些有着丰富内在世界的伟人面前，无论是夺取生命的屠刀，还是至高无上的亚力山大大帝，都是那么无足轻重；在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫无价值。 “布鲁诺因坚持自己的学布鲁诺因坚持自己的学 说，最后被宗教裁判所判说，最后被宗教裁判所判为为异端异端烧死在罗马广场。烧死在罗马广场。”这例子同这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么为什么?不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。有人说，第五段有人说，第五段一个少女在车一个少女在车厢中专心读书的厢中专心读书的例子鲜为人知，例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢做事实论据不合适，你认为呢? ? 只要言之有理即可。重点明白运用事实论据应注意典型性、代表性。 由外国到中国，由古代到现代，由贤哲到普通人，由紧要时刻到平常，分别从不同角度，各个方面，选取典型事例进行论证人的高贵在于灵魂，有说服力。 讨论讨论 你觉得一个人的高贵体现在哪里？你觉得一个人的高贵体现在哪里？ “高贵高贵”能否改为能否改为“高尚高尚”？”来代替？来代替？为什么？为什么？ 有思想；有丰富的精神财富；有一种纯正的追求。有思想；有丰富的精神财富；有一种纯正的追求。 把把“高贵高贵”改为改为“高尚高尚”不好。因为不好。因为“高尚高尚”一般指人一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，高尚的道德水平或较高的审美趣味，“高贵高贵”虽然也指人的品虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵高贵”主要强调的是人要主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂有一颗能思想的灵魂”。课文对课文对“灵魂灵魂”赋予了它新的意义，那么它赋予了它新的意义，那么它的内涵是什么呢？的内涵是什么呢？从文章从文章内容看内容看“能思想能思想”“纯正的追求纯正的追求”“自己的内心世界自己的内心世界”从作者从作者举例看举例看阿基米得阿基米得第欧根尼第欧根尼王尔德王尔德一个少女一个少女概概括括为为“一个人的精神追求一个人的精神追求”他们的所作他们的所作所为可以看所为可以看作作“灵魂灵魂”的注解。的注解。 课文中大都举的是名人事例，其实我们课文中大都举的是名人事例，其实我们稍微留心观察周围的现象，就能发现，在平稍微留心观察周围的现象，就能发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的光彩。把自己的迹象，也会闪现出很动人的光彩。把自己平时发现过的这样平时发现过的这样“ “动人的光彩动人的光彩” ”讲给同学们讲给同学们听听，好吗？听听，好吗？ 即能够坚守住自己的灵魂。比如即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等有丰富的精神追求等 。 “动人的光彩动人的光彩” 法国思想家帕斯卡有一句名言：法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有人是一支有思想的芦苇思想的芦苇”。瞿秋白有这样一句名言：。瞿秋白有这样一句名言：“如果人如果人有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，有灵魂的话，何必要这个躯壳，但是如果没有的话，这个躯壳又有什么用处这个躯壳又有什么用处?”?”你是怎样理解这两位思想你是怎样理解这两位思想家的名言的家的名言的? ?试加以阐述。试加以阐述。 这两位思想家都强调了人最为宝贵的是有能思这两位思想家都强调了人最为宝贵的是有能思想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的想的灵魂。与之相比，肉身是脆弱的, ,是不足道的。是不足道的。 你认为人的高贵体现在哪里你认为人的高贵体现在哪里? ?你能说说你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗具有哪些特点才能称得上高贵吗? ? 人的高贵主要体现在精神的高贵。如：不为名人的高贵主要体现在精神的高贵。如：不为名利缠身，不惧权势，不畏强暴邪恶，关注自身修养，利缠身，不惧权势，不畏强暴邪恶，关注自身修养，追求精神世界的崇高等。追求精神世界的崇高等。 贝多芬贝多芬世世界上无数的人界上无数的人被他的音乐所被他的音乐所感动，所震撼。感动，所震撼。这不仅仅是因这不仅仅是因为他的音乐，为他的音乐，还有他的苦难、还有他的苦难、他的欢乐、他他的欢乐、他的勇气和他的的勇气和他的高贵的灵魂！高贵的灵魂！“一心向善，一心向善，爱自由高于一爱自由高于一切。切。 ” 通过本文的学习，你应该对灵魂有通过本文的学习，你应该对灵魂有了一个新的认识，那么请每一个同了一个新的认识，那么请每一个同学写一篇作文。题目：学写一篇作文。题目：浅谈浅谈我的灵魂我的灵魂美德即高贵。美德即高贵。人不可有傲气，但不可无傲骨。人不可有傲气，但不可无傲骨。