生物七年级苏科版 第2节 人体的组成教案文档资料

吴起县第二中学“先学后研学案引领”高效课堂导学案设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 科 目主设计者审核人授课人班 级学生姓名授课时间课时生物杨五梅备课组七（ ）7课 题第九章 第二节 人体的组成（1）学习目标1、 识别组成人体的外形，认识人体内脏各器官。2、 识记构成人体的组织的名称及作用。学习重、难点重点：人体内脏各器官的大致位置。难点：人体的组织。学法指导或使用说明1、预习时，结合学习目标，通读课本内容，自主完成“预习质疑”，并用彩笔在课本上标记基础知识；同时找出不理解的知识点。2、组长高度负责，督促和检查学案的完成，以便检查考核。课 前 预 设增删内容预习质疑一、自主学习：要求同学们观察图96，完成下列问题（5分钟）1、从外形上看人体分为_、_ 、_ 、_四部分。 2、躯干部的前面分为 、 ，后面分为 、 两部分。 3、上肢分为 、 、 三部分；下肢分为 、 、 三部分。 二、勇于展示：上台介绍自身各部分名称（每组的5、6号同学展示加3分，3、4号加2分、1、2号加1分）探究训练一、老师介绍与人体外形相关的知识：1、俗语与专业术语：胳膊-上臂和前臂 躯干-胸、腹、背、腰2、 肌内注射部位-臀： 思考：为什么臀部被选为肌内注射的部位？_ 。二、 人体内的腔：1、 人体的头部和躯干部由 、 和 分别围成 和 。2、 观察图97，思考： 体腔被 分为 和 两部分，其中腹腔的最下部又叫 。3、 观察图98，思考：胸腔内的器官主要有哪些器官？ 腹腔内的器官主要有哪些器官？三、观察人体的组织：组织学生自学认识人体的组织，并自主总结人体各组织的功能。检测反馈1.下列关于人体常识的叙述中，不正确的是 （ ） A.人体从外形可以分为头、颈、躯干、四肢四部分B.脑、脊髓、心脏、肺、血液等都是人体比较重要的器官C.人体有四大组织、八大系统D.人体各系统分别负责一项或几项生理活动，彼此独立、相互合作2.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是A细胞 B组织 C器官 D系统3.属于组织的一项是 （ ）A肌细胞 B血液 C唾液腺 D肱二头肌4.一块完整的肱二头肌属于 （ ）A细胞 B组织 C器官 D 系统5.下列具有收缩、舒张功能的组织是 （ ） A上皮组织 B结缔组织 C肌肉组织 D神经组织 6.构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，用线连接起来： 心脏 汗腺 结缔组织 肋骨 神经组织 胸肌 肌肉组织 脊髓 上皮组织 皮肤教（学）后反思：第 - 3 - 页