湘教版九年级下册数学 第2章 圆 章末练习题word

第2章 圆宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 一、选择题宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.在O中，如果弦AB=2AC，那么（ ） 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 A.弧AB= 2弧ACB.弧AB=弧ACC.弧AB 2弧AC2.到三角形三条边的距离相等的点是三角形（）的交点 A.三个内角平分线B.三边垂直平分线C.三条中线D.三条高线3.如图，在平面直角坐标系中，A经过原点O，并且分别与x轴、y轴交于B、 C两点，已知B（8，0），C（0，6），则A的半径为( )A.3B.4C.5D.84.如图，已知PA、PB是O的切线，A、B为切点，AC是O的直径，P=40，则BAC的大小是（）A.70B.40C.50D.205.如图，已知点A、B、C在O上，ACB=50，则ABO等于（ ）A.100 B.50 C.40 D.456. 如图，AB为O的直径，点C在O上，若OCA=50，AB=4，则 的长为（）A.B.C.D.7.如图，AB是0的直径，CD为弦，CDAB，垂足为E，则下列结论中，不一定成立的是()A.COEDOEB.CEDEC.OEBED.8.如图，AC是O的直径，BD是O的弦，EC/AB交O于E，则图中与BOC相等的角共有（）A.2个B.3个C.4个D.5个9.如图，O是ABC的内切圆，点D、E分别为边AC、BC上的点，且DE为O的切线，若ABC的周长为25，BC的长是9，则ADE的周长是（） A.7B.8C.9D.1610. 如图，ABC内接于O，若A=，则OBC等于（ ） A.1802B.2C.90+D.9011.一个平面封闭图形内（含边界）任意两点距离的最大值称为该图形的“直径”，封闭图形的周长与直径之比称为图形的“周率”，下面四个平面图形（依次为正三角形、正方形、正六边形、圆）的周率从左到右依次记为a1 ， a2 ， a3 ， a4 ， 则下列关系中正确的是（）A.a4a2a1B.a4a3a2C.a1a2a3D.a2a3a412.如图，AB是O的直径，C，D在O上，且BC=CD，过点C作CEAD，交AD延长线于E，交AB延长线于F点若AB=4ED，则cosABC的值是（）A.B.C.D.二、填空题 13.如图，AB是O的弦，点C在过点B的切线上，且OCOA，OC交AB于点P，已知OAB22，则OCB_14.如图，点A，B，C，D分别在O上， ，若AOB=40，则ADC的大小是_度15. 如图，ABC是O的内接正三角形，O的半径为3，则图中阴影部分的面积是_16. 如图，O的半径为5，直径ABCD，以B为圆心，BC长为半径作 ，则 与 围成的新月形ACDE（阴影部分）的面积为_17.如图，AD、AE、CB都是O的切线，切点分别为D、E、F，AD=4cm，则ABC的周长是_cm. 18.如图，AB是半圆的直径，点C在半圆周上，连接AC，BAC=30，点P在线段OB上运动则ACP的度数可以是_ 19.直角三角形两直角边为3，4，则其外接圆和内切圆半径之和为_ 20.如图，AB是O的直径，弧BC=弧CE=弧DE，BOC=40，则AOD=_21.已知四边形ABCD内接于O，且A：C=1：2，则BOD=_度 22.如图，已知O的半径为5，弦AB=8，点E在AB上运动，连结OE，过点E作EFOE交O于点F，当EF最大时，OE+EF的值为_ 三、解答题 23.如图，O是ABC的外接圆，A45，BD是直径，BD2，连接CD，求BC的长24.如图，已知AB是O的直径，AP是O的切线，A是切点，BP与O交于点C，若AB=2，P=30，求AP的长（结果保留根号）25 .如图，在RtABC中，ACB=90，点O在AB上，O经过点A，且与BC相切于点D（1）求证：AD平分BAC；（2）若BD=5，CD=3，求AD的长26如图，在RtABC中，C=90，BD是角平分线，点O在AB上，以点O为圆心，OB为半径的圆经过点D，交BC于点E （1）求证：AC是O的切线； （2）若OB=10，CD=8，求BE的长 27.如图，在RtACB中，ACB=90，以点A为圆心，AC长为半径的圆交AB于点D，BA的延长线交A于点E，连接CE，CD，F是A上一点，点F与点C位于BE两侧，且FAB=ABC，连接BF（1）求证：BCD=BEC； （2）若BC=2，BD=1，求CE的长及sinABF的值 第 5 页