幼儿活动设计方案与反思

幼儿活动设计方案与反思基本信息活动名称科学活动：沉与浮活动班级大班作者及工作单位刘英杰赤峰市宁城县直属机关第二幼儿园毕业学校内蒙古师范大学学历大专教龄25职称 副高活动设计背景沉与浮是幼儿生活中熟悉常见的科学现象，与幼儿的生活密切相关，并时时引起幼儿极大的兴趣，幼儿园教育指导纲要（试行）在科学活动中提出科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿产生浓厚的兴趣和探究的欲望。本节教育活动引导幼儿通过发现、感受、探索、质疑等循环环节，调动幼儿动手动脑，探究问题，培养幼儿对科学活动的兴趣。活动目标1、认知目标：通过自主操作感知物体的沉浮现象，尝试探索改变物体沉浮的方法。2、技能目标：运用沉与浮的原理，尝试解决生活中的实际问题。3、情感目标：在学习“沉与浮”的过程中，激发幼儿热爱科学，体验探索的乐趣，养成良好的学习习惯。教学重点、难点探索改变物体沉与浮的方法，使浮上来的物体沉下去，使沉下去的物体浮上来。活动准备1.各种实验材料（树叶、果冻盒、瓶盖、锁、硬币等）2.每组幼儿一盆水，每人一个小手绢，透明的鱼缸，玻璃瓶。3.录音机、磁带。活动过程(一)开始部分：创设情境。 幼儿听音乐进活动室，教师投放多种实验材料，激发幼儿操作的欲望。 (二)基本部分：鼓励幼儿调动多种感官操作、探索物体的沉与浮。1.引导发现。幼儿操作，把木块、锁等一些物体放入水中，引导幼儿仔细观察，说一说你发现了什么？教师通过演示得出结论：像木块、梳子在水面上的现象叫做浮。像锁、石头在水底的现象叫做沉。 2.为幼儿提供多种实验材料，通过让幼儿猜想，进一步尝试实验、验证物体是否沉浮。（1）、猜想：把物体放入水中，让幼儿猜一猜谁会沉，谁会浮。（2）、亲自尝试:通过操作进一步验证物体沉与浮。（3）、学习记录物体沉浮的方法。3.鼓励幼儿尝试探索，思考改变物体的沉浮的方法。质疑：（1）为什么有的物体会浮上来？有的物体会沉下去？ （2）怎样浮的物体沉下去？让沉的物体浮上来？（三）结束部分： 运用沉与浮的原理，尝试解决生活中的实际问题，提高幼儿解决问题的能力。问题： 1.小明在森林里踢球，不小心把球踢到树洞里，树洞很深，小明够不上来，请小朋友帮忙想办法。 2.老师不小心把泡沫撒在了大米里，怎样把泡沫从大米里挑出来呢？ 教师总结：沉与浮在日长生活中的应用。（四）延伸部分； 鼓励幼儿今后善于观察沉与浮的现象，并随时记录。教学反思在沉与浮这次科学活动中，我根据纲要的要求，做孩子们的支持合作者、引导者，为幼儿创设活动的氛围，提供充分的试验操作材料，搭建科学探索的平台，开展以引导，合作，探究的学习方式进行教学，收到了较好的效果。1、本节教育活动首先为幼儿创设情景，激发幼儿操作的欲望，为幼儿提供多种实验材料，通过操作引导幼儿发现物体的沉浮现象，并学会用绘画、汉字等方式做实验记录。其次在幼儿了解沉浮的现象后，鼓励幼儿运用探究的方法，充分自主让幼儿动脑思考，动手试验，探索改变物体沉与浮的方法，使浮上来的物体沉下去，使沉下去的物体浮上来，从而使幼儿由感性认识上升到理性认识。最后运用所学沉浮的原理，解决生活中的实际问题，培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲望。2、在课的设计和教学活动中，力求体现“以人为本”，以幼儿为主体的原则，让幼儿通过动手操作，进行主动探索和主动学习。例如在本节教育活动中我根据幼儿的好奇心强，爱玩等特点为幼儿准备了丰富的实验材料，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿亲自动手操作，主动学习沉与浮。在活动过程中，尊重幼儿的自主性与创造性，让幼儿成为学习与探究的主人，尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过亲自感知，观察发现，问题质疑，小组讨论，合作交流，分享探索等环节，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在课的设计和教学过程中，贯彻规程精神，关注幼儿的情感、态度，为幼儿创设宽松的学习氛围，在对幼儿进行知识传授的同时，更加重视让幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题，使科学教育与幼儿的实际生活有机结合。3、这节教育活动，孩子们通过猜想-验证-质疑-验证一系列环节，孩子们不仅学会了记录过程，还学会了合作、分享。充分调动了孩子自主学习的积极性，孩子们在探究过程中表现出乐于探索的精神转台，是课堂气氛达到了高潮。整个教学过程中，幼儿能积极动手动脑，主动探索，始终兴趣依然，虽然有的幼儿探索活动并未十分成功，有的屡次失败，但他们没有气馁，继续尝试，真正激发了幼儿探究的兴趣，引发了幼儿的思考，充分体现了“做中玩”“玩中学”的教育理念。幼儿园大班安全活动教案： 【活动名称】不乱吃东西【设计意图】1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。 2、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。3、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。4、幼儿的自我保护意识差。【活动目标】、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。【活动准备】真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼；图片（老鼠、苍蝇叮咬过的食物，腐烂变质的食物，没洗干净的食物）【活动过程】一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。讲述完后提问：、这个故事的名称叫什么？、龙龙的身体好受吗？、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？、医生对龙龙说了什么？、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿讨论、课件进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。、课件肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。观看后讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：（）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。（）过期的食物。（）腐烂变质的食物。（）假冒、劣质的食物。（）没洗干净的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。、情景表演好吃的鱼内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：（）明明应怎样吃鱼？（）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。三、游戏判断对错、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。小结：不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的。、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。四、操作活动、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。【活动延伸】、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。