[校长培训心得体会]校长培训心得体会

校长培训心得体会 校长培训心得体会我有幸参加了衡水市教育局组织的中学校长高级培训班。我学习了 4.5 天，听了三位中学校长的讲座。虽然时间很短，但我受益匪浅。我已经意识到，作为一个新时代的校长，新概念应该等于2+新思想。下面是我学习和理解谈一些体会。一、校长的职位和责任校长是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科的领导者，是学校领导集体的领导者，拥有什么样的校长，拥有什么样的学校。校长的工作是指导学校的大局、组织、协调和全面控制。要按照国家教育方针 2+的规定，结合本地区2+办学的具体情况，协调全校的工作，在一定时期内正确确定学校的重心2+中心和发展规划，并组织2+协调 2+开展这些工作。必须获得预期的结果。作为一所学校的领导者，要想领导好一所学校，就必须有时代的眼光和社会的良知。正确的观点和独到的见解；坚强的性格，宽广的胸怀。作为一所学校的校长，领导一所好学校不是一件简单的事情， 尤其是当学校的办学条件受到各种因素的限制时。在工作实践中，你可能会意识到，当你用不同的领导风格处理问题和决策时，你会收到不同的效果。也是你。有时你会在处理问题时得心应手， 有时你会感到无助。 有些问题不能用这种方法解决， 但可以用另一种方法令人满意地解决， 结果令人满意。因此，领导者的风格对教师和学生有不同的影响，会产生不同的结果。这样，校长必须具有时代感和正确的观念，并在校园中发挥模范作用。校长手里不是拿着鞭子，而是拿着一面旗子走在前面。2 、注重师资队伍建设 : “先有名师，后有名校 ”。教师在给学生树立榜样方面起着直接的作用。 只有拥有先进的教育理念和扎实的教学技能，教师才能带领学生跨越知识的海洋和广阔的宇宙。为了用时代精神、创新精神充实教师，作为校长，首先必须激发教师对学生的热爱和敬业精神。1、爱生。 “没有爱，就没有教育。”教师通过尊重、理解、信任和给学生信心来爱学生。作为一名教师，一个人必须有责任心、爱心和耐心。爱每一个学生，看到他们的可爱之处， 善于发现他们的亮点，并以此来激励他们。 2、热爱教师这一职业。教师不应被视为谋生的手段。更重要的是，他们应该充满兴趣和爱好。 这是做好工作的前提。如果你热爱你的职业， 你就会有工作的动力， 你就不会感受到老师工作的艰辛。因此，教师要有事业心，成为一架梯子和一根红烛，对学生充满爱，对工作充满责任，对未来充满信心，真正爱学生，致力于教书育人。老师应该树立终身学习的观念。 教师是人类知识的继承者和传播者。过去，人们常说 : “给学生一碗水，你必须有一桶水。 ”现在我们不能只有一桶水， 而是一个泉水。 知识的快速发展要求教师树立终身学习的理念。教师发展的希望在于他们的终身学习。新时代、新终身教育的发展趋势、 新的教育教学改革、 教师专业化运动的实践都对教师终身学习提出了迫切的要求。 人们必须终生学习。 在当今社会，随着信息技术、 全球化和知识经济的到来， 原有生活方式、 工作、知识结构的稳定性正在减弱。 生存的需要迫使人们不断学习、 接受教育、学会学习和善于创新， 从而不断更新和提高自己。在一个学习型社会，学习成为一个人的职责和权力。它不仅是为了谋生，也是为了创造生活。作为一名以帮助和促进他人学习为职业的教师， 他自然应该首先成为一个先进的人和一个全职学习的榜样、 终身学习。作为教育的主要因素之一，教师必须适应当代社会对教师日益殷切的期望。他们必须通过不断学习来充实自己，超越自己。作为一名教师，我应该在我的终身学习中做到以下几点 :首先，我应该努力学习优秀的传统文化，不断提高自己的政治思想水平， 学习我国乃至全人类创造的一切先进文化成果， 从优秀的文化传统中汲取丰富的营养， 学习党的教育法规，不断加强思想政治修养， 吸收中国文化，取其精华，去其糟粕，古为今用，洋为中用，推陈出新，继往开来。 第二，努力适应教育改革和发展的需要，不断学习新的科学技术知识。目前，随着现有知识的不断更新和新知识的大量涌现， 教材中所反映的知识也日益丰富和深化， 这就要求及时吸收新知识， 使自己的学科知识能够达到目前所需的深度和水平， 达到未来教育工作所需的知识结构。 此外，我们将继续学习新的教育理论，提高教育教学的创新能力。丰富的教育教学理论知识不是教师成功的充分条件， 但却是教师培养创新能力的必要条件。当然，作为教师，我们必须不断坚持学习和研究，适应新课程改革的挑战， 从自我满足走向自我专业发展， 更好地提高教育教学的创新性。 教师只有不断关注和学习教育理论知识， 才能获得终身发展的不竭动力。4、应该引导教师更频繁地进行反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。 经验 +反思 =成长。华东师范大学的叶澜教授指出，一个一辈子写教案的老师不可能成为一名著名的教师。 如果一个老师写了三年的反思， 他可能会成为一个著名的老师。 没有反思的经验，只有狭隘、片面、肤浅的经验；一个不反思的教师，他的教学能力和水平至多是经验的积累。 一个能不断反思的老师， 他的教育智慧会不断增长。教学反思能进一步激发教师终身学习的自觉冲动。 不断的反思会不断地发现困惑， “教而后学的困难 ”，不断地发现一个个陌生的自我，促使他们向老师请教， 在书海中寻找宝藏。 学习和反思的过程也是教师在生活中不断荣耀的过程。 教学反思可以激活教师的教学智慧， 探索教材内容的新表达方式，为学生构建师生互动机制和新的学习方式。反思是一种手段。经过思考，我们将勇往直前。如果有问题，纠正它们；如果发现问题， 深入思考；如果找到了经验， 就升华。这样，教学反思的真正意义在于教师要敢于怀疑自己，敢于并善于突破自我，不断向更高的层次前进。 对教学的更多反思相当于在没有窗户的墙上开一排窗户， 你可以欣赏到从未见过的另一面风景。 学校管理的目标是塑造人、发展人和提升人，所以关心人、尊重人、宽容人、激励人参与学校管理活动。爱情。弗洛姆说 : “没有爱，一个人不可能存在一天。 ”人是情感动物。在学校管理中，领导关心并爱护教职工，教师关心并爱护学生，这可以使被管理者从学校获得强烈的价值观、安全感和归属感。为教师工作、创造、发展，为学生学习、进步、全面发展提供强大的精神动力。因此，在学校管理活动中关心教师、员工和学生是非常必要的。领导者不仅要关心老师和工人的工作和学习，还要关心他们的生活。 当他们在工作中遇到困难时，他们应该尽可能给予及时的帮助。 教师应该理解和信任学生， 成为他们的亲密朋友。我们不仅应该了解学生的过去和现在、成长中的家庭生活环境和我们经常接触的各种人和事， 而且我们应该了解学生的优缺点和特殊技能、内心世界的痛苦和悲伤。只有充分理解和信任学生，给予每个学生无私的关怀，激发学生的学习热情，增强学生的自信心，促进学生健康成长、全面发展。(2)尊重。尊重基于平等。没有平等，就没有相互尊重和理解。 尽管在学校的管理活动中， 管理者和被管理者处于上下级关系，但作为学校的成员，他们在个人尊严、基本权利、地位和声誉方面都是平等的，只有职位、分工、不同的角色。因此，在学校管理活动中应该搭建一个平等的平台。只有在平等的基础上， 管理者和被管理者才能相互尊重和理解。这就要求学校管理者不要以权压人，以力压人，平等对待教师和员工，尊重他们的人格，尊重他们在学校的地位，尊重他们的创新精神。作为一个特殊的社会组织，教师和员工的职业角色决定了他们追求的价值取向:得到他人的尊重和认可往往比物质利益更好， 因此校长必须信任和尊重教师和员工。从某种意义上说，信任和尊重是管理效率。如果你信任教职员工，教职员工也会信任你。如果你尊重老师，老师也会尊重你。归根结底，信任产生信任，尊重赢得尊重。信任和尊重应该真诚、自然，比如个人谈话、现场提问、主邮箱和其他常规渠道和渠道。只要你坚持下去，你就会形成一种尊重他人、信任他人、理解他人的文化氛围。有了这种氛围，学校一定会有凝聚力。只有这样，我们才能在学校创造一个民主和谐的氛围，激励教师队伍的建设，顺利实施教育计划。作为一名教师，我们应该平等对待每一个学生， 尊重学生的人格尊严和合法权益，关心和爱护学生，成为学生的亲密朋友，让学生感到自己的品德才能得到认可，从而增强他们进步的信心，获得进步的动力，有意识地向更高的目标发展。(3)公差。学校管理者和被管理者应该对人们的观点和态度有一颗宽容的心。 “严于律己 ”是一句古老的格言。只有对他人宽容，我们才能容忍和创造一个宽松的环境。只有这样，民主的氛围才能形成，学校才能变得生动活泼。 “宽”。一是不能因为别人的错误而责怪他们。孔子说 : “君子之错，犹如日月之食，人见人爱。”人们总是有缺点和错误，所以应该允许人们有缺点和错误。只要我们能努力改正错误，我们就能从错误中获得经验和教训，取得更大的进步。“宽容 ”的第二个方面是以宽宏大量的态度对待那些错误对待自己的人，并像对待其他人一样对待他们。能够容纳各种各样的人，包括持不同意见的人、有缺点的人、犯过错误的人。“宽容是伟大的 ”，宽容能最大限度地团结人，团队能兴旺发达、事业能发展。(4)激励。人类的需求既是物质的，也是精神的。因此，激励也应该包括物质激励和精神激励。至于知识的分配， 在物质待遇基本得到满足之后，精神鼓励更为重要。精神鼓励应从以下三个方面进行:第一，信任。对于每一位干部和工作人员，根据他们各自的特长和能力，尽量创造一个活动的舞台， 让每个人都能发挥自己的才能。 例如，优秀的课堂观察、论文评价、课件竞赛、沙龙主持、资格评估都是有效的方法。或者，根据学校工作的需要，“任命责任重大的教师 ”，这样每个教师都有一个发展目标、 并有一个领先的开端。 其次，绝对是。我们应该善于发掘每个人的潜力，尤其是通过各种方式肯定它。