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专题一现代汉语普通话常用字 字音的识记考纲要求考纲要求掌握基本的语言知识掌握基本的语言知识,能正确、熟练、有效地运用语言文字。能正确、熟练、有效地运用语言文字。现代汉语普通话常用字字音的识记。现代汉语普通话常用字字音的识记。-3-自主学习明确高考怎么考 123-4-1.(2016浙江高考)下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是() C 解析:A项,“脐”读作“q”。B项,“为”读作“wi”。D项,“恹”读作“yn”。123-5-2.(2015浙江高考)下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是() B解析:A项,“蔓”应读“wn”;C项,“轴”应读“zhu”;D项,“轧”应读“y”。123-6-3.(2014浙江高考)下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是() D解析:A项,“擎”应读“qng”;B项,“扎”应读“z”;C项,“孱”应读“chn”。123-7-8-方法探究寻求考题怎样答 一二三四-9-一二三四一、形声字汉字是形、音、义的结合体。从形体上看,多是合体字(由两个或两个以上的独体字合成),如“江”“打”“花”“晨”“闻”“梦”“辫”等。大部分合体字都是形声字,据统计,现代汉字中形声字占80%以上。形声字是在纯表意字的基础上形成的,由意符(形旁)和音符(声旁)两部分组成。但是,形声字也不是简单的表意、表音相加。有些形声字的读音常常与声旁的读音不同,如“愀”(qio)、“梓”(z)、“笃”(d)等,如果我们不了解这种情况,势必会影响对这些形声字的分析和辨认,从而陷入“读字读半边”的误区。-10-一二三四典题下列词语中加点的字,注音全部正确的一项是 ()解析:B项,“淙”应读“cn”;C项,“胴”应读“dn”;D项,“刹”应读“ch”。答案:A-11-一二三四解题指导1.以点连线。形声字是高考考查的重点。对此我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓“点”,指的是形声字的声旁,而“线”则是指声旁相同的形声字。以声旁为点向外扩散,就可以将很多形声字连成一条线,组成一个整体,从而大大提高记忆的效率。如以“千”(qin)为声旁的形声字大致有“歼”(jin)、“纤”(qin或xin)、“跹”(xin)、“钎”(qin)、“迁”(qin)等。-12-一二三四2.依声旁定音。很多形声字都读其声旁的音,因此可以依据声旁来确定形声字的读音。但要注意的是,不是所有的形声字都读其声旁的音,而高考命题者常用这种方法来命制试题,因此如果只依据声旁来认读形声字,就很容易判断失误。如“按捺(n)”中“捺”的声旁为“奈”,“奈”读音为“ni”;“撅、鳜、蹶 ”的声旁都是“厥”,但它们的读音却分别为“ju、u、ju(或ju)”。3.遇生判对。遇见一个或两个较为生僻的注音时,一般可将其视为正确的。-13-一二三四即学即练下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()B解析:A项,“岿然”中的“岿”应读“ku”;C项,“浸渍”中的“渍”应读“z”;D项,“粗糙”中的“糙”应读“co”。-14-一二三四二、多音字多音字,是指读音不止一个的汉字,这些字在不同的情况下有不同的读音,比如“参”字,在“参(cn)加”“参(cn)差”“人参(shn)”这三个词语中,读音就各不相同。多音字有多义多音和同义多音两种情况。1.多义多音字在不同语境中因意义或词性不同而读音不同。如“创”表示“创伤”这一意义时就读“chun”,表示“开始做”这一意义时就读“chun”,如“创办”;“劲”在“刚劲”“劲旅”“遒劲”等词语中显形容词性,读“jn”,在“干劲”“劲头儿”等词语中显名词性,读“jn”。2.同义多音字在不同的词里,字义并没有显著不同,但读音不同。主要有两种情况:一是这个字单用时和用这个字构成合成词时读音不同,如“剥花生”的“剥”,单独作动词,读“bo”,“剥削”的“剥”与“削”构成一个合成词,读“b”;二是在口语和书面语中的读音不同,如“嚼”在口语中读“jio”,如“嚼碎”,在书面语中读“ju”,如“咀嚼”。-15-一二三四典题下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()解析:A项,bn/pn,f/f,po;B项,shi/ch,w,tio/dio;C项,zh,qn/qn,lin/li;D项,f/p,bei/b,jin/qin。答案:D-16-一二三四解题指导1.据义定音。多音字的意义不同,其读音往往也不同。因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。如“塞”,当取“堵塞”义项时读“s”,当取“边塞”义项时读“si”。2.记少去多。“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音。“多”是指使用范围广、涉及词语多的读音。如“靡”有“m”和“m”两种读音,只有表“浪费”义时才读“m”,如“靡费”“奢靡”。只要记住了这两个词语,剩下的就都读“m”了。3.以词性定音。有一部分多音字因词性不同而有不同的读音。如“处”,作动词时读“ch”,如“处理”“处世”;作名词时读“ch”,如“联络处”“处所”等。-17-一二三四即学即练 下列词语中,加点的字注音全都正确的一项是()B解析:A项,“给养”中的“给”应读“j”;C项,“呱呱坠地”中的“呱”应读“”;D项,“角色”中的“角”应读“ju”。-18-一二三四三、同音字同音字是指读音相同或相近的字,它主要包括音同形异字和音同形近字。许多字的读音相同或相近,是因为字多而音少。如:“慰藉”“押解”“芥蒂”“戒骄戒躁”这几个词语中加点的字都读“ji”,而“丝缕”“屡次”“伛偻”“衣衫褴褛”“镂骨铭心”这组词语中加点的字前四个都读“l”,而“镂”读“lu”。-19-一二三四典题下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是()解析:A项,jio/ju,zh,chn。B项,j/j,p,bn/bn。C项,chun/chun,g,ji/ji。D项,bi/bi,h/h,chn/chn。答案:D-20-一二三四解题指导汉字中的同音字很多,这些字的声母、韵母和声调都完全一致。但如果其中的声母,或韵母,或声调有细微的差别,就构成了音近字。命题者往往就在“近”与“同”上做文章。如果在平时学习中没能把容易混淆的音近字准确地区别开来,解题就会有一定的难度。正确识记这些字的读音,需要日积月累,把某类同音字集中起来记忆,这样才会达到记住一串且印象深刻的效果。如读“qn”的字有“芹”“秦”“琴”“禽”“勤”“噙”等,读“qng”的字有“情”“晴”“擎”“黥”等。-21-一二三四即学即练下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()A解析:A项,j,un,bn;B项,shn,ji,b/bi;C项,sh,zho/zhu,dn;D项,chn/qin,ch,b。-22-一二三四四、习惯性误读的纠正习惯性误读字,是指由于平时对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字,如把“众擎易举”的“擎”误读成“jn”,而其正确读音为“qn”。方言是习惯性误读的主要原因。有些地方,特别是方言浓重的地区,如江浙方言中没有翘舌音,“吮”“上”等字就容易误读。-23-一二三四典题下列各组词语中加点的字,注音全都正确的一项是()解析:A项,“躯壳”中的“壳”是多音字 ,容易误读为“k”,其在“躯壳”一词中应读“qio”;C项,“脸颊”中的“颊”应读“ji”;D项,“解剖”中的“剖”应读“pu”。答案:B-24-一二三四解题指导1.平时养成勤查词典的习惯,不要仅凭感觉去读拿不准的字。如“聒(u)噪”的“聒”,常误读为“u”,该字只有“u”这一个读音;“心广体胖(pn)”的“胖”,常误读为“pn”,该字指“安泰舒适”时,读“pn”,指“(人体)脂肪多,肉多(跟瘦相对)”时,则读“pn”。2.要有针对性地用普通话的标准读音来矫正习惯性误读。如“拯救”的“拯”(zhn),有的同学就容易误读成“zhn”;“宁静”(nn jn),有的同学容易误读成“nn jn”或“ln jn”。-25-一二三四即学即练下列各组词语中加点字的注音,全都正确的一项是()D解析:A项,“玫瑰”的“瑰”应读“gui”;B项,“洞穴”的“穴”应读“xu”;C项,“譬如”的“譬”应读“p”,“结束”的“束”应读“sh”。-26-一二三四强力纠错强力纠错字音备考谨防三个误区字音备考谨防三个误区1.形声字读半边。有的同学只是以字的某一偏旁的读音来确定该字的读音,而高考重点考查的形声字往往是不读声旁音的。2.多音字多音混杂。有的同学对多音字的各个读音不加以区分和归类,而导致误读。3.没有纠正习惯性误读,没有记准常用常错字的读音。-27-一二三四典例分析下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是()错答ABD点评A项,“埠”应读“b”;B项,“蔫”应读“nin”;D项,“坍”应读“tn”。答案修正C-28-一二三四方法指导1.科学识记,事半功倍。字音的识记 ,从宏观上讲,是一个集中识记与分散识记相结合、长期识记与短期识记相结合的过程。要树立长期积累、分散积累的意识。(1)巧用错音集。把平时记忆过程中记不住的多音字或在做题过程中容易读错的字音都收集在“错音集”中,每天早读时读一读,记住的可划去,记不住的继续读,这样可以逐渐缩小识记的范围。(2)分段识记法。可以把常见常用的字音(包括多音字)分成几组,然后每一时段(一周或两周)集中识记,逐个时段逐组记忆。-29-一二三四2.抓住特殊的,放过一般的。常用的多音字中,有些多音字的某个字音或字义具有“唯一性”。例如“游说(shu)”,除这个词外,其他的“说”一律读“shu”(古代的通假字除外),这是字音具有“唯一性”的例子。再如“禅”,凡是表示与佛家有关的事物一律读“chn”,如“禅师”“禅杖”“口头禅”等,与佛家无关的“禅”,一律读“(shn)”,这是字义具有“唯一性”的例子。类似的多音字很多,将其整理出来,只需记住特殊的字音或字义就可以了。3.抓住常用的,放过生僻的。高考重在考查常用字,解题时目光对准常用字,不要纠缠“生僻字”。一般说来,给出的“生僻字”的读音大多是正确的,即使不正确,考生也能通过对常用字的准确认读将其正误推断出来。-30-123456789 10巩固训练提升答题表现力 -31-123456789 101.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是()C解析:A项,“数”应读“sh”;B项,“屏”应读“bn”;D项,“丧”应读“sn”。-32-123456789 102.下列选项中,读音只有一处错误的一项是()B解析:B项,“场”应读“chn”。A项,“蛤”应读“”,“度”应读“du”;C项,“朔”应读“shu”,“摈”应读“bn”;D项,“毗”应读“p”,“笼”应读“ln”。-33-123456789 103.下列词语中加点字的读音,全都正确的一项是()B解析:A项,“瞋”应读“chn”。C项,“咤”应读“zh”。D项,“模”应读“m”。-34-123456789 104.下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是()D解析:A项,“埋”应读“mn”;B项,“跄”应读“qin”;C项,“梗”应读“n”。-35-123456789 105.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()B解析:A项,“缜”应读“zhn”;C项,“别”应读“bi”;D项,“拂”应读“f”。-36-123456789 106.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()B解析:A项,lng/lng,zh,q/j;B项,jio/no,xun/xn,chn/chng;C项,s/shu,xio/jio,do;D项,yn,l/l,tio/tio。-37-123456789 107.下列词语中加点的字,每对读音完全相同的一项是()B解析:A项,bi,sh/sh,dn;B项,y,chn,zh;C项,ln/lng,z,j;D项,fi,tu,ro/no。-38-123456789 108.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A解析:A项,chn/pn,sh/s,si/s;B项,xi,/y,fu/p;C项,bng/png,d,li/li;D项,shn/chn,f,xin/xin。-39-123456789 109.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()A解析:A项,zh,ti,zh;B项,sh/ch,gun,q/qi;C项,x,hu/ku,qn/qun;D项,jun/jun,y/y,y。-40-123456789 10D解析:“火闪灼”的“灼”读“zhu ”,“曲”有两个读音, “曲折”的“曲”读“q” ,“歌曲”“乐曲”中的“曲”读“q”, “山坳”的“坳”读“o”, “石磴”的“磴”读“dn”。
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