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总休目标 1、能借助注释和工具书，整体感知文章主要内容，对作品的感情基调有初步认识。 2、反复朗读和背诵诗文，理解诗文中所蕴含的不同情感。 3、知人论世。了解作者的相关情况，深入理解作者复杂微妙的心境。 重点：诗文的内容及其表达的不同情感。 难点：知人论世，理解作者的心境。导入新课 苏轼曾评论过自己的文学创作：“吾文如万斛泉源，不择地皆可出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形，而不可知也。所可知者，常行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣！”今天让我们一起来学习他的这篇字唯其少、意唯其多的散文记承天寺夜游。教学目标： 1、背诵这篇散文，积累文言诗词和虚词。 2、了解作者及写作背景理解作者丰富微妙的思想感情。 3、品味文章画面的精美、语言的精炼及布局的匠心所在。 记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六元丰六年十月十二日年十月十二日夜，解衣欲睡，夜，解衣欲睡，月色入户，欣月色入户，欣然起行。念无然起行。念无与为乐者，遂与为乐者，遂至承天寺寻张至承天寺寻张怀民。怀民亦怀民。怀民亦未寝，相与步未寝，相与步于中庭。于中庭。 庭下如庭下如积水空明，水积水空明，水中藻、荇交横，中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。何夜无月？何何夜无月？何处无竹柏？但处无竹柏？但少闲人如吾两少闲人如吾两人耳。人耳。 元丰六年十月元丰六年十月十二日夜，解衣欲十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣睡，月色入户，欣然起行。念无与为然起行。念无与为乐者，遂至承天寺乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中未寝，相与步于中庭。庭。 庭下如积水空庭下如积水空明，水中藻、荇交明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。 何夜无月？何何夜无月？何处无竹柏？但少闲处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。人如吾两人耳。 全文仅全文仅80余字，描余字，描绘了在承天寺夜游时看绘了在承天寺夜游时看到的月下美景，笔调清到的月下美景，笔调清新淡雅，景象明净澄澈，新淡雅，景象明净澄澈，行文波澜起伏，极具诗行文波澜起伏，极具诗情画意。情画意。 默读全文，找出体现作者情绪的词语： 欣欣 然然w写作背景写作背景w 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱，这就是有名的他逮捕入狱，这就是有名的乌台诗案乌台诗案。 经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊袋。由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到动两宫，十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得黄州任团练副使，但不得签书公事签书公事，也就是说做着有职无权的闲官。也就是说做着有职无权的闲官。欣然 贬谪 表现作者乐观旷达的胸襟。表现作者乐观旷达的胸襟。反差反差 找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。 月光思家乡 念亲朋 邀志同道合友邀志同道合友 享恬淡优美景享恬淡优美景 竹柏 君子 高洁 坚强 志趣高洁志趣高洁 笑对人生笑对人生 找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。只要放宽心态，美景无处不在。学习目标 1、了解词这种文体，背诵这首词。 2、了解写作背景理解作者的思想感情。 3、品味文章画面的精美、语言的精炼及布局的匠心所在。前人曾有论：前人曾有论：“中秋词自东中秋词自东坡坡水调歌头水调歌头一出，余词尽一出，余词尽废废”。 学习目标学习目标1 1、感情朗读，熟能成诵感情朗读，熟能成诵。2 2、把握词意，领略意境。、把握词意，领略意境。3 3、理解苏轼，体会感情。、理解苏轼，体会感情。 唐诗唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。称中国传统诗歌之集大成者。 宋词宋词在中国文学史上是一种独立的在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐重要的文学形式。它原是配合隋唐“新新声声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。流传至今。 元曲元曲起源于金、元之际民间流行的起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。彩和乡土风味。对月吟诗，走近苏轼对月吟诗，走近苏轼千里共婵娟。千里共婵娟。但愿人长久，但愿人长久，此事古难全。此事古难全。 月有阴睛圆缺，月有阴睛圆缺， 人有悲欢离合，人有悲欢离合， 何事长向别时圆？何事长向别时圆？不应有恨，不应有恨，照无眠。照无眠。低绮户，低绮户，转朱阁，转朱阁， 何似在人间。何似在人间。 起舞弄清影，起舞弄清影， 高处不胜寒。高处不胜寒。 又恐琼楼玉宇，又恐琼楼玉宇， 我欲乘风归去，我欲乘风归去，今夕是何年。今夕是何年。 不知天上宫阙，不知天上宫阙，把酒问青天。把酒问青天。明月几时有？明月几时有？丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（四川眉山）人。出身在一个书香门第，1057年参加科举考试，与弟弟苏辙同科进士及第。1075年，苏轼在密州写下了水调歌头明月几时有，以此怀念分别五年的苏辙。 水调歌头举头望明月举头望明月, , 低头思故乡低头思故乡 -李白李白露从今夜白露从今夜白, , 月是故乡明月是故乡明 -杜甫杜甫海上生明月海上生明月, , 天涯共此时天涯共此时 -张九龄张九龄秦时明月汉时关秦时明月汉时关, , 万里长征人未还万里长征人未还 -王昌龄王昌龄月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天, , 江枫渔火对愁眠江枫渔火对愁眠 -张继张继故乡的歌是一支清远的笛故乡的歌是一支清远的笛, , 总在有月亮的夜晚响起总在有月亮的夜晚响起. . -席慕容席慕容月亮传达思乡、怀人、忆旧之情月亮传达思乡、怀人、忆旧之情中秋节的由来与传说 中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月，吴刚伐桂，玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。 中秋传说之一中秋传说之一嫦娥奔相传，远古时候嫦娥奔相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。爱夫妻。不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙不少志士慕名前来投师学艺，心术不正的蓬蒙也混了进来。也混了进来。月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。有许多关于月饼由来的故月饼象征着团圆，是中秋佳节必食之品。有许多关于月饼由来的故事，但所有的故事中，月饼是用来庆祝胜利的食品。事，但所有的故事中，月饼是用来庆祝胜利的食品。 相传，唐高祖年间，大将军李靖在八月十五征讨匈奴得胜，凯旋而相传，唐高祖年间，大将军李靖在八月十五征讨匈奴得胜，凯旋而归。当时有经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华归。当时有经商的吐鲁番人向唐朝皇帝献饼祝捷。高祖李渊接过华丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：丽的饼盒，拿出圆饼，笑指空中明月说：“应将胡饼邀蟾蜍应将胡饼邀蟾蜍”。说。说完把饼分给群臣一起吃。完把饼分给群臣一起吃。 从此后，月饼的制作越来越考究。苏东坡有诗写道：从此后，月饼的制作越来越考究。苏东坡有诗写道：“小饼如嚼月，小饼如嚼月，中有酥和饴中有酥和饴”。清朝杨光辅写道：。清朝杨光辅写道：“月饼饱装桃肉馅，雪糕甜砌蔗月饼饱装桃肉馅，雪糕甜砌蔗糖霜糖霜”。 月饼发展到今日，品种更加繁多，风味因地各异。其中京式、苏式、月饼发展到今日，品种更加繁多，风味因地各异。其中京式、苏式、广式、潮式月饼成为我国月饼中的五大种类。海南近年来兴起的水广式、潮式月饼成为我国月饼中的五大种类。海南近年来兴起的水果月饼果月饼,更是深受广大消费者的青睐。更是深受广大消费者的青睐。 中国北宋文学家、书画家。字子瞻， 号东坡居士。宋代眉州（今四川省眉山 市的东坡区）人。父苏洵、弟 苏辙都是著 名古文学家，世称“三苏”。嘉祐进士，任 凤翔府签判，主张改革弊政。神宗时反对 变法，但在密州、徐州任上抗洪灭蝗，赈 贫救孤、颇政绩。后以“谤讪朝廷”贬黄州。 哲宗 时任翰林学士，出知杭、颍、扬、定 四州。徽宗初遇赦召还。诗、词和散文都代表北宋文学最高成就。 诗大都抒写仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露现实黑暗之作。诗风豪迈清新，尤长于比喻。与黄庭坚并称“苏黄”。词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作有念奴娇 等。开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。 散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白条畅，如石钟山记、放鹤亭记等与赤壁赋、后赤壁赋同为传诵名篇。与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋古文八大家”之一。 擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾fu2、蔡襄并称“宋四家”。 在绘画方面画墨竹，师文同，比文更加简劲，且具掀舞之势。 念奴娇念奴娇：大江东去，浪淘尽、千古风流人物。大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰！江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月。 这首词分两片。上片写对月饮酒，主要抒发词人对人生的感慨。苏轼经受过政治上的挫折，面对朝廷激烈的斗争，只能将满腹的疑问借助“把酒问青天”，引起对人生的思考，发问“明月几时有”“不知天上宫阙，今夕是何年”，但苦闷的情感并未延续下去，“我欲乘风归去”“起舞弄清影”两句又表露出作者对人生不懈的追求，尽管“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”“何似在人间”。 词的下片借助明月抒发对弟弟的怀念之情。月儿渐渐西斜，感伤离别时，月儿圆的无情，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将伤感之情转为自我安慰。自古以来，事物总是这样有规律的发展，又有何叹焉？“但愿人长久，千里共婵娟”，充分展现词人对亲情的珍重和怀念，虽不能相聚，但可以共赏天上明月。 整首词将怀念之情寄托在明月上，以明月的形象，作旷达语，空灵蕴籍。它传达了词人无限惆怅和深情的心声，使读着吟唱时感其思想境界之阔，叹其感情至深。转朱阁，转朱阁，低绮户，低绮户，照无眠。照无眠。让知识升华让知识升华让思想共鸣让思想共鸣让心灵通达让心灵通达序言中，序言中，“中秋中秋”、“兼怀子兼怀子由由”，透露了写作本词的时间和目的。，透露了写作本词的时间和目的。当时苏轼任密州太守，政治上失意，当时苏轼任密州太守，政治上失意，苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望望月思亲，心情抑郁惆怅。月思亲，心情抑郁惆怅。水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有苏轼苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。宫阙：宫殿。宫阙：宫殿。归去：回到天上。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。不胜：经不住。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。何似：哪比得上。何似：哪比得上。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。诗人自己）。不应：不应：不该。不该。何事：为什么。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的此事：指人的“欢欢”和和“合合”和月的和月的“晴晴”和和“圆圆”。千里：相隔千里的人。千里：相隔千里的人。共婵娟：共同享受美好的月光。共婵娟：共同享受美好的月光。欣赏品味读句读句品味品味（1）“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”与与“但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情这两句各体现了词人的什么感情? （3）这首词表现了作者怎样的人生态度？）这首词表现了作者怎样的人生态度？（2）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。）找出词中蕴涵人生哲理与表达美好祝愿的句子。“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情和的遗憾之情和“千里共婵娟千里共婵娟”的美好心愿。的美好心愿。蕴涵了人生哲理的句子是：蕴涵了人生哲理的句子是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。正因为蕴涵了人生哲理，这句词也成为名句。人生哲理，这句词也成为名句。表达美好祝愿的句子是：表达美好祝愿的句子是：“但愿人长久，千里共蝉娟。但愿人长久，千里共蝉娟。”这是关于祝福流传这是关于祝福流传千古的名句。千古的名句。二二 词的上下两阕主要写了什词的上下两阕主要写了什么？两者的联系何在？么？两者的联系何在？借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。 上阕：上阕：下阕：下阕：望月（写景）望月（写景） 怀人（抒情）怀人（抒情） 思考讨论三三 词中哪些是实景？哪些是虚景？词中哪些是实景？哪些是虚景？实景：实景：虚景：虚景：明月、酒、青天、风、清影、明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、朱阁、 绮户绮户宫阙（琼楼玉宇）宫阙（琼楼玉宇）四四 哪些地方运用了想象？哪些地方运用了想象？想象想象: :明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇归纳小结：归纳小结：上阕：上阕：望月（写景）望月（写景）下阕：下阕： 怀人（抒情）怀人（抒情） 借景抒情，借景抒情，情景交融。情景交融。 想象想象: :明月明月宫阙宫阙琼楼玉宇琼楼玉宇主题：主题： 这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲这首词表达了词人旷达的胸襟和对亲人的思念。人的思念。作业：作业：1 1 、背诵、默写这首词。、背诵、默写这首词。2 2 、小作文：根据下文的开头，、小作文：根据下文的开头，发挥想象和联想，续写文章。发挥想象和联想，续写文章。 冬日夜晚，寒气袭人冬日夜晚，寒气袭人 。我坐在。我坐在温暖的教室里，思绪万千温暖的教室里，思绪万千關 于 月 亮 和 思 乡的 詩 中中 秋秋 月月李 嶠 圓 魂 上 寒 空， 皆 言 四 海 同。 安 知 千 里 外， 不 有 雨 兼 風？ 靜靜 夜夜 思思李 白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 舉 頭 望 明 月， 低 頭 思 故 鄉。 峨峨 眉眉 山山 月月 歌歌 李 白 峨 眉 山 月 半 輪 秋， 影 入 平 羌 江 水 流。 夜 發 清 溪 向 三 峽， 思 君 不 見 下 渝 州。 谢谢！谢谢！
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