中考复习方略中考物理 第12章 温度与物态变化课件 新人教版

第十二章温度与物态变化一、物态一、物态1.1.物质的三种状态：气态、液态和固态。物质的三种状态：气态、液态和固态。2.2.物态变化：物质由一种状态向另一种状态的变化。物态变化：物质由一种状态向另一种状态的变化。二、温度与温度计二、温度与温度计1.1.温度：温度：(1)(1)定义：表示定义：表示物体的物体的_。(2)(2)常用单位：常用单位：_。(3)(3)摄氏度的规定：在摄氏度的规定：在1 1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为温度规定为_，水沸腾时的温度规定为，水沸腾时的温度规定为_。冷热程度冷热程度摄氏度摄氏度()()001001002.2.温度计：温度计：(1)(1)原理：常用的液体温度计是根据原理：常用的液体温度计是根据_的原理制成的。的原理制成的。(2)(2)使用方法。使用方法。估：估计被测物体的温度，被测温度应在估：估计被测物体的温度，被测温度应在_内。内。放：测量时温度计的玻璃泡被包围在被测物体内；测量液体温度放：测量时温度计的玻璃泡被包围在被测物体内；测量液体温度时，温度计的玻璃泡应时，温度计的玻璃泡应_在液体中，但不能接触在液体中，但不能接触_。读：待温度计内液柱液面读：待温度计内液柱液面_时读数，读数时视线与液面时读数，读数时视线与液面_。液体热胀冷缩液体热胀冷缩量程量程浸没浸没容器底或容器壁容器底或容器壁稳定稳定相平相平3.3.体温计：如图体温计：如图(1)(1)量程：量程：_。(2)(2)分度值：分度值：_。(3)(3)读数：图中体温计的示数为读数：图中体温计的示数为_。(4)(4)使用：使用：使用前要使用前要_；读数时可以离开人体。读数时可以离开人体。353542420.10.137.837.8甩动几下甩动几下三、物态变化三、物态变化1.1.熔化与凝固：熔化与凝固：(1)(1)熔化。熔化。定义：物质从定义：物质从_变为变为_的过程。的过程。特点：熔化过程中特点：熔化过程中_热。热。熔点：熔点：_时的温度。时的温度。固态固态液态液态吸吸晶体熔化晶体熔化固体分类：晶体和非晶体的比较。固体分类：晶体和非晶体的比较。晶体熔化的两个条件：晶体熔化的两个条件：a.a.温度达到温度达到_；b._b._。分类分类区别区别晶体晶体非晶体非晶体有无熔点有无熔点_熔化特点熔化特点温度达到熔点开始熔温度达到熔点开始熔化，但温度化，但温度_由硬变软，最后变成液体，由硬变软，最后变成液体，温度温度_有有无无不变不变升高升高熔点熔点吸热吸热(2)(2)凝固。凝固。定义：物质从定义：物质从_变成变成_的过程。的过程。特点：凝固过程中特点：凝固过程中_热。热。凝固点：凝固点：_时的温度。时的温度。形成晶体的条件：形成晶体的条件：a._a._；b._b._。液态液态固态固态放放形成晶体形成晶体温度降至凝固点温度降至凝固点放热放热2.2.汽化与液化：汽化与液化：(1)(1)汽化。汽化。定义定义：物质从：物质从_变为变为_的过程。的过程。特点：汽化过程中特点：汽化过程中_热。热。液态液态气态气态吸吸两种方式：沸腾与蒸发的比较。两种方式：沸腾与蒸发的比较。比较比较沸腾沸腾蒸发蒸发不同不同点点温度条件温度条件_(_(沸点沸点) )任何温度任何温度发生部位发生部位液体液体_液体液体_有无气泡有无气泡_剧烈程度剧烈程度_缓慢缓慢影响因素影响因素供热快慢、液面上方供热快慢、液面上方的压强的压强液体的液体的_、_、_温度变化温度变化沸腾时，温度沸腾时，温度_降温致冷降温致冷相同点相同点都是都是_现象，发生时都现象，发生时都_热量热量特定温度特定温度内部、表面内部、表面表面表面有有无无剧烈剧烈表面积表面积温度温度液面上方的空气流速液面上方的空气流速不变不变汽化汽化吸收吸收沸点：液体沸点：液体_时的温度。时的温度。沸腾的条件：沸腾的条件：a._a._；b._b._。(2)(2)液化。液化。定义：物质从定义：物质从_变为变为_的过程。的过程。特点：液化过程中特点：液化过程中_热。热。使气体液化的两种方法：使气体液化的两种方法：a._a._；b.b.压缩体积。压缩体积。沸腾沸腾温度达到沸点温度达到沸点吸热吸热气态气态液态液态放放降低温度降低温度3.3.升华与凝华：升华与凝华：(1)(1)升华。升华。定义：物质从定义：物质从_变为变为_的过程。的过程。特点：升华过程中特点：升华过程中_。(2)(2)凝华。凝华。定义：物质从定义：物质从_变为变为_的过程。的过程。特点：凝华过程中特点：凝华过程中_。固态固态气态气态吸热吸热气态气态固态固态放热放热【读【读练练】1.1.【判一判【判一判】温度计的错误用法温度计的错误用法(a(a) )被测温度被测温度_温度计的量程；温度计的量程；(b)(b)玻璃泡玻璃泡_容器底或容器壁；容器底或容器壁；(c)(c)读数时将温度计从被测液体中读数时将温度计从被测液体中_。超出超出碰到碰到拿出拿出2.2.【填一填【填一填】物态变化的应用物态变化的应用冬天贮菜，在地窖中放几桶水，利用水冬天贮菜，在地窖中放几桶水，利用水_，使地窖的温度，使地窖的温度不至于太低，防止菜被冻坏。不至于太低，防止菜被冻坏。凝固放热凝固放热3.3.【判一判【判一判】蒸发快慢蒸发快慢湿衣服的湿衣服的表面积表面积_，温度，温度_，衣服表面的空气流速，衣服表面的空气流速_，则衣服晾干得越快。则衣服晾干得越快。越大越大越高越高越大越大4.4.【填一填【填一填】物态变化的应用物态变化的应用酒精在蒸发过程中酒精在蒸发过程中_，用酒精擦拭体表为高烧病人降温。，用酒精擦拭体表为高烧病人降温。吸热吸热5.5.【判一判【判一判】液化现象及条件液化现象及条件“白气白气”是喷出的是喷出的高温水蒸气遇冷高温水蒸气遇冷_形成的；水蒸气刚喷出时形成的；水蒸气刚喷出时不是白色雾状，是因为喷嘴附近的温度不是白色雾状，是因为喷嘴附近的温度_，水蒸气不能液化。，水蒸气不能液化。液化液化高高6.6.【填一填【填一填】物态变化的应用物态变化的应用用飞机向云层中投撒干冰，用飞机向云层中投撒干冰，干冰很快干冰很快_为气体，并从周围空气中为气体，并从周围空气中_大量的热，使云层中的水蒸气大量的热，使云层中的水蒸气_为小水滴或为小水滴或_为小冰晶为小冰晶下落而形成雨。下落而形成雨。升华升华吸收吸收液化液化凝华凝华7.7.【判一判【判一判】物态变化的判断物态变化的判断寒冷冬天窗玻璃上的冰花是空气中寒冷冬天窗玻璃上的冰花是空气中的水蒸气的水蒸气_而成的，它形成而成的，它形成在玻璃的在玻璃的_表面。表面。凝华凝华内内考点考点1 1：温度和温度计：温度和温度计1.1.温度的估测：熟悉生活环境中常见的温度，如：人最适宜的温度是温度的估测：熟悉生活环境中常见的温度，如：人最适宜的温度是23232626，我国北方夏天的气温一般是，我国北方夏天的气温一般是3030左右，北方冬天的温度一左右，北方冬天的温度一般是般是-20-20-10-10，人体的正常体温约为，人体的正常体温约为3737等。等。2.2.温度计的正确使用方法：温度计的正确使用方法：放法放法读数读数错误错误错误错误正确正确错误错误错误错误正确正确温度计的玻璃泡要全部浸在被温度计的玻璃泡要全部浸在被测液体中，不能碰到容器壁和测液体中，不能碰到容器壁和容器底容器底温度计的玻璃泡要继续留在被测液温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计中液柱的上体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平表面相平【提分技法【提分技法】测量温度时，若图中温度计未标明零刻度线，读数时要测量温度时，若图中温度计未标明零刻度线，读数时要先确认玻璃管内液柱表面是在零上还是在零下，关键要看液柱膨胀时先确认玻璃管内液柱表面是在零上还是在零下，关键要看液柱膨胀时示数的绝对值变化：若绝对值增大，则示数为零上温度；若绝对值减示数的绝对值变化：若绝对值增大，则示数为零上温度；若绝对值减小，则示数为零下温度。小，则示数为零下温度。【知识拓展【知识拓展】华氏温度华氏温度17241724年，德国人华伦海特制定了华氏温标年，德国人华伦海特制定了华氏温标(Fahrenheit temperature (Fahrenheit temperature scale)scale)，他把一定浓度的盐水凝固时的温度定为，他把一定浓度的盐水凝固时的温度定为00，把纯水凝固时，把纯水凝固时的温度定为的温度定为3232，把，把1 1标准大气压下水沸腾时的温度定为标准大气压下水沸腾时的温度定为212212，中间，中间分为分为180180等份，每一等份代表等份，每一等份代表11。这种表示温度的方法叫华氏温标，。这种表示温度的方法叫华氏温标，用符号用符号表示。表示。摄氏温度与华氏温度的换算式：摄氏温度规定纯水凝固时的温度为摄氏温度与华氏温度的换算式：摄氏温度规定纯水凝固时的温度为00，1 1标准大气压下沸水的温度为标准大气压下沸水的温度为100100，而华氏温度把纯水凝固时，而华氏温度把纯水凝固时的温度定为的温度定为3232，把，把1 1标准大气压下水沸腾时的温度定为标准大气压下水沸腾时的温度定为212212，故，故11等于等于 ，则根据纯水结冰的温度能得到摄氏温度与华氏温度，则根据纯水结冰的温度能得到摄氏温度与华氏温度的换算式：的换算式：1=(91=(9 +32)=33.8 +32)=33.8，故，故=5=5 ，=9=9 +32 +32。9515-3295【示范题【示范题1 1】(2014(2014遵义中考遵义中考) )如图所示的温度计，关于它的说法正如图所示的温度计，关于它的说法正确的是确的是( () )A.A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的B.B.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数C.C.该温度计的量程是该温度计的量程是2020100100D.D.该温度计此时的示数为该温度计此时的示数为3232【解析【解析】选选D D。本题主要考查温度计的原理、使用及读数。液体温度。本题主要考查温度计的原理、使用及读数。液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故A A说法错误；使用温度计测说法错误；使用温度计测量液体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，故量液体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，故B B说法错误；说法错误；由图可知，该温度计的量程是由图可知，该温度计的量程是-20-20100100，每一大格代表，每一大格代表1010，每一，每一大格分成大格分成1010小格，所以每一小格代表小格，所以每一小格代表1 1，即温度计的分度值是，即温度计的分度值是1 1，温度计的水银柱在温度计的水银柱在0 0以上，示数为以上，示数为3232，故，故C C说法错误，说法错误，D D说法正确。说法正确。【延伸思考【延伸思考】如图所示是体温计，请简要说明示范题中常用温度计与如图所示是体温计，请简要说明示范题中常用温度计与体温计在构造或使用上的三个不同点：体温计在构造或使用上的三个不同点：(1)(1) 。(2)(2) 。(3)(3) 。【解析【解析】本题考查实验用温度计和体温计的不同点。实验用温度计和本题考查实验用温度计和体温计的不同点。实验用温度计和体温计的测量对象、目的不同，所以在构造、量程和分度值及使用方体温计的测量对象、目的不同，所以在构造、量程和分度值及使用方法上有明显的不同。例如：体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，法上有明显的不同。例如：体温计玻璃泡的上方有一段非常细的缩口，当体温计离开人体后，水银缩口处断开，不能流回玻璃泡中，仍能显当体温计离开人体后，水银缩口处断开，不能流回玻璃泡中，仍能显示体温，故体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩示体温，故体温计可以离开人体读数，同时体温计在使用前要用力甩一下，将水银甩回玻璃泡中。一下，将水银甩回玻璃泡中。答案：答案：(1)(1)量程不同：常用温度计是从量程不同：常用温度计是从-20-20100100，体温计是，体温计是35354242；(2)(2)分度值不同：常用温度计是分度值不同：常用温度计是1 1，体温计是，体温计是0.10.1；(3)(3)体温体温计上有缩口，常用温度计无缩口；计上有缩口，常用温度计无缩口；(4)(4)常用温度计读数时不能离开被常用温度计读数时不能离开被测物体，体温计读数时可离开人体；测物体，体温计读数时可离开人体；(5)(5)常用温度计使用前不用甩，常用温度计使用前不用甩，体温计使用前要用力甩。体温计使用前要用力甩。( (任选三条即可任选三条即可) )【示范题【示范题2 2】(2015(2015呼和浩特中考呼和浩特中考) )测量温度的工具是温度计，常用测量温度的工具是温度计，常用温度计是根据液体温度计是根据液体的规律制成的。小杨同学在测量室外温的规律制成的。小杨同学在测量室外温度时发现温度在不断升高，在这个过程中，温度计内的水银柱慢慢升度时发现温度在不断升高，在这个过程中，温度计内的水银柱慢慢升高，对于温度计内的水银柱而言，它的高，对于温度计内的水银柱而言，它的( (选填选填“密度密度”“”“质质量量”或或“内能内能”) )在增大。某时刻温度计示数如图，则此时的温度计在增大。某时刻温度计示数如图，则此时的温度计示数为示数为。【解析【解析】本题考查温度计的原理、读数及对质量、密度、内能的理解。本题考查温度计的原理、读数及对质量、密度、内能的理解。常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。在温度不断升高的过常用温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。在温度不断升高的过程中，温度计内的水银柱慢慢升高，质量不变，体积增大，密度减小；程中，温度计内的水银柱慢慢升高，质量不变，体积增大，密度减小；由于温度升高，水银的内能增加；此时温度计的读数是由于温度升高，水银的内能增加；此时温度计的读数是3232。答案：答案：热胀冷缩内能热胀冷缩内能3232【备选例题【备选例题】(2014(2014呼伦贝尔中考呼伦贝尔中考) )用同一支温度计分别测量当用同一支温度计分别测量当天正午与夜晚的气温。两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中天正午与夜晚的气温。两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中图是夜晚的气温，其示数是图是夜晚的气温，其示数是。【解题指南【解题指南】解答本题首先要确认温度计的分度值，然后分析液柱上解答本题首先要确认温度计的分度值，然后分析液柱上表面是在零上还是在零下，关键要看液柱膨胀时示数的绝对值变化：表面是在零上还是在零下，关键要看液柱膨胀时示数的绝对值变化：若绝对值增大，则示数为零上温度；若绝对值减小，则示数为零下温若绝对值增大，则示数为零上温度；若绝对值减小，则示数为零下温度。度。【解析【解析】本题考查温度计的使用。首先看清本题考查温度计的使用。首先看清0 0的位置，再看液柱所的位置，再看液柱所对应的刻度是在对应的刻度是在0 0以上还是在以上还是在0 0以下，甲图温度计的示数是以下，甲图温度计的示数是4 4，乙图温度计的示数是乙图温度计的示数是-4-4，正午要比夜晚温度高，故夜晚温度为图乙，正午要比夜晚温度高，故夜晚温度为图乙所示，温度是所示，温度是-4-4。答案：答案：乙乙-4-4考点考点2 2：物态变化的特点及判断：物态变化的特点及判断1.1.物态变化的吸放热特点：物态变化的吸放热特点：2.2.物态变化的判断方法：物态变化的判断方法：【失分盲点【失分盲点】(1)(1)水蒸气水蒸气白气：水蒸气是无色透明，看不到的气体；白气：水蒸气是无色透明，看不到的气体；“白气白气”是水蒸气由于温度降低而液化形成的液态的小水珠，是可见是水蒸气由于温度降低而液化形成的液态的小水珠，是可见的。的。(2)(2)物体吸热温度不一定升高，物体放热温度也不一定降低，如晶体物体吸热温度不一定升高，物体放热温度也不一定降低，如晶体的熔化阶段和晶体的形成阶段，从外界吸热或放热，但温度不变。的熔化阶段和晶体的形成阶段，从外界吸热或放热，但温度不变。【知识拓展【知识拓展】物质的其他状态物质的其他状态自然界的各种物质都是由大量微观粒子构成的。当大量微观粒子在一自然界的各种物质都是由大量微观粒子构成的。当大量微观粒子在一定的压强和温度下相互聚集为一种稳定的状态时，就叫作定的压强和温度下相互聚集为一种稳定的状态时，就叫作“物质的一物质的一种状态种状态”，简称为物态。在，简称为物态。在1919世纪，人们只能根据物质的宏观特征来世纪，人们只能根据物质的宏观特征来区分物质的状态，只知道有固态、液态和气态三种状态。区分物质的状态，只知道有固态、液态和气态三种状态。气体物质处于高温条件下，原子、分子激烈碰撞被电离，或者气体物气体物质处于高温条件下，原子、分子激烈碰撞被电离，或者气体物质被射线照射以后，原子被电离，整个气体含有足够数量的离子和带质被射线照射以后，原子被电离，整个气体含有足够数量的离子和带负电的电子，而且一般情况下正、负电荷量几乎处处相等，这种聚集负电的电子，而且一般情况下正、负电荷量几乎处处相等，这种聚集态叫态叫“等离子态等离子态”。如果物质处于极高的压力作用下，如压强超过大。如果物质处于极高的压力作用下，如压强超过大气压的气压的140140万倍，组成物质的所有原子的电子壳层都会被万倍，组成物质的所有原子的电子壳层都会被“挤破挤破”，电子都成为电子都成为“公有公有”，原子失去了它原来的化学特征。这些，原子失去了它原来的化学特征。这些“光身光身”的原子核在高压作用下会紧密地堆积起来，成为密度非常大的的原子核在高压作用下会紧密地堆积起来，成为密度非常大的( (大约大约是水密度的是水密度的3 3万至万至6.56.5万倍万倍) )状态，称为超固态。状态，称为超固态。进一步从物质的内部结构去考虑，物态还有结晶态、玻璃态、超导态、进一步从物质的内部结构去考虑，物态还有结晶态、玻璃态、超导态、超流态、金属氢态、中子态、超子态、反常中子态、黑洞等。随着科超流态、金属氢态、中子态、超子态、反常中子态、黑洞等。随着科学技术的进步，人们对物质世界的认识会继续深入，更多的物态会被学技术的进步，人们对物质世界的认识会继续深入，更多的物态会被发现和被人认识。发现和被人认识。【示范题【示范题3 3】(2015(2015泉州中考泉州中考) )如图所示的四种物态变化的实例中，如图所示的四种物态变化的实例中，属于凝华的是属于凝华的是( () )【解题探究【解题探究】解答本题时思考以下问题：解答本题时思考以下问题：(1)(1)形成形成“雾雾”的过程中，物质由什么状态变成了什么状态？对照定的过程中，物质由什么状态变成了什么状态？对照定义判断物态变化名称。义判断物态变化名称。(2)(2)分析分析“冰雪消融冰雪消融”、形成、形成“白霜白霜”、形成、形成“露珠露珠”过程中物质的过程中物质的初末状态及物态变化名称。初末状态及物态变化名称。提示：提示：(1)(1)形成形成“雾雾”的过程中，水蒸气变成液态的水，该过程是液的过程中，水蒸气变成液态的水，该过程是液化。化。(2)(2)“冰雪消融冰雪消融”过程中，固态的冰变成液态的水，该过程是熔过程中，固态的冰变成液态的水，该过程是熔化；形成化；形成“白霜白霜”的过程中，水蒸气直接变成固态的小冰晶，该过程的过程中，水蒸气直接变成固态的小冰晶，该过程是凝华；形成是凝华；形成“露珠露珠”的过程中，水蒸气变成液态的水，该过程是液的过程中，水蒸气变成液态的水，该过程是液化。化。【解析【解析】选选D D。本题考查物态变化过程的判断。山间的浓雾是空气中。本题考查物态变化过程的判断。山间的浓雾是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；冰雪消融，固态的冰的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；冰雪消融，固态的冰变成液态的水，属于熔化现象；草叶上形成变成液态的水，属于熔化现象；草叶上形成“露珠露珠”，是空气中的水，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；草叶上的蒸气遇冷凝结成的小水滴，属于液化现象；草叶上的“白霜白霜”是空气是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象。故选中的水蒸气遇冷凝结成的小冰晶，属于凝华现象。故选D D。【示范题【示范题4 4】(2014(2014绵阳中考绵阳中考) )生活中我们会看到这样的现象：现象生活中我们会看到这样的现象：现象一，剥开冰棒纸时，冰棒周围冒一，剥开冰棒纸时，冰棒周围冒“白气白气”；现象二，在寒冷的冬天户；现象二，在寒冷的冬天户外的人不断呼出外的人不断呼出“白气白气”。以上两种现象产生的原因分别是。以上两种现象产生的原因分别是( () )A.A.冰棒局部升华；呼出的水蒸气液化冰棒局部升华；呼出的水蒸气液化B.B.冰棒局部升华；户外空气中的水蒸气液化冰棒局部升华；户外空气中的水蒸气液化C.C.冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化冰棒周围空气中的水蒸气液化；呼出的水蒸气液化D.D.冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化冰棒周围空气中的水蒸气液化；户外空气中的水蒸气液化【解析【解析】选选C C。本题考查物态变化知识。冰棒周围的。本题考查物态变化知识。冰棒周围的“白气白气”是空气是空气中的水蒸气遇温度低的冰棒液化成的小水珠；后者中的水蒸气遇温度低的冰棒液化成的小水珠；后者“白气白气”是人口中是人口中的水蒸气遇温度低的空气液化成的小水珠，所以选的水蒸气遇温度低的空气液化成的小水珠，所以选C C。【示范题【示范题5 5】(2015(2015烟台中考烟台中考) )无论是盛夏还是寒冬，在装有空调的无论是盛夏还是寒冬，在装有空调的汽车玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸气汽车玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸气形成的，夏天，形成的，夏天，水珠常常出现在车窗的水珠常常出现在车窗的( (选填选填“内侧内侧”“”“外侧外侧”或或“内、外内、外侧侧”) )，冬天，水珠常常出现在车窗的，冬天，水珠常常出现在车窗的( (选填选填“内侧内侧”“”“外侧外侧”或或“内、外侧内、外侧”) )。【解题探究【解题探究】解答本题时思考以下问题：解答本题时思考以下问题：(1)(1)夏天，就车内、车外的水蒸气而言，哪里的水蒸气比车窗玻璃的夏天，就车内、车外的水蒸气而言，哪里的水蒸气比车窗玻璃的温度高？冬天呢？温度高？冬天呢？(2)(2)水蒸气液化的条件是什么？夏天和冬天，哪里的水蒸气具备这个水蒸气液化的条件是什么？夏天和冬天，哪里的水蒸气具备这个条件？条件？提示：提示：(1)(1)夏天，车外的水蒸气比车窗玻璃的温度高；冬天，车内的夏天，车外的水蒸气比车窗玻璃的温度高；冬天，车内的水蒸气比车窗玻璃的温度高。水蒸气比车窗玻璃的温度高。(2)(2)水蒸气液化的条件之一是：遇到低水蒸气液化的条件之一是：遇到低温物体放热；夏天车外的水蒸气具备向车窗玻璃放热的条件，冬天车温物体放热；夏天车外的水蒸气具备向车窗玻璃放热的条件，冬天车内的水蒸气具备向车窗玻璃放热的条件。内的水蒸气具备向车窗玻璃放热的条件。【解析【解析】本题考查液化现象及其发生的条件。在装有空调的汽车玻璃本题考查液化现象及其发生的条件。在装有空调的汽车玻璃窗上的小水珠是水蒸气遇冷液化形成的。夏天，打开空调，车外水蒸窗上的小水珠是水蒸气遇冷液化形成的。夏天，打开空调，车外水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，放热液化形成小水珠，附着在玻气温度较高，遇到温度较低的玻璃，放热液化形成小水珠，附着在玻璃的外表面；冬天，车内水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，放璃的外表面；冬天，车内水蒸气温度较高，遇到温度较低的玻璃，放热液化形成小水珠，小水珠出现在车窗的内侧。热液化形成小水珠，小水珠出现在车窗的内侧。答案：答案：液化外侧内侧液化外侧内侧考点考点3 3：解读物态变化图像：解读物态变化图像1.1.图像表示法：一般用横轴表示时间，纵轴表示温度，把温度随时间图像表示法：一般用横轴表示时间，纵轴表示温度，把温度随时间的变化规律用图像表示。的变化规律用图像表示。2.2.熔化和凝固图像及水的沸腾图像对比：熔化和凝固图像及水的沸腾图像对比：种类种类项目项目晶体晶体非晶体非晶体水沸腾水沸腾熔熔化化图图像像吸热升温；吸热升温；达到沸点，达到沸点，水沸腾吸热但水沸腾吸热但温度不变温度不变性性质质固态，吸热升温；固态，吸热升温；固液共存，吸热，温度不变；固液共存，吸热，温度不变；液态，吸热升温液态，吸热升温吸热，温度不断升吸热，温度不断升高，无熔点高，无熔点凝凝固固图图像像性性质质液态，放热降温；液态，放热降温；固液共存，放热，温度不变；固液共存，放热，温度不变；固态，放热降温固态，放热降温放热，温度不断下放热，温度不断下降，无凝固点降，无凝固点【提分技法【提分技法】(1)(1)晶体和非晶体的判断：晶体的图像有一段时间温度晶体和非晶体的判断：晶体的图像有一段时间温度不变，非晶体的图像温度一直上升或下降。不变，非晶体的图像温度一直上升或下降。(2)(2)熔化、凝固图像的判断：熔化图像温度整体呈上升趋势，凝固图熔化、凝固图像的判断：熔化图像温度整体呈上升趋势，凝固图像温度整体呈下降趋势。像温度整体呈下降趋势。(3)(3)温度等于熔点时，晶体可能处于固态，可能处于液态，也可能处温度等于熔点时，晶体可能处于固态，可能处于液态，也可能处于固液共存态。于固液共存态。【示范题【示范题6 6】(2014(2014临沂中考临沂中考) )如图是某种物质发生物态变化过程中如图是某种物质发生物态变化过程中的温度的温度时间图像，下列从图像中获得的信息正确的是时间图像，下列从图像中获得的信息正确的是( () )A.A.这种物质是晶体，其熔点是这种物质是晶体，其熔点是5050B.B.在在ABAB段物质处于固液共存状态段物质处于固液共存状态C.C.在在BCBC段物质不放热，温度保持不变段物质不放热，温度保持不变D.D.在在CDCD段物质处于液态段物质处于液态【解题探究【解题探究】解答本题思考以下两个问题：解答本题思考以下两个问题：(1)(1)晶体和非晶体的凝固图像有何区别？晶体和非晶体的凝固图像有何区别？(2)(2)晶体的凝固图像上哪一段表示凝固过程？晶体的凝固图像上哪一段表示凝固过程？提示：提示：(1)(1)晶体的凝固图像上有一段水平线段，非晶体没有。晶体的凝固图像上有一段水平线段，非晶体没有。(2)(2)晶体晶体凝固图像的水平线段表示凝固过程，温度不变，该温度为凝固点，同凝固图像的水平线段表示凝固过程，温度不变，该温度为凝固点，同种晶体的熔点与凝固点相同。种晶体的熔点与凝固点相同。【解析【解析】选选A A。本题考查对凝固图像的分析。从图像上看，该物质在。本题考查对凝固图像的分析。从图像上看，该物质在凝固过程中温度保持凝固过程中温度保持5050不变，故此物质为晶体，熔点为不变，故此物质为晶体，熔点为5050，A A正正确；确；ABAB段物质放热温度降低，处于液态，段物质放热温度降低，处于液态，B B错误；错误；BCBC段为晶体的凝固段为晶体的凝固过程，放热但温度保持不变，处于固液混合态，过程，放热但温度保持不变，处于固液混合态，C C错误；错误；CDCD段物质已段物质已经凝固完毕，处于固态，经凝固完毕，处于固态，D D错误。错误。【延伸思考【延伸思考】根据图像，该物质在第根据图像，该物质在第6min6min处于处于态态( (选填选填“固固”“”“液液”或或“固液共存固液共存”) )；凝固过程持续了；凝固过程持续了minmin；第；第8min8min时的内能时的内能第第6min6min时的内能时的内能( (选填选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”) )。【解析【解析】根据图像，该物质是晶体，在前根据图像，该物质是晶体，在前5min5min它处于固态；在第它处于固态；在第5min5min到到10min10min物质处于凝固过程中，其状态是固液共存；凝固过程中放热，物质处于凝固过程中，其状态是固液共存；凝固过程中放热，该物质的内能不断减少。该物质的内能不断减少。答案：答案：固液共存固液共存5 5小于小于【示范题【示范题7 7】(2015(2015铜仁中考铜仁中考) )如图所示是晶体在加热过程中温度随如图所示是晶体在加热过程中温度随时间变化的图像，则该晶体的熔点是时间变化的图像，则该晶体的熔点是，在，在BCBC段晶体处于段晶体处于态，熔化过程用了态，熔化过程用了minmin。【解析【解析】本题考查对晶体熔化图像的理解。由题图知，该晶体在熔化本题考查对晶体熔化图像的理解。由题图知，该晶体在熔化过程中，温度保持过程中，温度保持0 0不变，故其熔点为不变，故其熔点为0 0；BCBC段表示晶体的熔化过段表示晶体的熔化过程，处于固液共存态；该晶体从第程，处于固液共存态；该晶体从第2min2min开始熔化，到第开始熔化，到第6min6min完全熔化完全熔化完，所以它的熔化过程经历完，所以它的熔化过程经历4min4min。答案：答案：0 0固液共存固液共存4 4【备选例题【备选例题】(2014(2014桂林中考桂林中考) )如图所示是如图所示是A A、B B两种物质的熔化图像。两种物质的熔化图像。由图可知由图可知( (选填选填“A”A”或或“B”)B”)物质是晶体，该晶体的熔点是物质是晶体，该晶体的熔点是。【解题探究【解题探究】解答本题思考以下两个问题：解答本题思考以下两个问题：(1)(1)晶体和非晶体的熔化图像有何区别？晶体和非晶体的熔化图像有何区别？(2)(2)晶体的熔化图像上哪一段表示熔化过程？晶体的熔化图像上哪一段表示熔化过程？提示：提示：(1)(1)晶体的熔化图像上有一段水平线段，非晶体没有。晶体的熔化图像上有一段水平线段，非晶体没有。(2)(2)晶体晶体熔化图像的水平线段表示熔化过程，温度不变，该温度为熔点。熔化图像的水平线段表示熔化过程，温度不变，该温度为熔点。【解析【解析】本题考查晶体与非晶体熔化图像的区别及对熔点的理解。比本题考查晶体与非晶体熔化图像的区别及对熔点的理解。比较物质较物质A A、B B的熔化图像可知，的熔化图像可知，A A物质的熔化图像中有一水平线段，这物质的熔化图像中有一水平线段，这段时间内吸热但温度保持不变，表示熔化过程，可判断该物质是晶体，段时间内吸热但温度保持不变，表示熔化过程，可判断该物质是晶体，熔化过程中对应的温度为熔点，等于熔化过程中对应的温度为熔点，等于8080；B B物质熔化过程中吸热，物质熔化过程中吸热，温度不断升高，是非晶体。温度不断升高，是非晶体。答案：答案：A A8080考点考点4 4：物态变化规律的应用：物态变化规律的应用1.1.吸放热特点的应用：吸放热特点的应用：(1)(1)吸热降温：如蒸发吸热降温、用冰块退烧等。吸热降温：如蒸发吸热降温、用冰块退烧等。(2)(2)放热升温：如冬季在地窖里储存菜时，地窖里放水。放热升温：如冬季在地窖里储存菜时，地窖里放水。2.2.改变蒸发的快慢：蒸发的快慢与液体的温度、表面积和液体表面的改变蒸发的快慢：蒸发的快慢与液体的温度、表面积和液体表面的空气流动的快慢有关，改变这些影响因素能改变蒸发的快慢，其应用空气流动的快慢有关，改变这些影响因素能改变蒸发的快慢，其应用实例有晒衣服、对蔬菜和水果进行保鲜等。实例有晒衣服、对蔬菜和水果进行保鲜等。3.3.液体沸点与气压关系的应用：利用水的沸点随气压的增大而增大，液体沸点与气压关系的应用：利用水的沸点随气压的增大而增大，进行进行“升温加热升温加热”，如高压锅；利用水的沸点随气压的降低而减小，如高压锅；利用水的沸点随气压的降低而减小，进行进行“低温提纯低温提纯”，如去除混合液中的水分。，如去除混合液中的水分。4.4.熔点与沸点的应用：根据熔点和沸点选择不同的液体温度计。例如，熔点与沸点的应用：根据熔点和沸点选择不同的液体温度计。例如，测量我国最北边的冬季气温测量我国最北边的冬季气温(-39(-39以下以下) )不能用水银温度计，可选用不能用水银温度计，可选用酒精温度计；测量沸水的温度不能用酒精温度计，可选用煤油温度计。酒精温度计；测量沸水的温度不能用酒精温度计，可选用煤油温度计。【示范题【示范题8 8】(2015(2015临沂中考临沂中考) )有一种有一种“超声波喷雾降温扇超声波喷雾降温扇”，在风，在风扇转动时还可喷出水雾，喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快扇转动时还可喷出水雾，喷雾可以增加空气中的水分，风扇吹风加快了空气中水分的了空气中水分的，就加快了从周围物体，就加快了从周围物体热量，从热量，从而达到降温的目的。而达到降温的目的。【解析【解析】本题考查蒸发本题考查蒸发( (汽化汽化) )吸热的应用。风扇吹风加快了空气流动吸热的应用。风扇吹风加快了空气流动的速度，从而加快了水分的蒸发，蒸发吸热，使周围的空气温度降低。的速度，从而加快了水分的蒸发，蒸发吸热，使周围的空气温度降低。答案：答案：蒸发蒸发( (汽化汽化) )吸收吸收【示范题【示范题9 9】(2015(2015衡阳中考衡阳中考) )如图甲所示，温度计的示数是如图甲所示，温度计的示数是。我国第一个南极科学考察基地。我国第一个南极科学考察基地中国南极长城站中国南极长城站的平均气温为的平均气温为-25-25，最低气温可达，最低气温可达-88.3-88.3，依据图乙提供的数，依据图乙提供的数据，在南极长城站测气温时应选用据，在南极长城站测气温时应选用温度计。温度计。熔点熔点沸点沸点酒精酒精-107-1077878水银水银-39-39157157乙乙 【解析【解析】本题考查温度计的使用和对熔点、沸点的理解。题图甲中温本题考查温度计的使用和对熔点、沸点的理解。题图甲中温度计的分度值是度计的分度值是1 1，示数为，示数为-3-3；同种晶体的熔点与凝固点相等，；同种晶体的熔点与凝固点相等，由题图乙可知，在由题图乙可知，在-88.3-88.3的低温下，酒精仍为液态，而水银已凝固，的低温下，酒精仍为液态，而水银已凝固，故应选用酒精温度计测量故应选用酒精温度计测量-88.3-88.3的低温。的低温。答案：答案：-3-3酒精酒精【延伸思考【延伸思考】已知酒精、煤油、水银的沸点分别为已知酒精、煤油、水银的沸点分别为7878、150150、357357，若要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里不能，若要测量标准大气压下沸水的温度，温度计的玻璃泡里不能选选作测温物质。作测温物质。【解析【解析】本题考查对沸点的理解。标准大气压下沸水的温度是本题考查对沸点的理解。标准大气压下沸水的温度是100100，酒精的温度达到酒精的温度达到7878就沸腾，用酒精温度计测量沸水的温度会胀破玻就沸腾，用酒精温度计测量沸水的温度会胀破玻璃泡，损坏温度计；煤油、水银的沸点都高于璃泡，损坏温度计；煤油、水银的沸点都高于100100，可以用作温度，可以用作温度计的测温物质。计的测温物质。答案：答案：酒精酒精【备选例题【备选例题】1.(20141.(2014茂名中考茂名中考) )超市里出售的海鲜周围要铺一层碎超市里出售的海鲜周围要铺一层碎冰块，这是因为冰块冰块，这是因为冰块( (填物态变化名称填物态变化名称) )时，要时，要( (选选填填“放放”或或“吸吸”) )热，所以能起到保鲜的作用。装着冰鲜鱼的袋子热，所以能起到保鲜的作用。装着冰鲜鱼的袋子放在空气中一段时间后，袋子的外壁出现了一层水珠，这是放在空气中一段时间后，袋子的外壁出现了一层水珠，这是_( (填物态变化名称填物态变化名称) )现象。现象。【解题关键【解题关键】解答本题要注意以下关键：解答本题要注意以下关键：关键关键1 1：晶体熔化的特点。：晶体熔化的特点。关键关键2 2：冰块保鲜、水珠形成过程中物质的初、末状态。：冰块保鲜、水珠形成过程中物质的初、末状态。【解析【解析】本题考查熔化的特点和物态变化过程的判断。用冰块保鲜过本题考查熔化的特点和物态变化过程的判断。用冰块保鲜过程中，冰块变成水，固态变成液态，属于熔化现象，熔化时吸热，降程中，冰块变成水，固态变成液态，属于熔化现象，熔化时吸热，降低海鲜的温度，所以能起到保鲜的作用；装着冰鲜鱼的袋子外壁出现低海鲜的温度，所以能起到保鲜的作用；装着冰鲜鱼的袋子外壁出现水珠，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的，由气态变成液态，属于液化水珠，是空气中的水蒸气遇冷凝结成的，由气态变成液态，属于液化现象。现象。答案：答案：熔化吸液化熔化吸液化2.(20142.(2014辽阳中考辽阳中考) )在在“20142014年辽宁省青少年科技创新大赛年辽宁省青少年科技创新大赛”中，中，小智同学发明了一种小智同学发明了一种“神奇恒温杯神奇恒温杯”，他在双层玻璃杯的夹层中封，他在双层玻璃杯的夹层中封入适量的海波晶体入适量的海波晶体( (熔点为熔点为48)48)。开水倒入杯中后，水温会迅速降。开水倒入杯中后，水温会迅速降至至4848左右，人即可饮用，并能较长时间保持水温不变，这主要是左右，人即可饮用，并能较长时间保持水温不变，这主要是利用利用( () )A.A.海波汽化吸热、液化放热海波汽化吸热、液化放热B.B.海波熔化吸热、凝固放热海波熔化吸热、凝固放热C.C.海波升华吸热、凝华放热海波升华吸热、凝华放热D.D.海波熔化吸热、液化放热海波熔化吸热、液化放热【解题关键【解题关键】解答本题要注意以下关键：解答本题要注意以下关键：关键关键1 1：固态海波熔化过程中吸热但温度保持不变：固态海波熔化过程中吸热但温度保持不变( (等于熔点等于熔点) )。关键关键2 2：液态海波形成晶体过程中放热但温度保持不变：液态海波形成晶体过程中放热但温度保持不变( (等于凝固点等于凝固点) )。关键关键3 3：同一种晶体的凝固点与熔点相同。：同一种晶体的凝固点与熔点相同。【解析【解析】选选B B。本题考查晶体熔化和凝固特点的应用。开水倒入杯中。本题考查晶体熔化和凝固特点的应用。开水倒入杯中后，水温高于海波的熔点，海波吸热熔化，但温度保持后，水温高于海波的熔点，海波吸热熔化，但温度保持4848不变；当不变；当水的温度下降到水的温度下降到4848以下时，此时海波放热凝固，但温度保持以下时，此时海波放热凝固，但温度保持4848不不变；在此过程中水能较长时间保持水温不变变；在此过程中水能较长时间保持水温不变(48(48左右左右) )，故选，故选B B。【备选要点【备选要点】水循环水循环1.1.自然界中水循环及物态变化：自然界中水循环及物态变化：2.2.云、雨、雹、雾、露、霜、雪的形成：云、雨、雹、雾、露、霜、雪的形成：名称名称主要物态变化主要物态变化状态状态吸放热情况吸放热情况云云液化、凝华液化、凝华液态、固态液态、固态放热放热雨雨液化、熔化液化、熔化液态液态放热、吸热放热、吸热雹雹凝固凝固固态固态放热放热雾、露雾、露液化液化液态液态雪、霜雪、霜凝华凝华固态固态【失分盲点【失分盲点】(1)(1)雾是小液滴，不是气体，它的形成过程是液化而不雾是小液滴，不是气体，它的形成过程是液化而不是汽化。是汽化。(2)(2)雹是固态的，它的形成过程是凝固而不是凝华。雹是固态的，它的形成过程是凝固而不是凝华。(3)(3)空气中的水蒸气遇冷放热，会液化为露或凝华成霜。若温度降低，空气中的水蒸气遇冷放热，会液化为露或凝华成霜。若温度降低，仍在仍在00以上时，水蒸气液化为露；当温度降低到以上时，水蒸气液化为露；当温度降低到00以下时，则水蒸以下时，则水蒸气凝华成霜。气凝华成霜。【示范题【示范题1 1】(2014(2014聊城中考聊城中考) )下列物态变化属于放热的是下列物态变化属于放热的是( () )【解题探究【解题探究】解答本题时思考以下问题：解答本题时思考以下问题：(1)“(1)“白雪融化白雪融化”是什么物态变化过程？该过程是吸热还是放热？是什么物态变化过程？该过程是吸热还是放热？(2)(2)分析分析“冰冻的衣服变干冰冻的衣服变干”“”“露珠变小露珠变小”“”“形成雾凇形成雾凇”的物态变化的物态变化名称及吸放热特点。名称及吸放热特点。提示提示：(1)(1)“白雪融化白雪融化”发生的物态变化是熔化，该过程吸热；发生的物态变化是熔化，该过程吸热；(2)“(2)“冰冻的衣服变干冰冻的衣服变干”是升华，吸热；是升华，吸热；“露珠变小露珠变小”是汽化，吸热；是汽化，吸热；“形成雾凇形成雾凇”是凝华，放热。是凝华，放热。【解析【解析】选选D D。本题考查物态变化的区分及特点。树叶上的白雪融化。本题考查物态变化的区分及特点。树叶上的白雪融化是熔化过程，该过程吸热；冰冻的衣服变干是升华过程，该过程吸热；是熔化过程，该过程吸热；冰冻的衣服变干是升华过程，该过程吸热；阳光下露珠变小是汽化过程，该过程吸热；雾凇是固态的，是空气中阳光下露珠变小是汽化过程，该过程吸热；雾凇是固态的，是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，该过程放热。的水蒸气遇冷凝华形成的，该过程放热。【延伸思考【延伸思考】霜、露都是由空气中的水蒸气变化形成的，但需要霜、露都是由空气中的水蒸气变化形成的，但需要的温度条件不同，霜形成时的温度的温度条件不同，霜形成时的温度00，露形成的温，露形成的温度度00。在太阳的照射下，草叶上的露珠消失，这是。在太阳的照射下，草叶上的露珠消失，这是现象。现象。【解析【解析】空气中的水蒸气遇到温度低于空气中的水蒸气遇到温度低于0 0的物体的物体( (如铁丝如铁丝) )，就直接，就直接变成小冰晶，形成霜；水蒸气遇到温度较低的物体变成小冰晶，形成霜；水蒸气遇到温度较低的物体( (温度高于温度高于0 0) )，就液化形成露。露珠消失的过程中，水变成水蒸气，这是汽化过程。就液化形成露。露珠消失的过程中，水变成水蒸气，这是汽化过程。答案：答案：低于高于汽化低于高于汽化【示范题【示范题2 2】(2015(2015枣庄中考枣庄中考) )随着科技的发展，过去随着科技的发展，过去“呼风唤雨呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷撒干冰的神话已成为现实。人工降雨的原理是用飞机在空中喷撒干冰( (固态固态二氧化碳二氧化碳) )，干冰在空气中迅速吸热，干冰在空气中迅速吸热，使空气温度急剧下降，使空气温度急剧下降，空气中的水蒸气遇冷空气中的水蒸气遇冷成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落成小冰粒，冰粒逐渐变大而下落，下落过程中遇到暖气流就过程中遇到暖气流就成水滴，水滴降落就形成了雨。成水滴，水滴降落就形成了雨。( (填物填物态变化的名称态变化的名称) )【解题关键【解题关键】解答本题要注意以下关键：解答本题要注意以下关键：关键关键1 1：固态干冰直接变为气态。：固态干冰直接变为气态。关键关键2 2：水蒸气直接变为固态小冰晶。：水蒸气直接变为固态小冰晶。关键关键3 3：固态小冰晶变为液态雨滴。：固态小冰晶变为液态雨滴。【解析【解析】本题以人工降雨为背景考查物态变化知识。固态干冰直接变本题以人工降雨为背景考查物态变化知识。固态干冰直接变成气态的过程是升华，水蒸气直接变成冰晶的过程是凝华，小冰晶变成气态的过程是升华，水蒸气直接变成冰晶的过程是凝华，小冰晶变成雨滴的过程是熔化。成雨滴的过程是熔化。答案：答案：升华凝华熔化升华凝华熔化【延伸思考【延伸思考】我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的一项节水措施常生活中的一项节水措施 。【解析【解析】本题目的是增强学生的节水意识，答案具有开放性，节水措本题目的是增强学生的节水意识，答案具有开放性，节水措施有多种，如随手关闭水龙头、一水多用等。施有多种，如随手关闭水龙头、一水多用等。答案：答案：随手关闭水龙头随手关闭水龙头( (或不开着水龙头刷牙，洗手时将水开小些等，或不开着水龙头刷牙，洗手时将水开小些等，其他合理方法都可其他合理方法都可) )主题一主题一探究冰和石蜡熔化的特点探究冰和石蜡熔化的特点【实验装置【实验装置】分别将碎冰和石蜡放入两支试管中，用如图所示的装置分别进行分别将碎冰和石蜡放入两支试管中，用如图所示的装置分别进行加热。加热。【测量器材【测量器材】用用_测温度、用测温度、用_测时间。测时间。温度计温度计秒表秒表【实验关键【实验关键】(1)(1)测量数据。测量数据。时间时间/min/min0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212冰的冰的温度温度/-6-6-3-3-2-2-1-10 00 00 00 00 01 12 23 34 4石蜡的石蜡的温度温度/4343444445454646474748484949505052525555585861616363(2)(2)根据数据画图像。根据数据画图像。(3)(3)分析熔化规律。分析熔化规律。吸吸升高升高固固吸吸不变不变固液共存固液共存升高升高液液吸吸升高升高【要点探究【要点探究】(1)(1)为什么使用碎冰而不用较大块的冰？为什么使用碎冰而不用较大块的冰？提示：提示：碎冰受热面积大，容易熔化，并且温度计可以插入碎冰中。碎冰受热面积大，容易熔化，并且温度计可以插入碎冰中。(2)(2)探究冰和石蜡熔化特点的过程中，不是直接用酒精灯对试管加热，探究冰和石蜡熔化特点的过程中，不是直接用酒精灯对试管加热，而是采用而是采用“水浴法水浴法”加热，这样做有什么好处？加热，这样做有什么好处？提示：提示：可以对冰和石蜡进行缓慢加热，并且能使冰和石蜡受热均匀，可以对冰和石蜡进行缓慢加热，并且能使冰和石蜡受热均匀，便于观察温度计的示数及冰和石蜡的状态变化。便于观察温度计的示数及冰和石蜡的状态变化。(3)(3)冰和石蜡熔化过程中的异同点是什么？冰和石蜡熔化过程中的异同点是什么？提示：提示：冰有固定的熔化温度冰有固定的熔化温度( (熔点熔点) )，而石蜡没有；冰和石蜡在熔化过，而石蜡没有；冰和石蜡在熔化过程中都吸热。程中都吸热。(4)(4)冰块全部熔化后，为什么还要加热几分钟？冰块全部熔化后，为什么还要加热几分钟？提示：提示：为了比较冰熔化过程中和熔化结束后温度变化的特点。为了比较冰熔化过程中和熔化结束后温度变化的特点。【示范案例【示范案例】(2015(2015重庆中考重庆中考) )如图甲是探究如图甲是探究“冰熔化时温度变化规律冰熔化时温度变化规律”实验中某实验中某时刻温度计的示数，图乙是根据实验数据画出的图像。时刻温度计的示数，图乙是根据实验数据画出的图像。(1)(1)图甲所示温度计的示数是图甲所示温度计的示数是。(2)(2)由图乙可知，冰在熔化过程中吸热，温度由图乙可知，冰在熔化过程中吸热，温度( (选填选填“升升高高”“”“不变不变”或或“降低降低”) )，冰的熔点是，冰的熔点是，第，第7min7min处于处于态。态。(3)(3)实验中收集多组数据是为了实验中收集多组数据是为了( (选填选填“A”A”或或“B”)B”)。A.A.寻找普遍规律寻找普遍规律B.B.减小实验误差减小实验误差【解析【解析】本题考查探究冰熔化时温度的变化规律。本题考查探究冰熔化时温度的变化规律。(1)(1)图甲中温度计的分度值为图甲中温度计的分度值为11，示数为，示数为33。(2)(2)由图乙可知，冰在由图乙可知，冰在熔化过程中吸热，温度保持不变，熔点是熔化过程中吸热，温度保持不变，熔点是00。BCBC段是冰的熔化过程，段是冰的熔化过程，第第7min7min处于熔化过程中，此时物质的状态是固液共存。处于熔化过程中，此时物质的状态是固液共存。(3)(3)在此实验在此实验中，仅凭一组实验数据无法总结得出冰熔化的规律，收集多组数据是中，仅凭一组实验数据无法总结得出冰熔化的规律，收集多组数据是为了寻找普遍规律。为了寻找普遍规律。答案：答案：(1)3(1)3(2)(2)不变不变0 0固液共存固液共存(3)A(3)A【备选例题【备选例题】(2014(2014东营中考东营中考) )某同学探究某同学探究“海波熔化时温度的变化海波熔化时温度的变化规律规律”时，记录的数据如下表，在实验时观察到，海波在第时，记录的数据如下表，在实验时观察到，海波在第4min4min开始开始熔化，第熔化，第8min8min熔化完毕。请你根据实验数据完成下列各题：熔化完毕。请你根据实验数据完成下列各题：时间时间/min/min0 01 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111海