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学习任务学习任务1 1、了解、了解“说说”的特点；的特点；2 2、掌握本文的词语；、掌握本文的词语；3 3、理解本文衬托、对比写法；、理解本文衬托、对比写法；4 4、认识柳宗元同情人民、痛恨、认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。苛敛的思想感情。 柳宗元（柳宗元（773-819773-819），），唐代文学家，字子厚，唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东州镇）人，世称柳河东。 柳宗元和韩愈同是唐代柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠古文运动的倡导者和奠基人基人。我来查找资料我来查找资料1、释题：、释题：了解了解“说说”这种这种文体的特点；文体的特点；2 2、认识作者；、认识作者；3 3、了解时代背景。、了解时代背景。 “说说”，是古代的一种文体。这种文章往，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。 正音：正音：啮（啮（ ） 腊（腊（ ） 挛（挛（ ） 踠（踠（ ）瘘（瘘（ ） 疠（疠（ ） 当（当（ ）其租入）其租入 嗣（嗣（ ） 几（几（ ）死者数）死者数 （ ）矣）矣莅（莅（ ） 蹙（蹙（ ） 殚（殚（ ） 踣（踣（ ） 死者相藉（死者相藉（ ） 囊（囊（ ） 隳（隳（ ） 恂（恂（ ） 缶（缶（ ） 谨食（谨食（ ）之）之 熙（熙（ ） 以俟（以俟（ ）夫（）夫（ ） nixlunwn1uldngsjshulcdnbjinnghuxnfusxfs听读课文，读准下列字音，注意停顿听读课文，读准下列字音，注意停顿 1、然得而腊之以为饵 2、当其租入 3、几死者数矣 4、饥渴而顿踣 5、隳突乎南北 6、孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎听 永州之永州之野野产产异异蛇，黑质蛇，黑质而而白章；白章；触草木，触草木，尽死尽死；以以啮人，无御之啮人，无御之者者。然然得得而而腊之腊之以为以为饵，饵，可以可以已大风、挛踠、瘘、疠，已大风、挛踠、瘘、疠，去去死肌，死肌，杀三虫。杀三虫。其其始，太医始，太医以以王命王命聚聚之，之，岁岁赋其赋其二，二，募募有能捕之者，当其租入。永之人争奔有能捕之者，当其租入。永之人争奔走走焉焉。山野奇异表并列如果的人可是用来做可以用（之）消除拿，凭征集每年，名作状招募于之省略句有蒋有蒋氏者氏者，专其利三，专其利三世矣世矣。问之，则曰。问之，则曰“吾祖吾祖死死于于是，吾父死于是。今吾嗣是，吾父死于是。今吾嗣为为之十二年，几之十二年，几死者死者数数矣。矣。”言言之，貌若之，貌若甚甚戚者。戚者。余悲余悲之，之，且且曰：曰：“若毒若毒之乎？余将之乎？余将告于告于莅事者，更莅事者，更若若役，役，复若赋，则复若赋，则何如何如？”在干说很我同情并且你报告向你的如何，怎么样 蒋氏蒋氏大大戚，汪然出涕曰：戚，汪然出涕曰：“君将哀而君将哀而生之生之乎？乎？则则吾吾斯斯役之不幸，未若复吾赋不幸之役之不幸，未若复吾赋不幸之甚甚也。向吾不为也。向吾不为斯役，则久已斯役，则久已病病矣。矣。自自吾氏三世居吾氏三世居是是乡，积乡，积于于今六今六十岁矣，十岁矣，而而乡邻之生乡邻之生日日蹙，殚其地之蹙，殚其地之出出，竭其庐之，竭其庐之入，号呼入，号呼而而转徙，饥渴而顿踣，转徙，饥渴而顿踣，触触风雨，犯寒暑，风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往呼嘘毒疠，往往而而死者相藉也。死者相藉也。非常使动用法代词，代我可是这厉害，严重困苦不堪自从这到可是一天天地出产的东西表顺接冒着表修饰曩与吾祖居者，今其室十曩与吾祖居者，今其室十无一无一焉；与吾父居焉；与吾父居者，今其室十者，今其室十无二三无二三焉；与吾居十二年者，今焉；与吾居十二年者，今其室十其室十无四五无四五焉。焉。非非死死则则徙尔。徙尔。而而吾吾以以捕蛇独捕蛇独存。悍吏存。悍吏之之来吾乡，叫嚣来吾乡，叫嚣乎乎东西，隳突乎南东西，隳突乎南北，哗然北，哗然而而骇者，骇者，虽虽鸡狗不得宁焉。鸡狗不得宁焉。没有一家不到两三家不到四五家不是就是可是因为助词,无义于,在表修饰即使吾恂恂吾恂恂而而起，视起，视其其缶，缶，而而吾蛇尚存，则弛然吾蛇尚存，则弛然而而卧。谨卧。谨食之，时而献焉。退食之，时而献焉。退而甘而甘食其土之食其土之有有，以以尽吾齿。盖尽吾齿。盖一岁之犯死一岁之犯死者者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今之旦旦有是哉！今虽虽死死乎此乎此，比吾乡邻之死则已，比吾乡邻之死则已后后矣，矣，又又安安敢敢毒毒耶？耶？”地那表顺接表修饰表顺接有滋味地田里的产品来的危险即使于,在这件事晚,名作动怎么怨恨余余闻闻而愈而愈悲。孔子曰：悲。孔子曰：“苛政猛苛政猛于于虎也虎也。”吾尝疑吾尝疑乎是乎是，今，今以以蒋氏观蒋氏观之之，犹信。呜呼！，犹信。呜呼！孰孰知赋敛之毒有甚知赋敛之毒有甚(于于)是是蛇者乎？故蛇者乎？故为之说为之说，以以俟夫观人风俟夫观人风者者得焉。得焉。我表顺接更加比介宾短语后置对这句话根据这句话谁比这替这件事写了这篇文章来的人省略介词我来疏通文意我来疏通文意一、归类文言词汇：一、归类文言词汇：A、为：作，制成。为：作，制成。“然得而腊之以为然得而腊之以为饵饵”。做，干。做，干。“今吾嗣为之十二年今吾嗣为之十二年”。为了。为了。“故为之说故为之说”。B B、已：离去，意为医治。已：离去，意为医治。“可以已大可以已大风风”。已经。已经。“比吾乡邻之死则已后比吾乡邻之死则已后矣矣”。C C、赋：征收。赋：征收。“岁赋其二岁赋其二”。租赋。租赋。“孰知赋敛之毒孰知赋敛之毒”D D、若：好像。若：好像。“貌若甚戚者貌若甚戚者”。你。你。“若毒之乎？若毒之乎？” E E、于：在。于：在。“吾祖死于是吾祖死于是”。给。给。“余将告于莅事者余将告于莅事者”。及于，。及于，到。到。“积于今六十岁矣积于今六十岁矣”。比。比。“苛政猛于虎也苛政猛于虎也F F、而：表并列：而：表并列：“黑质而白章黑质而白章”。表承接：表承接：“退而甘食其土之有退而甘食其土之有”。表修饰：表修饰：“吾恂恂而起吾恂恂而起”表转折：但是，却。表转折：但是，却。“而吾以捕而吾以捕蛇独存蛇独存”。 二、二、 翻译下列句子翻译下列句子 然得而腊之以为饵然得而腊之以为饵 岁赋其二岁赋其二 吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 殚其地之出，竭其庐之入殚其地之出，竭其庐之入 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 以俟夫观人风者得焉以俟夫观人风者得焉我来把握内容我来把握内容思考讨论：思考讨论：1 1第一段的段意如何概括？作者写第一段的段意如何概括？作者写这些要说明什么？这些要说明什么？ 2.2.这篇课文可分几部分？每部分写了这篇课文可分几部分？每部分写了什么？是按什么顺序来写的？什么？是按什么顺序来写的？3 3课文一共写了几件事：以哪件事课文一共写了几件事：以哪件事为主？为主？ 4 4课文是怎样运用反衬手法卒章显课文是怎样运用反衬手法卒章显志的？志的？ 黑质而白章黑质而白章 （ ）触草木，（）触草木，（ ）尽死，）尽死， 以（以（ ）啮人，（）啮人，（ ）无御之者）无御之者 可以已大风等恶疾可以已大风等恶疾 蛇蛇草木草木蛇蛇人人外形外形毒性毒性药效药效异异 异异 异异异异蛇蛇捕蛇者说捕蛇者说众乡邻众乡邻蒋蒋 氏氏非死则徙非死则徙尔（十室尔（十室九空）九空）以捕蛇独以捕蛇独存存鸡狗不宁鸡狗不宁驰然而驰然而卧卧旦旦有是旦旦有是一岁之犯一岁之犯死者二焉死者二焉赋敛毒于蛇赋敛毒于蛇对比对比吾斯役之不幸，未若吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也复吾赋不幸之甚也捕蛇者说捕蛇者说交待捕蛇缘由交待捕蛇缘由当其租入当其租入蒋氏自陈心曲蒋氏自陈心曲 点明主旨点明主旨孰知赋敛之毒有孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎甚是蛇者乎记叙记叙记叙记叙议论议论（核心）（核心）总说总说分说分说昔昔今今对比对比总收总收我来学点妙思我来学点妙思1 1、用对比、衬托手法来、用对比、衬托手法来突出文章的主题。突出文章的主题。2 2、语言形象、生动，富、语言形象、生动，富有表现力。有表现力。 我来做点探究我来做点探究 拿本文和柳宗元的拿本文和柳宗元的小石潭记小石潭记从内容、思从内容、思想感情以及写法上进行比想感情以及写法上进行比较。较。我来积累佳句我来积累佳句 请从古诗词中积累一组关心人民疾请从古诗词中积累一组关心人民疾苦的诗句。苦的诗句。1、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （李绅）（李绅）2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。、朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （杜甫）（杜甫）3、兴，百姓苦；亡，百姓苦。、兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （张养浩）（张养浩） “悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇然者，隳突乎南北，哗然而骇然者，虽鸡狗不得宁焉虽鸡狗不得宁焉“发挥想象，进发挥想象，进行扩写。行扩写。我来放飞想象我来放飞想象明学法明学法研读理解主旨研读理解主旨再读明确写法再读明确写法熟读练习积累熟读练习积累初读疏通文意初读疏通文意我来谈点收获我来谈点收获
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