部编版三年级语文下册第七单元《口语交际劝告》(教案+反思)

口语交际劝告教学目标1. 能根据具体情况选择恰当的方式，尝试劝告别人。2. 能采用合适的语气，站在别人的角度劝告别人。教学重难点能根据不同的情况，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。教学课时 1 课时教学过程一、创设情境，导入新课1. 播放视频：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。2. 提出问题：看到这个同学的行为，你会怎么做呢？3. 揭示课题，齐读课题。 ( 板书：劝告）二、互动讨论，感知劝告1. 播放视频，组织讨论：对那位同学的不当行为，应该怎样进行劝告？（ 1）出示教材中的三种不同的“劝告” 。（ 2）小组讨论：如果你是那位同学，你更乐意接受谁的劝告呢？为什么？2. 全班交流，归纳总结。三、实践尝试，巩固要点1. 创设情境，练习劝告。（ 1）提出问题：这周轮到我们班执勤，如果你看到下列现象，会怎样劝告呢？课件出示情境：下课了，一年级小朋友在走廊里追逐打闹。午饭后，几个高年级同学随手把餐盒扔在地上。午间休息时，几个男生在阅览室里大声喧哗。（ 2）同桌合作，选择一个话题练习。2. 全班交流， 教师引导辨析： 哪些劝告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些劝告是不成功的？可以做哪些改进？（提醒学生依据 “注意说话的语气， 不要用指责的口吻， 多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”展开点评，提出改进建议）3. 依据教材，提供情境。（ 1）提出问题：刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们？有同学违反交通规则，横穿马路。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。（ 2）小结：注意劝告的场合要适宜，在劝告的同时，还可以提出建议。劝告有时候未必会成功，在规劝他人时要注意对象的反应，保护好自己。四、布置作业选择一个内容练习“劝告”，和伙伴合作练一练。看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹。看到家长在室内抽烟。教学反思本节口语交际课上，我先创设情境给予学生自主表达的机会，为后续讨论的开展奠定了基础。然后创设校园生活场景，让学生在不同场景中练习“劝告”，巩固所学的要点。