江苏省丹阳市后巷实验中学八年级语文下册 第二单元 9 人的高贵在于灵魂课件 （新版）苏教版

什么样的人才是高贵的人？什么样的人才是高贵的人？青岛桥吊工人青岛桥吊工人许振超许振超 20052005感动中国人物感动中国人物丛飞丛飞什么样的人才是高贵的人？什么样的人才是高贵的人？人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂周国平周国平 19461946年生于上海，年生于上海，中国社会科学院研究员，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，出版各类著作二十多种，其中其中人与永恒人与永恒守守望的距离望的距离妞妞妞妞一个父亲的札记一个父亲的札记尼尼采采在世界的转折点在世界的转折点上上等产生了极大的影等产生了极大的影响，是当代具有号召力响，是当代具有号召力的学者、作家。的学者、作家。给下列红色的字注音：给下列红色的字注音：芦芦苇苇（ ） 平平庸庸( ) 赫赫赫赫( ) 携携( )带带嘈嘈杂杂( ) 沐浴沐浴( ) 缅缅怀怀( ) 萎萎缩缩( )lhcominyngxim ywi词语：理解词语的含义词语：理解词语的含义平庸：平庸：卑鄙：卑鄙：赫赫：赫赫：无足轻重：无足轻重：显赫：显赫：贤哲：贤哲：缅怀：缅怀： 寻常而不突出；平凡寻常而不突出；平凡( (语言，行为）恶劣；不道德。语言，行为）恶劣；不道德。显著盛大的样子。显著盛大的样子。无关紧要。无关紧要。( (权势、名声等）盛大。权势、名声等）盛大。贤明的人。贤明的人。追想（以往的事迹）。追想（以往的事迹）。默读课文，给本文划分层次默读课文，给本文划分层次。第第1段：提出论点段：提出论点人的高贵在于有灵魂。人的高贵在于有灵魂。第第2-3段：列举事例证明段：列举事例证明“一切贤哲一切贤哲” ，都，都十分十分 珍惜内在的精神生活。珍惜内在的精神生活。第（第（4-6）段：以普通少女和许多青年画家）段：以普通少女和许多青年画家为例，说明为例，说明 “平庸平庸”的人的人 也常常有着纯正也常常有着纯正追求的青春岁月。追求的青春岁月。第（第（7）段：表达期望）段：表达期望祝愿人们保持纯正祝愿人们保持纯正的追求。的追求。古语说得好：古语说得好：“人是万物之灵长人是万物之灵长”，与世间，与世间万物相比，灵性表现在什么地方呢？万物相比，灵性表现在什么地方呢？ 在作者看来，人的高贵与否并在作者看来，人的高贵与否并非我们以前浅薄的认识，她不是衣非我们以前浅薄的认识，她不是衣服的华贵、人的出身、物质财富决服的华贵、人的出身、物质财富决定的，而是取决于人的内心世界。定的，而是取决于人的内心世界。 作者精选了哪些事例来证明自己的作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请试着用观点呢？请试着用 “ “谁在什么情况下谁在什么情况下做了什么做了什么”的句式来概括。的句式来概括。 阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的他正在研究的“圆圆”。 第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的阳光下的“沉思沉思”。 王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：说：“除了我的才华，什么也没有。除了我的才华，什么也没有。” 一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。注地读自己的书。 许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂阿基米德阿基米德第欧根尼第欧根尼王尔德王尔德车厢中的少女车厢中的少女爱思想胜于爱自己的生命爱思想胜于爱自己的生命灵魂生活比显赫的权势更高贵灵魂生活比显赫的权势更高贵世间没有比人的灵魂更宝贵的世间没有比人的灵魂更宝贵的致力于纯正追求的青春岁月致力于纯正追求的青春岁月体味文中典型事例所讲述的道理，领悟“灵魂的内涵”。 许多默默无闻许多默默无闻的青年画家的青年画家 有着纯正追求的青春岁月的确有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。是人生最美好的岁月。课堂练习：课堂练习：1 1、自由讨论：你认为人的高贵、自由讨论：你认为人的高贵体现在哪里体现在哪里? ?你能说说具有哪些你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗特点才能称得上高贵吗? ?n有思想；有一种纯正的追求；有丰富的精有思想；有一种纯正的追求；有丰富的精神财富。神财富。“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为判所判为异端异端烧死在罗马广场。烧死在罗马广场。”这例这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的国作家王尔德的例子换成布鲁诺的? ?为什么为什么? ?不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成哲学家，文学家。非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段布鲁诺的就跟第欧根尼的例子重复。且第三段的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作的事例即用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。道理论据。论证很严密。这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？文章每列举完一个事例，都有一段精要的文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析，揭示了事例所蕴涵的道理。分析，揭示了事例所蕴涵的道理。所有这些分析和议论，就如一条条纽带，所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，从而有力地把事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点证明了作者的观点“人的高贵在于灵人的高贵在于灵魂魂”。 请找出文中过渡性的语句或请找出文中过渡性的语句或段落。思考过渡性语句的作用。段落。思考过渡性语句的作用。 作用：使得上下文过渡自然，作用：使得上下文过渡自然，转换流畅，简明扼要，体现了本转换流畅，简明扼要，体现了本文结构的严谨。文结构的严谨。“高贵”能否用“高尚”来代替？为什么？不好。因为不好。因为“高尚高尚”一般指人的道德水一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味，审美趣味，“高贵高贵”虽然也指人的品质，虽然也指人的品质，但说但说“人的高贵人的高贵”，又不限于品质这一，又不限于品质这一个方面，本文的个方面，本文的“高贵高贵”主要强调的是主要强调的是人要人要“有一颗能思想的灵魂有一颗能思想的灵魂”。课堂小结： 能思想；能思想； 有丰富的精神财富；有丰富的精神财富； 纯正的追求。纯正的追求。 人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂“我常常发现，在平庸的背景我常常发现，在平庸的背景下哪怕是一点不起眼的灵魂生下哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出一种很活的迹象，也会闪现出一种很动人的光彩。动人的光彩。”你在平时的生活里你在平时的生活里发现过这样发现过这样“动人动人的光彩的光彩”吗？说出吗？说出来。来。霍金先生霍金先生虽身患肌虽身患肌萎缩性脊萎缩性脊髓索硬化，髓索硬化，但仍不懈但仍不懈学习、研学习、研究天体物究天体物理学，终理学，终著成著成时时间简史间简史一书。一书。海伦凯勒虽失明失聪，但她拥有一颗热爱生活、向往理想的心，成为美国的女作家、教育家 。贝多芬贝多芬世界世界上无数的人被他上无数的人被他的音乐所感动，的音乐所感动，所震撼，不仅仅所震撼，不仅仅是他的音乐，还是他的音乐，还有他的苦难、他有他的苦难、他的欢乐、他的勇的欢乐、他的勇气、他的高贵的气、他的高贵的灵魂！灵魂！“一心向一心向善，爱自由高于善，爱自由高于一切。一切。 ” 山东济阳山东济阳1616岁少女拾岁少女拾荒供哥哥上学荒供哥哥上学芜湖用血告急社会踊跃献血芜湖用血告急社会踊跃献血献爱心踊跃捐款献爱心踊跃捐款高贵的灵魂，就是人们身上闪现高贵的灵魂，就是人们身上闪现的的“真善美真善美”的东西。的东西。美德即高贵！美德即高贵！做一个拥有高贵灵魂的人吧！做一个拥有高贵灵魂的人吧！