高考生物二轮专题复习 第一篇 第四单元 专题二 神经调节与体液调节课件

专题二神经调节与体液调节专题二神经调节与体液调节考点一神经调节1(2013全国卷，1)关于神经兴奋的叙述，错误的是()。A刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 解析刺激神经纤维中部，兴奋在神经纤维上是双向传导，A项正确；兴奋在神经纤维上的传导方向是兴奋部位至未兴奋部位，B项正确；兴奋在神经元之间传递是通过电信号到化学信号再到电信号来完成，C项错误；在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反，D项正确。 答案C2(2012全国课标卷，4)当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是()。A这一反射过程需要大脑皮层的参与B这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D这一过程中有“电化学电”信号的转化 解析这一反射属于条件反射，大脑皮层是该反射活动的神经中枢，唾液腺是效应器；该过程是对视觉感受器的刺激，通过大脑皮层再作用于中枢而不是直接对神经中枢的刺激，完成该反射活动，需由多个神经元参与，当兴奋经过突触时，即发生“电化学电”信号的转化。 答案C3(2012全国新课标卷，30)肺牵张反射是调节呼吸的反射之一，图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气。 回答下列问题。 (1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是_，b是_，c是_，d是_。 (2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_的调控。 (3)图(a)中神经元和之间形成的突触放大后的突触如图(b)所示中，突触小体是神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的，突触后膜位于神经元的_(填“轴突”“树突”或“细胞体”)。 解析理解反射弧的组成及分级调节机制是解题的关键。由图(a)及题干描述可知，该反射弧的感受器位于肺中，感受器接受刺激产生兴奋后，神经冲动沿传入神经(b)传导到脑干中的神经中枢(a)，再沿传出神经(c)传到效应器(d)，引起呼吸肌收缩，产生深吸气动作使肺扩张(引起呼气)。人体屏住呼吸是有大脑皮层参与的有意识的活动。图(b)中的突触小体是由上一神经元的轴突末梢膨大形成的，突触后膜是下一神经元的细胞体，形成了轴突胞体型突触。 答案(1)神经中枢传入神经传出神经效应器(2)大脑皮层(3)轴突细胞体 高考对本知识点的考查题型多样，内容灵活丰富，涉及反射类型与反射弧的组成及功能；兴奋的传导与传递；神经调节，动物生理实验等，题目难度相对较高。完整反射弧完整反射弧适宜刺激适宜刺激2高考常考的与兴奋有关的物质运输方式(1)静息电位时 ：协助扩散。(2)产生动作电位时 ：协助扩散。(3)恢复静息电位时K外流： 。(4)神经递质的释放： 。3高考常考的电流计指针偏转“3个”问题(1)两个微电极之间只要存在电位差就偏转。(2)偏转方向：指针偏向负极所在方向。(3)偏转次数：两个微电极之间出现几次电位差就偏转几次。K外流外流Na内流内流协助扩散协助扩散胞吐胞吐4兴奋在突触处传递的2个关键点(1)特点： 。存在于突触小体内突触小泡中的神经递质，只能由突触前膜释放作用于突触后膜的受体。(2)传递过程中的信号转换： 。单向传递单向传递电信号电信号化学信号化学信号电信号电信号 5关于神经递质的问题神经神经递质递质 递质受体递质受体兴奋或抑制兴奋或抑制高尔基体高尔基体6提分必须规避的“3个误区”(1)产生感觉完成反射。(2)感觉形成于大脑皮层，其产生路径为感受器传入神经上行传导至大脑皮层，可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉但感受器或传入神经受损时将不形成感觉。(3)反射的完成路径为“完整反射弧”即感受器传入神经神经中枢传出神经效应器，可见反射弧任一部分受损，反射都不能完成。1判断有关反射和人脑高级功能的叙述(1)寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射，而运动员听到发令枪声后，起跑动作的产生是非条件反射的结果，调节起跑动作的神经中枢是听觉中枢(2012重庆，5B和2011广东，4AB)()(2)意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用(2011海南，9D)()再悟高考再悟高考 (3)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 (2011海南，9C)() (4)某同学正在跑步，参与调节这一过程的神经结构有大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干、脊髓 (广东，19改编)() 2.(2014安徽卷，6)给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的是 ()。A大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程B食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射C铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系D铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同 解析铃声刺激引起唾液分泌为条件反射，需要大脑皮层相关神经中枢参与，故A错。铃声引起唾液分泌为条件反射，食物引起味觉不是完整的反射活动，故B错。铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系，如加强神经元之间新的突触联系，以形成条件反射，故C正确。铃声引起唾液分泌为条件反射，需要大脑皮层参与，食物引起唾液分泌为非条件反射，不需大脑皮层参与，故D错。 答案C3(2014重庆卷，7)某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉，研究了不同刺激与机体感觉之间的关系，结果如下：刺激类型刺激强度传入神经上的电信号(时长相等)产生的感觉类型感觉强度针刺激较小刺痛较弱较大较强热刺激较低热感较弱较高较强 (1)神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是_，受到刺激时产生的可传导的兴奋称为_。 (2)不同类型的刺激引起不同类型的感觉，原因是_不同；不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的_，导致感觉强度的差异。 (3)当给某部位受损的人热刺激时，可在整个传入通路中记录到正常电信号，但未产生感觉，其受损的部位可能是_。 解析(1)在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态，由于细胞膜内外特异的离子分布特点，细胞膜两侧的电位表现为外正内负。受到刺激时兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动。(2)刺激感受器后产生的兴奋沿着传入神经向神经中枢传导，神经中枢随之产生兴奋并对传入的信息进行分析和综合，不同类型的刺激能引起机体不同类型的感受器产生兴奋，而后产生不同的感觉。由图中比较，同种刺激类型的不同刺激强度引起传入神经上的电信号的差异，在相同时长神经冲动数量不同(电信号的频率不同)，从而引起感觉强度不同。 (3)此患者整个传入神经功能正常，但不能形成感觉，应该是神经中枢(热觉形成的中枢在大脑皮层)受损。 答案(1)外正内负神经冲动 (2)感受器频率 (3)大脑皮层(神经中枢)4当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程。据图判断下列相关叙述，错误的是 ()。A感受器位于骨骼肌中Bd处位于传出神经上C从a到d构成一个完整的反射弧D牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质创新预测创新预测 解析由图中突触的结构和神经节所在的位置可知，b为传入神经，当快速牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化，感受器位于骨骼肌中，A正确；传入神经的胞体在灰质以外，d处位于传出神经上，B正确；从a到d没有效应器，不能构成一个完整的反射弧，C错误；牵拉骨骼肌时，会在d处记录到电位变化过程，说明有神经兴奋的传递，c处可检测到神经递质，D正确。 答案C5(2014辽宁五校协作体联考)如图表示人体缩手反射的相关结构(虚线内表示脊髓的部分结构)，有关说法错误的是()。A要检测反射弧是否完整和正常，应在处给予刺激并观察B若抑制某神经元的呼吸作用，将会影响兴奋的传递C兴奋在神经元之间传递时，都存在化学信号与电信号的转换D在处给予适宜的电刺激，大脑皮层会产生痛觉 解析图中为感受器，为效应器，若在处给予适宜刺激，则兴奋不能逆向传过，故大脑皮层不会产生痛觉。 答案D6如图是某反射弧示意图。下列有关叙述不正确的是()。A图中A表示效应器，E表示感受器B刺激处产生兴奋后，可以引起C处释放神经递质C刺激处产生兴奋后，D处膜会发生电位的转变D若图中B处受损伤，则刺激图中的感受器不能实现反射活动，但能产生感觉 解析据图中突触结构可知，A表示效应器，E表示感受器，A项正确；兴奋在神经元之间是单向传递的，故刺激处产生兴奋后，不会引起C处释放神经递质，B项错误；兴奋在神经纤维上是双向传导的，故刺激处产生兴奋后，D处膜会发生电位的转变，C项正确；反射弧中任何一个环节受损伤，反射活动都不能实现，但仅传出神经受损仍可产生感觉。 答案B 反射弧中传入神经和传出神经的判断 根据是否具有神经节：有神经节(如图中C处)的是传入神经。 看脊髓灰质结构：与前角(宽)相连的为传出神经，与后角(窄)相连的为传入神经。 看突触结构：兴奋在突触中的传递是从突触前膜( )传到突触后膜( )。 切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。 考点二体液调节1(2011全国新课标卷)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快，下列叙述错误的是 ()。A该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B该实例包含神经调节和体液调节C该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础 解析本题考查人体生命活动的神经调节和体液调节的相关知识，意在考查考生从情境材料中提取信息及分析信息的能力。反射弧是神经调节的结构基础。紧张、恐惧等刺激靠反射弧中的感受器来感受并产生兴奋，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多是神经调节的结果，肾上腺为反射弧的效应器。肾上腺素作用于心脏使心率加快，是体液调节的结果，心脏是肾上腺素作用的靶器官，但激素的运输是通过血液循环进行的。 答案C2(2013全国课标，30)胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：(1)胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_。葡萄糖进入骨骼肌细胞的运输方式是_。(2)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌_，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_。 (3)脂肪细胞_(填“是”或“不是”)胰岛素作用的靶细胞。 (4)健康人进餐后，血糖浓度有小幅度的增加，然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是_。 解析(1)胰岛素是蛋白质，分泌蛋白分泌到细胞外的方式是胞吐。骨骼肌细胞吸收葡萄糖需要载体蛋白，不消耗ATP，因此是协助扩散。(2)胰岛素的作用是降低血糖浓度，血糖升高时，胰岛素分泌增加，加速组织细胞摄取、利用葡萄糖。骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增多，能促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，从而降低血糖浓度。(3)胰岛素能促进脂肪细胞加速摄取、利用、转化葡萄糖，因此脂肪细胞是胰岛素作用的靶细胞。(4)进餐后，血糖浓度升高，胰岛素分泌增加，使血糖浓度降低，血糖浓度下降到一定程度，通过反馈调节，又使胰岛素分泌减少。在此过程中，血液中胰岛素浓度先升高，后降低。 答案(1)胞吐协助扩散(2)增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，降低血糖浓度(3)是(4)先升高，后降低 体液调节及其与神经调节的关系一向是高考的重点与热点，题型多样，内容丰富，尤其对甲状腺激素、性激素、胰岛素与胰高血糖素考查更多，近年对神经调节与体液调节综合题及实验探究题考查频度上升，应强化针对性备考。 1内分泌腺及相应激素与靶细胞大整合肾小管肾小管甲状腺甲状腺各种细胞各种细胞肝脏细胞肝脏细胞生殖器官生殖器官生殖细胞生殖细胞甲状腺激素甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素生长激素生长激素3动物激素间的纵向关系分级调节和反馈调节在大脑皮层的影响下， 可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于 调节)，而 激 素 进 入 血 液 后 ， 又 可 以 反 过 来 调 节 中有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)，如下图所示：注：TRH表示促甲状腺激素释放激素；TSH表示促甲状腺激素；“”表示促进作用：“”表示抑制作用。下丘脑下丘脑分级分级下丘脑和垂体下丘脑和垂体 (1)激素既不能组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，激素唯一的生理功能是作为信息分子随体液到达靶细胞，使其原有生理活动发生变化激素发挥作用后将被灭活，因而机体需源源不断地产生激素。 (2)胰岛素、胰高血糖素及肾上腺素的分泌不受下丘脑分泌的激素和垂体分泌的相应促激素的影响，但要受下丘脑发出相关神经的调节。 (3)在各类激素中，性腺和肾上腺皮质分泌的激素均为固醇类；垂体、胰岛、下丘脑分泌的激素均为蛋白质或多肽，肾上腺髓质和甲状腺分泌的激素为氨基酸衍生物。在探究实验时，三类激素均可注射，但蛋白质或多肽类不能饲喂(口服)。1判断下列关于体液调节的叙述(1)激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用(广东，18B)()(2)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(2012海南，13C)()再悟高考再悟高考 (3)一甲状腺功能障碍患者，下丘脑功能正常，血液中促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素(TH)含量明显低于正常值，为诊断病因，静脉注射TSH后，TH含量明显升高，表明该患者垂体部位发生了病变 (2012安徽，30(1)改编)() (4)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 (2011天津，3C)()2(2014海南卷，12)关于人体内激素的叙述，错误的是()。A肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗 解析肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A错误；胰岛素属于蛋白质，合成需要mRNA和核糖体的参与，B正确；抗利尿激素作用于肾小管上皮细胞，促进其对原尿中的水进行重吸收，C正确；胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，两者之间相互拮抗，D正确。 答案A3(2014天津卷，7)Kisspeptin，简称Kp，是Kp神经元产生的一类多肽类激素，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。.通常情况下，下图中的过程参与鹌鹑体内雌激素含量的调节；排卵前期，启动过程进行调节。据图回答。 (1)神经元内合成Kp的细胞器是_。Kp作用的靶细胞是_。器官A是_。 ( 2 ) 在 幼 年 期 ， 通 过 过 程 反 馈 调 节 ， K p 释 放 量_，最终维持较低的雌激素含量；排卵前期，启动过程的生理意义是_，促进排卵。 .Kp10是Kp的一种。为研究Kp10对鹌鹑产蛋的影响，对生长至20日龄的鹌鹑连续20d腹腔注射一定剂量的Kp10。从产蛋之日起统计每日的产蛋率，结果见下图。 (3)据图可知，Kp10_(影响/不影响)鹌鹑开始产蛋的日龄。在50日龄内，Kp10影响产蛋率的趋势是_。 .综合分析 (4)综合、分析，推测Kp10调控鹌鹑产蛋的方式属于_调节。 解析(1)由题干Kp是一类多肽类激素可知，Kp由核糖体合成，其靶细胞由图可知应为GnRH神经细胞，即下丘脑细胞；由器官A产生促性腺激素可知A为垂体。 (2)过程抑制Kp神经元活动，故Kp释放量减少；促性腺激素能促进排卵，而过程能促进下丘脑释放GnRH(促性腺激素释放激素)，促进垂体合成、释放促性腺激素，促进卵巢合成释放较多的雌激素，从而促进排卵。 (3)由图可知，实验组和对照组在第42d都开始产蛋，因此Kp10不影响鹌鹑的开始产蛋日龄；在4250日内，实验组的产蛋率都高于对照组，且逐渐增加，因此，Kp10在50日龄内能促进鹌鹑的产蛋率，且随时间延长，促进作用越强。 (4)综合上述分析，Kp10在雌激素的刺激下由神经细胞产生，存在神经调节，而Kp10能调节促性腺激素的分泌，进而促进排卵，存在体液调节，故此过程由神经体液共同调节。 答案(1)核糖体GnRH神经元垂体 (2)减少通过反馈调节使Kp释放量增加，最终维持较高雌激素含量 (3)不影响随着日龄的增加，提高产蛋率的作用逐渐增强 (4)神经体液4(新题快递)肾上腺糖皮质激素是一种可使血糖升高的动物激素，当人体受到某一外界刺激后体内会发生如图所示的过程，下列相关叙述不正确的是()。注：CRH：促肾上腺皮质激素释放激素ACTH：促肾上腺皮质激素创新预测创新预测 A肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点，因此其含量能较长时间在血液中保持相对稳定 B肾上腺糖皮质激素与胰高血糖素具有协同作用 C下丘脑促进肾上腺糖皮质激素和胰高血糖素的分泌调节机理相同 D下丘脑中既有接受神经递质的受体也有接受糖皮质激素的受体 解析由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌具有反馈调节的特点；肾上腺糖皮质激素可升高血糖，因此其与胰高血糖素具有协同作用；血液中胰岛素和胰高血糖素的含量既受血糖浓度的影响，也接受下丘脑的神经调节，而肾上腺糖皮质激素是下丘脑、垂体通过产生相关激素促进其分泌的；结合图示可知，下丘脑中有接受神经递质和糖皮质激素的受体。 答案C5选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度，将其随机均分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠的甲状腺切除10 d后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠的甲状腺，5 d后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10 d后，测得其物质代谢强度没有下降 由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验 ()。 A切除甲状腺，注射生理盐水 B既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素 C从切除甲状腺后的第5 d开始，注射等量的用于该实验的溶剂 D从切除甲状腺后的第5 d开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素 解析对照组和实验组的设计应遵循单一变量原则，给小白鼠注射溶于某种溶剂的甲状腺激素为实验组，为了排除这种溶剂的干扰，应再添加从切除甲状腺后的第5 d开始注射等量的用于该实验的溶剂的对照组。 答案C 四类常考激素实验探究归纳 (1)实验方法归纳激素方法实验探究甲状腺激素饲喂法含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，成年狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中氧消耗量显著降低、产热量减少等现象生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗生长立即停滞注射法对其每天注射适量的生长激素，可逐渐恢复生长性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征移植法把公鸡睾丸移植到阉割过的母鸡体内，该母鸡就会逐渐长出公鸡的鸡冠和长的尾羽，并且具有公鸡那种好斗的特性 (2)无关变量的控制 实验组与对照组动物必须保持年龄、健康状况、体重、性别等相同，所给予食物也应相同(研究因素除外) (3)对照组设置 饲喂时：对照组可添加与实验组所加激素溶液等量的蒸馏水 注射时：对照组可注射等量的“生理盐水” 切除腺体时：对照组宜作相同切口处理，只是不切除内分泌腺 (4)几种激素描述指标 甲状腺激素功能可用耗氧量、生长发育状况、代谢或活动状况(如萎靡不振)等表示 注射胰岛素或低血糖常用“昏迷”描述 胰高血糖素：可用血糖浓度升高或“尿糖检测”描述