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人教版本数学科目一年级课时3.3教学设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 课题 5以内的加减法单元第3单元学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标1. 初步学习用加减法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。2. 培养学生积极思考，认真观察，独立解决问题的能力。能力目标通过小丑以及小丑手里的气球，初步感知“用数学”的乐趣，感知生活中处处有数学，提高孩子学习数学的兴趣。知识目标1. 再具体情景中理解加减法的含义。2. 使学生经历与同伴交流5以内的加减法的算法过程并能正确计算5以内的加减法。重点能够利用分成正确计算5以内的加减法。难点能够充分利用5以内的加减法解决生活中的实际问题。学法合作交流教法情境教学法，直观演示法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们喜欢看魔术吗？ 用魔术吸引孩子们的目光，引出课题。 巧妙揭题，激发孩子的学习兴趣。讲授新课大家看，图中的小丑正在变魔术呢！ 想一想：图中的小丑左手拿（ 3 ）个气球，右手拿（1）个气球，合起来是（ 4 ）个。用（ 加法 ）方法计算。教师讲解：把两个数合在一起用（加法）计算。列算式为：3+1=4 （加号）读作：3加1等于4.说一说1+2=32+2=44+1=5 一共有几个松鼠？教师讲解：有3只松鼠在吃松果，又来了2个松鼠，一共有几个松鼠？用加法计算。3+2=5想：2和3组成52、 练一练。1+3=4 2+1=3想一想：二、 减法填一填：图中有（ 4 ）个气球？飞走了（ 1 ）个，还剩（ 3 ）个。用（ 减法 ）方法计算。从一个数里去掉一部分，求还剩多少用（减）法计算。列算式为：413读作：减等于说一说：5-1=4 4-2=2有个小松鼠在吃松子，有三个小松鼠吃饱走了，还剩几个松鼠？列算式为：5-3=2 想:5可以分成3和2引导学生提取图中信息，认识加法。学生通过摆一摆的方法，动手操作，认识加法算式，会读，会根据具体情况列出加法算式。根据情景图让学生说一说图片要表达的意思，用什么方法计算。提问：一共有多少只松鼠？分析：学生自由说出情景图的信息，结论用加法计算。思考：用什么方法进行计算？合作交流：用分成来计算。巩固练习再次观察小丑，提取图中信息，根据图示引导，理解减法的意义。说一说，图中的意思，探究计算方法。通过圈一圈、画一画的方式，寻找计算方法。通过想一想，填一填，利用图中信息，理解加法的意义。激发学生的学习兴趣，用圈一圈画一画等方式理解加法的意义，两个数合在一起用加法计算。认识加法的各部分组成名称，学会列算式。通过情景图，理解加法的意义，两个数和起来用加法计算。培养孩子良好的引导学生探究5以内加法的计算方法。合作交流：计算5以内的加法的方法。理解两个数合在一起用加法计算，用分成计算结果。观看情景图，探究计算方法，理解减法的含义。巩固练习，培养学生独立思考的能力。理解减法的意义，学会列算式，并能准确算出计算结果。巩固练习1.看图列算式答案：4-3=1（只）答案：4-2=2（只）游戏：植物大战僵尸答案：5-1=43. 先画一画，再填数。2 + 2 =1+2= 5-2=答案：4.看图列算式答案： 4+1=5 5-3=23.游戏：你能把星星放到天上吗？1+4=（ 5 ）3+2=（ 5 ） 1+1=( 2 )2+2=( 4 ) 2+3=( 5 ) - 2+1=( 3 )4.算一算231131412122121314答案：5.礼物里面藏着什么字？ 2+3=（ ） 1+3=( ) 2+2=( )3-2=( ）（）答案：2+3=（ 5 ） 1+3=( 4 ) 2+2=( 4 )3-2=(1 ）（2 ）巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。植物大战僵尸，列出算式，使学生爱上数学，摆脱枯燥。画一画，填一填列式计算通过放飞星星，培养学生的口算能力。开火车练习，培养学生的计算速度和准确率。巩固提升多做多练，培养学生语言表达能力，要有正确的做题方法。通过游戏提高学生的学习兴趣。多样式练习，检验学习成果。找到解决此类型题目的解题方法，提高解决问题的能力。多做多练课堂小结计算俩数合一起， 运算要用加法式。 数里去几剩下几， 运算要用减法式。 想算得数不用急， 数的组成帮助你！通过儿歌的方式总结计算的方法，方便记忆。儿歌容易理解，方便记忆，适合孩子学习。板书5以内的加减法两个数合在一起用加法知道一共求部分用减法计算方法：数的组成板书清晰明了总结了本节课所学。第 9 页
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