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Module 7 Unit 1 We fly kites in Spring.教案这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 【教学目标】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.知识与技能要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 (1) 能听、说、认读新词汇：we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating. (2) 能够简单运用Its warm in spring. We fly kites in spring .这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。 2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。3.情感态度和价值观让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感，让学生意识到保护环境的重要性。【教学重点】能够听说认读课文内容；能够简单运用It is warm in spring. We fly kites in spring. 这类句型谈论季节特征以及不同季节发生的不同活动。【教学难点】能够谈论四个季节的特征以及不同季节发生的不同活动。【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。【课前准备】单词卡片，多媒体PPT。【课时安排】1个课时【教学过程】一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。2. Lets chant.(1)听录音读句子，注意听不熟悉的单词，准确掌握单词读音，同时跟着录音试唱。(2)观看Flash并跟唱。(3)看课文，一起来唱一唱。二、Presentation1. Lets learn.(1)通过第4-7页的图片来学习新词we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating.(2)Lets play. 火眼金睛(eyes and ears) 游戏说明: 老师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词（仅限本课新词）。通过该游戏检测学生掌握单词的情况。2. Listen, point and find “We”.(1) 看课文图片及问题：Whats the weather like in seasons? What do people do in seasons?引出话题。 (2)带着问题来听课文并跟读,同时按顺序圈出We(3) True or false. 根据课文内容判断正(T)误(F)。(4) Lets watch again. 再次观看Flash，熟记课文。(5)听录音，跟读课文。模仿语音语调。(6)以小组为单位尽量脱离课本复述课文。(7)请几位学生看各季节的图片来复述季节特点和在这些季节我们常做的活动。给表现优秀的学生以适当奖励。三、Practice1. Listen, fill and say.老师播放录音，学生根据听到的内容填空。2. Fill and say. (1)播放图片，根据图片来填空。(2)全班一起来说季节特点和活动。(3)老师再次播放图片，不播放答案，请几位学生叙述图片内容。3Practice.先写出图片的活动名称，然后两人一组选择时间状语和活动进行对话练习。4. Make a survey.向你的朋友们进行一个问卷调查，询问她/他在每个季节都喜欢做什么并填写在表格中。复习巩固句型：A: What do you do in spring? B: I fly kites.5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。四、Summary根据板书复述今天学习的内容。五、 Homework1. Read the new words.2. Listen and imitate “Unit 1”.【板书设计】Module 7 Unit 1 We fly kites in Spring.1. we fly spring summer season nice warm hot autumn cool winter cold skating go skating2. (1) Its warm/ hot/ cool/ cold in spring/ summer/ autumn/ winter. (2) We fly kites/ go skating in.第 4 页
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