中考语文总复习 第2部分 古诗文阅读 教材文言文知识梳理 七下课件

教材文言文知识梳理(七年级下册)四川专用伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？“扳”通“攀”，牵，引 “材”通“才”，才能 古义：此今义：判断动词 古义：不定代词，有的人今义：或许，或者 古义：文采和道理今义：文章内容方面和词句方面的条理 古义：渐渐今义：稍微 古义：平常人今义：许多人，大家 名词，自己 介词，从 动词，听说 名词，名声 形容词，书写的 动词，写 形容词做动词，哀伤，叹惜 形容词意动用法，对感到诧异 形容词意动用法，以为奇 名词做动词，以宾客之礼相待 形容词意动用法，认为有利 名词做状语，每天 属于 完成 相当 通达智慧 聚拢、团结 消失 胜过 四处拜访 代词，他的 代词，指仲永写的诗 代词，这样 形容词词尾，的样子 介词，到，向 介词，在 介词，比 介词，从 代词，它，指书具 代词，指仲永的诗 代词，指仲永作诗的才能 代词，指仲永的情况 结构助词，的 语气助词，不译 助词，调整音节，无实义 二、重点句子翻译1其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。他的诗以奉养父母、团结同宗族的人为中心思想，传送给全乡的读书人，(请他们)欣赏他的诗作。2自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此以后，指定题材(叫他)写诗，他立刻就能写成，诗的文采和道理都有值得看的地方。3邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲(带他)去做客，有的人还花钱求他作诗。4父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，就每天领着仲永四处拜访本县的人，而不让他学习。5其受之天也，贤于材人远矣。他那先天得到的禀赋，比起有才能的人高多了。三、问题探究1方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？原因是仲永的父亲贪图钱财，目光短浅，不让仲永读书学习。人不学习就不能进步，不进步就会落后。2文章最后一段议论讲述了什么道理？强调后天的教育和培养对成才的重要性。作者以方仲永为例，说明人的天资与后天学习的关系，天资过人而不学习，就会变成普通人，并进一步说明如果天资一般的人不学习，结果会比普通人还要不如，这就形象地说明了学习的重要性。四、文章中心本文通过方仲永幼年天资过人，而长大后却庸碌无为的故事，说明了人的成才不能只靠天赋，而必须注重后天的教育和培养的道理。【考点精练】(2015成都)阅读伤仲永，回答问题。1下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A世隶耕隶：属于B父利其然也利：认为有利C日扳仲永环谒于邑人扳：通“攀”，牵，引D不能称前时之闻称：称赞2下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A其文理皆有可观者其真无马邪B或以钱币乞之以刀劈狼首C贤于材人远矣能谤讥于市朝D卒之为众人将军岂愿见之乎DB3下列对文章理解和分析有误的一项是( )A本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。B全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。C善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。D作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。C4翻译下列句子。父异焉，借旁近与之。仲永的父亲对此感到诧异，就从邻居那里借来了书具给仲永。仲永之通悟，受之天也。方仲永的通达智慧是先天得到的。5谈谈你读了这篇文章的启示。一个人成才的关键，在于后天的学习。(一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取得成就)孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。“涂”通“途”，道路 “邪”通“耶”，语气词 古义：当时掌管经学传授的学官今义：学位的最高一级 古义：历史今义：过去的事情 古义：只今义：转折连词 古义：重新今义：程度副词，更加 动词，掌管 助动词，应当 动词，知道 动词，认清，识别 推托 研究儒家经典 粗略地阅读 到了的时候 到 军事方面或政治方面的才干和谋略 擦擦眼 介词，拿，用 与“为”组成词组，可译为“认为” 于是、就 二、成语探源1吴下阿蒙：吴下，现江苏长江以南；阿蒙，指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。2刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。三、重点句子翻译1孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究经书成为专掌经学传授的学官吗？2卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，已不再是原来的那个吴下阿蒙了！3蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”吕蒙说：“读书人分别三天，就应该擦亮眼睛，用新的眼光来看待，老兄为什么对(这个)道理知道得这么晚呢！”四、问题探究1孙权是怎样劝说吕蒙读书学习的？先一语破的，指出学习的必要性，“今当涂掌事，不可不学”，接着现身说法，证明学习的可能性，“孤常读书，自以为大有所益”，让吕蒙无法推辞，“乃始就学”。2谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。示例：读书学习非常重要。(学习对成长的重要性)一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。要虚心听取别人的正确意见。五、文章中心本文通过孙权劝学，吕蒙学有所成的故事，揭示了读书学习大有好处的道理。D 2用现代汉语写出下面句子的意思。蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由)来推托。(或：吕蒙借口军中事务繁忙来推托)3作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。(或答“对比”，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著。)4孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？现身说法，用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。口技林嗣环京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。“坐”通“座”，座位。 古义：逃跑，跑今义：行走 古义：大腿今义：屁股 古义：渐渐今义：稍微 古义：中间夹杂今义：两端之间，里面 古义：适逢今义：会议 极点 停止，消失 喂奶 乳头 名词，妙处 形容词，好 名词，指头 动词，指出 坐在 通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客 名词做动词，举行宴会 名词做动词，喂奶 形容词做动词，擅长 名词做状语，用手 名词做动词，说出 设置，安放 伸展，松弛 拉 在这种情况下 全，都 二、重点句子翻译1少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。一会儿，只听见围幕里面醒木拍了一下，全场顿时鸦雀无声，没有一个敢大声喧哗的人。2满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。全场的客人没有一个不是伸长脖子，偏着头凝神听着，微微地笑着，默默地赞叹着，都认为表演得好极了。3人有百口，口有百舌，不能名其一处也。(即使)一个人有一百张嘴，一张嘴里有一百个舌头，也不能说清楚其中的一个地方。4于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。这时客人当中没有一个不脸色大变，离开座位，扬起袖子，露出胳膊，两条腿发抖，差一点就要抢先跑了。三、问题探究1文末再次交代表演者的道具仅“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，有什么作用？结构上与首段相呼应，使结构更加严谨。内容上极言道具之简单，说明刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的。这样，侧面烘托了口技表演者技艺的高超。2课文中有以动写静、表现深夜寂静气氛的句子，请找出两处并分析其作用。“遥闻深巷中犬吠。”这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”以这些声音为反衬，加重了深夜的寂静气氛。四、文章中心本文通过描写一场精彩的口技表演，生动再现了京中善口技者的高超技艺，高度赞扬了古代劳动人民的聪明才智。C A 3把下列句子翻译成现代汉语。宾客意少舒，稍稍正坐。客人们的心情才稍微放松了一些，渐渐坐正了身子。虽人有百手，手有百指，不能指其一端。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。4“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”运用了什么表达方式？在文中有什么作用？议论。竭力说明口技表演者模仿的声音之多，突出口技表演者的高超技艺。短文两篇夸父逐日山海经夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。共工怒触不周山淮南子昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。古义：跑今义：行走 古义：专指黄河今义：泛指所有河流 古义：绳子今义：维持 名词，喝的水 动词，喝 名词做状语，向北 名词做状语，在半路 方位名词做状语，向西北 到 连词，表示顺承 二、成语探源夸父逐日：夸父拼命追赶太阳。比喻人有大志，也比喻不自量力。三、重点句子翻译1夸父与日逐走，入日。夸父跟太阳竞跑，(一直)追赶到太阳落下的地方。2天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。天向西北方向倾斜，所以日月星辰都朝这里移动；大地向东南塌陷，所以江河泥沙都朝这里流去。四、问题探究1夸父是一位怎样的人物？你如何理解(怎样认识)这一人物形象？夸父是一个不怕困难、勇于探索，敢于挑战大自然，热爱光明、憎恶黑暗，有理想、有抱负、有牺牲精神的人。这一人物形象，具有超现实的、夸张的浪漫主义色彩。2如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？古代人民不了解自然现象，把各种自然现象归结于神的存在与作为。本文中结尾的两句话用神话解释了“天倾西北”“地不满东南”的现象，表现了我国古代人民丰富的想象力。五、文章中心夸父逐日反映了古代人民要认识太阳、探索自然奥秘的强烈愿望，歌颂了为认识自然，为人类造福而勇于自我牺牲的崇高精神。共工怒触不周山通过叙述共工与颛顼争夺帝位，共工大败发怒撞击不周山，使日月星辰移位的故事，反映了古代人民丰富的想象和探索精神以及认识自然、征服自然的强烈愿望。竞跑，赛跑 够 断 归向，流向 2翻译下列句子。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。怒而触不周之山，天柱折，地维绝。(共工)发怒撞不周之山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。3“弃其杖，化为邓林。”反映了夸父怎样的精神？为人类造福的奉献精神。4“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。“止”通“只” 古义：大腿今义：屁股 古义：多少，这里是“能有几何”的意思今义：一门学科 “止”通“只” 停止 神情、态度 企图 攻击 敌人 名词做动词，打洞 名词做动词，从柴草堆中打洞 名词做状语，像狗一样 连接，这里是紧跟的意思 一起 旧、原来 困窘，处境危急 弛，放松，这里指卸下 注视的样子 离开 空闲 睡觉 覆盖，遮蔽 代词，它们，指狼 代词，指打麦场 代词，指柴草堆 代词，指柴草堆 代词，他，指屠户 代词，它的，指狼的 介词，把 介词，用 连词，来 连词，用来 代词，它，指狼 结构助词，的 音节助词，不译 结构助词，用在主谓之间， 取消句子的独立性 二、重点句子翻译1骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经没有了，可是两只狼仍然像原来那样一起追赶。2屠大窘，恐前后受其敌。屠户非常困窘，恐怕前后都受到狼的攻击。3少时，一狼径去，其一犬坐于前。一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。4久之，目似瞑，意暇甚。过了一会儿，眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。5一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠户的背后。6乃悟前狼假寐，盖以诱敌。才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。三、问题探究1文中是怎样写狼的狡猾的？文中表现狼狡猾的语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，而两狼之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。2屠户的机智表现在哪些地方？文章写屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。“顾野有麦场”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”。四、文章中心本文叙述了屠户与狼斗争的故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，赞扬了屠户的机智、勇敢。回头看，这里指向旁边看狡猾 正，正要 语气助词，罢了 C 3用现代汉语写出下面句子的意思。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？4从这则寓言中，你得到了什么启示？像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。对待像狼一样的恶人，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。