吉林省长市九年级语文下册 6 养生主课件 长版

九年级下册九年级下册9.9.养生主养生主庄子：养生主是庄子的一篇寓言故事。庄子用富有想象力的文笔，并采用寓言故事的形式，阐释了庄子的思想：反对人为，顺其自然。本文字里行间虽是在谈论养生，实际是在体现作者的哲学思想和生活旨趣。 庄子（约前369前286），名周，字子休，宋国蒙（今河南商丘东北）人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏，战国时期著名的思想家、文学家著作庄子今存33篇，分为内篇7，外篇15，杂篇11. 庄子的散文，有相当高的艺术成就，想象奇妙，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。庄子一书风格独特，它把深奥玄妙的哲理与生动具体的形象溶于一炉.本文共4段，可分三部分。 第一部分（首段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超。 第二部分（第2、3段）：写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分（末段）：从故事引出养生之道。 解题庖：厨师 丁：厨师的名字 解牛：剖开，分解牛的肢体庖丁解牛：一个叫丁的厨师 分解牛的肢体庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才有好的效果。思考：积累字词y踦(支撑，接触） 騞hu(象声词) 卻x(同隙，空隙) 窾kun(空) 綮qng(结合处) 軱g(大骨) 硎xng(磨刀石) 怵ch(害怕，恐惧) 謋hu(象声词)第一自然段: 描写庖丁解牛的场面，在这里作者运用大胆的夸张和生动的比喻，把庖丁解牛的高超技术写得简直如入化境。 庖丁技艺高超的最主要的原因是什么？臣之所好者，道也；进乎技矣。这则寓言故事给了我们什么有益的启示？ 作者写作手法良庖岁更刀族庖月更刀臣之刀十九年割也折也以无厚入有间对比其一，对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”解牛的规律作为实践的目标。其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。 庖丁解牛技术高超的原因是什么？ 积累文中成语：游刃有余：目无全牛：踌躇满志：切中肯綮：现在使用他来比喻技术熟练高超，做事轻而易举。现在用一般指技艺达到极其纯熟的程度，达到得心应手的境界。文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。正好切中事情的关键。吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 养生主 【译文】 我们的生命是有限度的，而知识是没有限度的，以有限的生命去追求无限的知识，就会疲惫不堪了。那么，追求知识的人们，只能（弄得自己）疲惫不堪罢了。 做好事不要追求名声，做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法，就可以保护生命，保全天性，可以养护身体，可以享尽天年。 它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失，摆脱利害。超脱种种庸俗无聊的现实计较和生活束缚，或高举远慕，或怡然自适，与活泼流动，盎然生意的大自然融为一片，从中获得生活的力量和生命的意趣，从而抚慰人们心灵的创伤和生活的苦难，这也正是中国历代士大夫知识分子在巨大的失败和不幸之后，并没有真正毁灭，而更多的是保存生命，坚持节操却隐逸循世以山水自娱，洁身自好的道理。 1.本节需要掌握的学习方法分析庖丁的形象 2.学习要点注意事项 积累文言词汇 3.教学反思引导学生阅读庄子的著作重点字的读音和释义。 殆（di）：危险，不安。 騞（hu）然：刺入牛身发出的声音。 軱（g）：大骨。 硎（xng）：磨刀石。 怵（ch）然：害怕貌，引申为小心。 謋（hu）然：哗啦一下，形容骨肉分解快速的样子。庖丁解牛经过三个阶段，请用课文中的原句回答： （6分）（1）第一阶段： 。（2）第二阶段： 。（3）第三阶段： （1）所见无非牛者（2）未尝见全牛也（3）以神遇而不以目视，官知止而神欲行