嘉善县提升工程培训材料

浙江省教师信息技术能力提升工程浙江省教师信息技术能力提升工程（一）教师信息能力提升工程的启动1.正式启动 2014年12月，浙江省教育厅印发关于实施全省中小教师信息技术应用提升工程的通知，浙江省正式启动能力提升工程。2.发布课程开发指南 2015年3月，浙江省工程办印发浙江省中小学教师信息技术应用能力培训课程开发指南(试行)的通知，正式发布符合浙江省特色的培训课程开发指南。3.开发测评系统 由各培训机构按照“提升工程”实施指导办公室要求进行。前测 由各培训机构根据省测评系统和管理要求组织实施。过程性测评 由省质量监控中心承担，合格者由省统一颁发结业证书和发展性诊断书。发展性测评由省教师教育质量监控中心进行实时监控，并进行抽查，过程性测评合格者才能进行发展性测评。4.开展试点工作01调研工作：省外天津、广东等；省内试点区县02开展试点区县管理者和小学校长培训03开展试点区县骨干培训者培训04开展试点区县小学语文和小学数学教师全员培训（二）嘉善县教师信息技术能力提升工程实施规划1.阶段一：准备l成立领导小组；l制定实施方案；l召开校长会议；l搭建实施框架；l成立研修班级。（中小学、幼儿园共54人）2人25人27人，研修班成员27人27人562人375人2.阶段二：实施学员学员学校学科坊主学校学科坊主学校管理员学校管理员1.学习综合课程2.制定个人研修计划；3.参与培训前测评（10月初时间待定，地点省教师培训平台）；4.撰写运用信息技术的教学设计；1. 组织教师学习综合课程；2. 制定学科研修计划3.查阅教师制定的个人研修计划、教学设计评分、推优；（推荐三篇优秀作业或参训人数的10%）1.提交校本研修管理工作方案、制定校本研修计划。2.组织教师参与培训前测评（10月初时间待定，地点省教师培训平台）。9月24日10月7日（学习综合课程、制定计划、测试） 研修班成员59人参与式培训，共同制定实施学校的校本研修计划。学员学员学校学科坊主学校学科坊主学校管理员学校管理员1.教师根据诊断测评结果，选修专题课程资源包；2.开展教学实践，上传视频课例（教学片段1540分钟）3.互动式点评课活动。4.撰写实践反思或教学设计修改稿；1. 组织教师开展研修活动；组织开展校本研修，收集过程材料。2.查阅教师上传的教学视频、教学反思评分、推优； 了解本校参训情况，收集学习素材，编制线下研修活动简报；10月8日-11月21日（线上学习、线下研修） 研修班成员59人参与式培训，收集、交流培训过程中遇到的困难以及成功的经验和案例； 学员学员学校坊主学校坊主学校管理员学校管理员1.结合培训所学及专家学友建议，修改完善实践作业，形成课例资源包。2.提交实践作业（课例资源包，汇聚前两阶段完成的研修计划、教学设计、视频课例及实践反思等）。1.督促本坊学员修改完善、提交实践作业，并核查点评，保障作业真实性和一致性；2.组织优秀课例资源包评选活动；3.按本坊参训人数的10%比例，提交优秀课例资源包；1.查漏补缺，督促学员完成学习任务；2推荐本校优秀课例资源包，在培训班内交流。3.总结提炼本校校本研修特色。4.酌情编发校本研修简报；11月21日-12月10日（提交作业、反思） 研修班成员59人参与式培训，反思前阶段培训工作，收集、整理各类意见、建议。学员学员学校学科坊主学校学科坊主学校管理员学校管理员1.查漏补缺，完成学习考核任务。2.撰写研修总结。3.参与培训发展性测评（12月底时间待定，地点省教师培训平台）1.查漏补缺，督促学员完成学习任务；2.查阅教师上传的研修总结，评分、推优； 填写学员线下实践成绩表单，并上传。1.总结提炼特色、编制研修总结。2. 总结参训情况，编制活动简报；3.迎接培训抽查，组织学员参与发展性测评；12月11日-12月23日（省厅抽查、参与测评） 研修班成员59人参与式培训，小学学员撰写总结，其他学段学员撰写2016年研修计划。3.阶段三：提炼1.在收集意见、建议的基础上，修改原教师信息技术能力实施方案；2.拟定“嘉善县校本培训考核标准”；3.修改嘉善县教师培训项目“竞争性”承办方案，尝试与网络学习进一步相结合；