福建省中考语文 第一部分 积累与运用 第二章 字词积累复习课件

第二章第二章 字词积累字词积累 根据字词积累试题回归课文，重视基础的命题趋势，备考时要做好以下几点：1.用足课本，逐一用足课本，逐一“蚕食蚕食”。 要牢固掌握课文下面注释和课后练习中的字词。可以采取“日积月累，化整为零”的复习策略，在一段时间内，每天复习两三课，朗读课文，听写生字词，逐课过关，逐册过关，并定时回头复习，防止字词回生现象。2.书写规范，杜绝错字。书写规范，杜绝错字。（1）几种错别字现象：）几种错别字现象： 音近别字。形近别字。增添笔画，随意简化，改变形体（偏旁混用、移动位置、复杂笔画模糊不清）。义近别字。形音义全错。（2）写错别字原因：）写错别字原因： 记不清字音甚至不会拼音。记不住字形及词语，对汉字构字的基本原理、词语构词基本原理不甚了解。不理解字词意思,根据拼音随便写些音近字。对音近形近义近的字词易记混淆。（3）纠正错别字方法：）纠正错别字方法：掌握汉语拼音，能根据拼音读出正确的读音。了解汉字构字基本原理、词语构词基本原理。识记字形，有意进行音近形近义近词语的辨析训练。养成正确规范的写字习惯，不随便简化、生造或写不规范字。理解常用词的词义。加强课后“读一读 写一写”的字词复习，加强识记、理解。（4）建立个人的错别字小档案。）建立个人的错别字小档案。3.注音正确，标调无误。注音正确，标调无误。（1）杜绝多音误读：）杜绝多音误读：多音误读是中考语音考查中最常见知识点。避免多音字误读的科学方法，就是将多音字的字音和字义联系起来记忆。因为多音字字音的变化和字义的变化常常是相互关联的，抓住多音字的音和义的变化规律，将有助于我们提高记忆的效率。 比如：比如：“称”字，有三种读音：a.读“chng”时，有以下几个主要意思：量轻重：称量；叫，叫做：自称、称兄道弟；名号：名称、简称、称号、称谓；说：声称、称快；赞扬：称道、称许、称颂、称赞；举事：称兵。b.读“chn ”时，有以下几个主要意思：适合：称心、称职；两边相等或者相当：相称、匀称、对称。c.读“chng”时，“称”相当于“秤”，即是“衡量轻重的器具”。 “称”字读第一种读音包含的意义比较多，第二和第三种包含的意义比较简单，我们在复习时只要牢牢地记住后面两种读音和对应的意义就可以排除多音误读的现象。（2）杜绝声旁误读：）杜绝声旁误读：如：“干涸h”误读为“干涸 g”，“哺b育”误读为“哺p育”等。（3）杜绝形似误读：）杜绝形似误读：如：“证券qun”误读为“证券jun”“针砭 bin时弊”误读为“针砭 fn时弊”“莘莘shn学子”误读为“莘莘xn 学子”“相形见绌 ch”误读为“相形见绌zhu”等。