八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人课件 新人教版

第四课 社会生活讲道德第一课时 尊重他人 教学目标： 1.领会“已所不欲，勿施于人”的道理。 2.懂得什么是尊重，从而培养学生养成平等待人，尊重他人的良好品质。 教学重点： 理解“尊重”是交往的起点，做到尊重从我做起。 教学难点： 努力实践平等待人，尊重他人。聚焦主题 合作探究 探究一：尊重是交往的起点 1. 活动一：P33“探究与分享” 1 从推销员的“自我介绍”中，你能感受到什么？ 2这位推销员为什么感激买鞋子的商人？ 【归纳】每个人都是尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 活动二：P34“探究与分享” 教材给我们提供了三个情景，对此你如何看待以上观点？ 学生说一说为什么在市图书馆还允许行乞者进入呢 探究二：尊重从我做起 活动三：第34页“探究与分享” 如果遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。 鼓励学生积极想办法，讨论交流看法（相互提醒） 积极关注，重视他人。因为尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 活动五：书本P.36阅读感悟 大家在阅读后有什么感想？ 学生讨论后进行展示学习成果： 【归纳小结】学会欣赏他人。“尺有所短，寸有所长。”我们要关于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 总结梳理 整合提高 1.你还有什么疑惑？ 2.知识总结：通过本节课的学习，懂得了尊重是交往的起点，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。尊重必需从我做起，要学会积极关注他人，平等对待他人，学会换位思考，学会欣赏他人。 板书设计 尊重是交往的起点 尊重他人表现在哪几个方面？ 尊重他人 尊重从我做起 尊重他人，我们该如何做？