六年级语文下册 第6课《商鞅南门立木》课件2 语文S版

6 商鞅南门立木商鞅南门立木教学目标教学目标1、继续学习课文，品析文中关键语、继续学习课文，品析文中关键语句，深入理解商鞅南门立木、取信句，深入理解商鞅南门立木、取信于民的故事。于民的故事。2、认识言而有信、说到做到和赏罚、认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。分明、严格执法的重要。3、初步建立法制观念，在生活中要、初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。言而有信、说到做到。 你们听说过商鞅变法你们听说过商鞅变法的故事吗？你对商鞅有哪的故事吗？你对商鞅有哪些了解呢？些了解呢？ 战国时期政治家、思想家，战国时期政治家、思想家，法家著名代表人物法家著名代表人物。专研依。专研依法治国，法治国，为秦孝公变法治国为秦孝公变法治国图强。图强。在公元前在公元前356356年和公元年和公元前前350350年，大规模的推行了两年，大规模的推行了两次变法，次变法，变法的主要内容为：变法的主要内容为：废井田，开阡陌实行郡县制，废井田，开阡陌实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐奖励耕织和战斗，实行连坐之法之法。十年之后，秦国富强。十年之后，秦国富强。秦孝公死后，被车裂而死。秦孝公死后，被车裂而死。 商鞅商鞅鞅鞅 孝孝 葫葫 础础 yngxiohch商鞅商鞅 孝顺孝顺 葫芦葫芦 基础基础读课文，划出生字、新词。读课文，划出生字、新词。 真实的心意。真实的心意。冥，深。深沉地思考。冥，深。深沉地思考。 惹是非。惹是非。形容脚步迈得大，走得快。形容脚步迈得大，走得快。形容满脸笑容，十分高兴的样子。形容满脸笑容，十分高兴的样子。连续不断地自言自语。连续不断地自言自语。严肃认真。严肃认真。真心实意真心实意冥思苦想冥思苦想惹是生非惹是生非大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开嘟囔嘟囔郑重郑重读读写写孝顺孝顺 葫芦葫芦 基础基础 商鞅商鞅冥思苦想冥思苦想 大步流星大步流星 喜笑颜开喜笑颜开真心实意真心实意 诚信守法诚信守法 七嘴八舌七嘴八舌议论纷纷议论纷纷 胆小怕事胆小怕事 惹是生非惹是生非自讨苦吃自讨苦吃 言而有信言而有信 立木取信立木取信 通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知通过初读课文，谈谈对课题的理解，初步感知文章大意，再合作交流。文章大意，再合作交流。（1）理解课题：）理解课题：“商鞅南门立木商鞅南门立木”在文中指的是：在文中指的是：商鞅派人在都城南门竖起了一根三丈高的商鞅派人在都城南门竖起了一根三丈高的大木柱，并挂出告示下令能把大木柱扛到大木柱，并挂出告示下令能把大木柱扛到北门者，朝廷奖赏他十两黄金，后来还加北门者，朝廷奖赏他十两黄金，后来还加到五十两。到五十两。（2）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？）商鞅南门立木，悬赏扛木者是为了什么？商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，商鞅南门立木是为了证明自己诚实守信，从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法从而取得老百姓对朝廷的信任，为新法的顺利实施打下基础。的顺利实施打下基础。（3）课文主要讲了一件什么事？）课文主要讲了一件什么事？本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为本文讲的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。心和意志。 试着将课文可以分为试着将课文可以分为那几部分？那几部分？第一部分（第第一部分（第1 1自然段）写商鞅受权自然段）写商鞅受权变法。变法。第二部分（第第二部分（第2-142-14自然段）讲商鞅自然段）讲商鞅南门立木取信于民的故事。南门立木取信于民的故事。第三部分（最后一个自然段）讲商第三部分（最后一个自然段）讲商鞅鞅“南门立木南门立木”所产生的影响和作所产生的影响和作用用。1、在当时，商鞅要在秦国实行变法，、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？面临着哪些困难呢？一方面一些旧贵族对变法持反对意见；一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意的进行改革。意的进行改革。 商鞅是我国战国时期的改革家。商鞅是我国战国时期的改革家。他到他到秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，秦国后，便说服秦孝公变革旧的法规，争争取国家富强取国家富强。公元前。公元前356356年，商鞅被秦孝年，商鞅被秦孝公任命为左庶长，主持变法。公任命为左庶长，主持变法。 说明他具有很高的政治见识和政治才能。说明他具有很高的政治见识和政治才能。 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强国家富强。“到到便便”表明商鞅主张变法的思想早表明商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。 天底下哪有这么便宜的事儿，怕是天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？耍人玩儿的吧？ 人们为什么会有这样的想法。人们为什么会有这样的想法。将反问句改为陈述句。将反问句改为陈述句。 这是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。这是人们围在大木柱的四周议论中的一句话。把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍弄人。底下不会有这么便宜的事，恐怕是在耍弄人。人们这样的想法，表示对商鞅做法的怀疑人们这样的想法，表示对商鞅做法的怀疑,对对朝廷不信任。朝廷不信任。展示汇报展示汇报 从这里，我们可以体从这里，我们可以体会到会到言而有信、说到做到言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法和赏罚分明、严格执法的的重要。重要。 从围观的人群中走出一个小伙子，从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。这位左庶长大人说话算不算数。” 小伙子为什么会这样说话呢？小伙子为什么会这样说话呢？从这段描写中你体会到了什么？从这段描写中你体会到了什么？ 通过小伙子的语言动作表示了通过小伙子的语言动作表示了同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意同样也对商鞅表示怀疑，但是愿意以身试法，对他所说的话进行验证。以身试法，对他所说的话进行验证。 展示汇报展示汇报 从这里，我们再次可以体会到从这里，我们再次可以体会到（言而有信）（言而有信）（ 说到做到）说到做到）、（赏罚（赏罚分明）分明）、（严格执法）（严格执法）的重要。的重要。 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。开地走了下来。 小伙子仅仅是因为得到了赏金小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴么？而高兴么？ 小伙子小伙子“喜笑颜开喜笑颜开”不仅仅是因不仅仅是因为他得到了黄澄澄的赏金，还因为为他得到了黄澄澄的赏金，还因为他他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效而高兴。说话算数、有效而高兴。展示汇报展示汇报 从这里，我们又一次可以体会到从这里，我们又一次可以体会到（言而有信）（言而有信）（ 说到做到）说到做到）、（赏（赏罚分明）罚分明）、（严格执法）（严格执法） 的重要。的重要。 阅读思考：阅读思考： 商鞅南门立木有什么影响和作用？商鞅南门立木有什么影响和作用？ 学习第三部分（最后一个自然段）学习第三部分（最后一个自然段） 商鞅商鞅“立木取信立木取信”一事在全国上下一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立引起了很大的震动。它不但为朝廷树立一个言而有信、说到做到的形象，而且一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。为新法的顺利实施打下了坚实的基础。 通过学习课文，你觉通过学习课文，你觉得商鞅是个什么样的人？得商鞅是个什么样的人？ 赏罚分明赏罚分明严格执法严格执法 诚信诚信聪明聪明曾子杀猪曾子杀猪 孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，孔子有个学生叫曾子。有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃给你杀猪炖肉吃”。孩子信以为真。孩子信以为真。 妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说；妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说；“你怎么，你真的要杀猪给他吃？我原是哄他的你怎么，你真的要杀猪给他吃？我原是哄他的”。曾子。曾子认真地说：认真地说：“对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对对小孩子怎么能欺骗呢？我们的一言一行对孩子都有影响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们孩子都有影响，我们说了不算数，孩子以后就不会听我们 的话了的话了”。他果真把猪杀了。曾子言传身以身作则教，为。他果真把猪杀了。曾子言传身以身作则教，为后世传颂。后世传颂。 你对你对“言而有信、言而有信、说到做到说到做到”是怎样是怎样理解的，结合生活理解的，结合生活实际把自己的想法实际把自己的想法说一说，写下来。说一说，写下来。