六年级语文下册 第一单元《阅读链接 回归自然》教学课件 冀教版

阅读链接：回归自然阅读链接：回归自然 美丽的大自然，春光无限好，我们美丽的大自然，春光无限好，我们可以通过歌曲来表达对大自然的热爱和可以通过歌曲来表达对大自然的热爱和赞美，古人则有他们独特的方式，今天赞美，古人则有他们独特的方式，今天我们就通过本单元的我们就通过本单元的“阅读链接阅读链接”一起一起“回归自然回归自然”。诗句中的田园诗句中的田园 山水田园诗人游历在山水之间，追山水田园诗人游历在山水之间，追求回归自然。他们以雄健、清远的笔调，求回归自然。他们以雄健、清远的笔调，描绘山水风景的秀美壮丽，歌咏田园生描绘山水风景的秀美壮丽，歌咏田园生活的闲适静谧，留下了许多脍炙人口的活的闲适静谧，留下了许多脍炙人口的田园诗篇。田园诗篇。结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山; ;山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒饮酒陶渊明陶渊明作者简介：作者简介： 陶渊明（陶渊明（365-365-427427），名潜，字渊明，），名潜，字渊明，一字元亮，东晋时期一字元亮，东晋时期著名的山水田园诗人、著名的山水田园诗人、辞赋家、散文家。曾辞赋家、散文家。曾著著五柳先生传五柳先生传以以自况，卒后朋友私谥自况，卒后朋友私谥“靖节靖节”，故后人称，故后人称“靖节先生靖节先生”。 在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在东边的篱笆下，诗人在采撷菊花，正在专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见在专心聚志悠闲地采，偶一抬头，无意间望见了悠远的南山：太阳下山时，山色十分美丽，了悠远的南山：太阳下山时，山色十分美丽，成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、鸟、日、人景，由近及远，构成了一幅质朴率真、自、人景，由近及远，构成了一幅质朴率真、自由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗由恬淡，令人神往的田园风光的图景，表达诗人回归自然后的悠闲自得的心境。人回归自然后的悠闲自得的心境。 诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光？表达了诗人怎样的心境？故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花待到重阳日，还来就菊花过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然作者简介：作者简介： 孟浩然（公元孟浩然（公元689689公元公元740740），），字浩然，号孟山人。字浩然，号孟山人。是唐代著名的田园隐是唐代著名的田园隐逸派和山水行旅派诗逸派和山水行旅派诗人，与王维并称为人，与王维并称为“王孟王孟”。其刚正志。其刚正志高，但仕途坎坷。开高，但仕途坎坷。开元二十五年张九龄招元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。致幕府，后隐居。楹联中的山水楹联中的山水 青城山，四川境内的一处名胜。沿青城山，四川境内的一处名胜。沿着石阶山路，缓缓攀登，一座座道观亭着石阶山路，缓缓攀登，一座座道观亭阁掩映在繁茂苍翠的树木之中。停下来，阁掩映在繁茂苍翠的树木之中。停下来，坐在石阶之上，细细品味门楹上的一幅坐在石阶之上，细细品味门楹上的一幅幅对联，你既能看到人心中的山水之美，幅对联，你既能看到人心中的山水之美，也能感受到山水中的人之乐。也能感受到山水中的人之乐。山路原无雨，空翠湿人衣。山路原无雨，空翠湿人衣。山雨亭联山雨亭联泉落寒崖响，萝衣古木垂。泉落寒崖响，萝衣古木垂。听寒亭联听寒亭联草亭闲坐看花笑，竹院敲诗带月归。草亭闲坐看花笑，竹院敲诗带月归。委心亭联委心亭联 栽竹栽松，竹隐凤凰松隐鹤；栽竹栽松，竹隐凤凰松隐鹤；培山培水，山藏虎豹水藏龙。培山培水，山藏虎豹水藏龙。内山门联内山门联照片中的大自然照片中的大自然 到大自然中去，寻觅那到大自然中去，寻觅那“明月松间明月松间照，清泉石上流照，清泉石上流”的韵致，寻觅那的韵致，寻觅那“蝉蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽噪林逾静，鸟鸣山更幽”的空灵，寻觅的空灵，寻觅那那“红树醉秋色，碧溪弹夜弦红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境。的意境。聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听轻风喁喁低语，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐儿细细鸣叫，聆听山林中鸟儿聆听蛐蛐儿细细鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼欢啼