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第一章语言知识和语言表达正确使用实词和虚词（正确使用实词和虚词（1） 考试大纲对本考点的总要求是“正确使用词语”，能力层级为D（表达应用）。它包括正确使用实词、虚词和熟语三方面。“正确使用实词和虚词”可从以下三个方面理解： 1.正确使用词语包含两层意思，即理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。 2.正确理解词语须掌握以下基础知识：词义（本义、引申义、比喻义）、词性、词语的感情色彩、语体色彩、词义的轻重及词义的适用范围等。 3.考查内容的重点主要为辨析近义实词和弄清易混虚词。辨析近义实词，主要是在细致理解词语各要素的基础上，辨析词语的搭配关系和词语的感情色彩、语体风格等，推断语境中使用恰当的词语。虚词考查主要涉及介词、副词及关联词的运用。选择恰当的虚词可从基本含义、说法作用、妥当位置等方面进行正确的推断。 逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确选择。随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方，现在只要拉绳或画线就行了。具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 画山水。A.遏制 次序 善于 B.遏制 秩序 擅长C.遏止 秩序 擅长 D.遏止 次序 善于(2009北京北京)依次填入下列各句横线处的词语，最恰依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是当的一组是 （ ） u命题角度 选用实词 B。近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面进行辨析。遏制，重点是“制”，控制住;遏止，重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。善于，在某方面具有特长，范围广;擅长;主要用于专业特长，如擅长绘画。画山水，应该选用“擅长”。解析解析 孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。_孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时_不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费_产生某种不良后果。一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可_又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，_一定要跟他说清 楚 ： 预 支 的 部 分 必 须 在 下 次 的 零 花 钱 中 扣 除 。_，_，_，_，_(2010辽宁辽宁)在下面文字中的画线处填上适当的关联词在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。语，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。u命题角度 虚词填空 因为如果而却但是。本题考查正确使用虚词的能力。本题的解答关键是读懂所给文字，从整体上把握文意，然后再推敲语句间的逻辑关系：后面解释原因，假设关系，表示结果，转折关系，转折关系。理清以上关系即可准确作答。(如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系即可)解析解析 一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通（ ）谈不到，广泛的博通（ ）无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年,既不能做深刻的专门研究,又不能正当地应付复杂的人生。 （1）也 更 （2）既 又 选项： 理由：(2009上海上海) 联系上下文联系上下文,为下面句子选词填空，简述为下面句子选词填空，简述理由。理由。 u命题角度 选词填空并阐述理由 （2）。理由：“真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应，“广泛的博通”与“正当地应付复杂的人生”照应，根据后者的并列关系可以判定：作者主张要“广泛的博通”，“真正的精通”虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断（2）正确。解析解析 (2010天津)下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是()我们都知道，现在“种花”已经不能仅凭劳动力和气候来_收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，_有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速_。而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、法制保障等因素_。(2009天津天津)下列各句横线处应填入的词语，最恰当下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是的一组是 （ ） u命题角度 实词虚词成语综合考查 A决定即使提升息息相关B决定虽然提高休戚相关C确定即使提升休戚相关D确定虽然提高息息相关 u命题角度 实词虚词成语综合考查 A。第一处，按照搭配，应该选择“决定”。第二处，依据逻辑推理为假设关系，应该选择“即使”。第三处，根据词语搭配，应该选择“提升”。第四处，根据成语含义的轻重，“息息相关”较轻，适合语境。解析解析 每年三月,全国人大代表和政协委员都聚集北京, 共商。连学好母语都需要花大力气,下苦功夫, 学习外语呢?这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响,国人也因此觉得 受损。A.国是 况且 荣誉 B.国事 何况 名誉C.国是 何况 名誉 D.国事 况且 荣誉依次填入下列各句横线处的词语依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是最恰当的一组是 （ ） u命题角度 实词虚词综合考查 C。该题可以运用搭配法和遣词造句法选用词语。如：共商国是/国事访问；况且还。此外“何况”可用于反问，“况且”不能；“荣誉”搭配称号，“名誉”搭配侵权。解析解析 A在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀。B这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千。C虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。D地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生。(2010山东山东)下列语句中，加点的词语使用最恰当的下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是一项是() u命题角度 实词虚词综合考查 D。本题考查正确使用词语的能力。本题将实词和成语综合起来进行考查。纷至沓来：形容接连不断地到来。A项，释怀：抒发心情；放心，无牵挂。句中应该用“忘怀(不放在心上，忘记)”。B项，“古稀”指人七十岁，源于杜甫的曲江，而句中“最小的82岁”，应用“耄耋”，或者改为“已过古稀之年”。C项，始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的偶人。开始制作俑的人，比喻首先做某件坏事的人。解析解析 从题型上看，可以是对实词或虚词的专项考查，也可以将实词、虚词结合起来考查；以同音词近义词辨析为主，注重字面意义和语境意义的不同之处。 另外，有词、词组、句子结合起来考查的，如2008年天津卷3小题。2009年上海卷把虚词选用放在现代文阅读中考，更加突出对语境的考查。 （一）从词义方面辨析 1.弄清侧重 近义词有一个特点：基本上有相同的语素，同时也有不同的语素。分析不同语素的意义，找出它们的细微差别，把握各自的词义侧重点，做题时才不会用错。 一、近义实词辨析方法一、近义实词辨析方法作为2006年度感动中国的十大人物之一的黄舸和他父亲相濡以沫的 关系同样让观众感动得热泪盈眶。面对老师 的问候，他满脑子的烦恼顿时烟消云散。三年不见，今年暑假竟然在大街上不期而遇，她 地拉着老同学的手说个没完。A.亲切 亲热 亲密 B.亲密 亲切 亲热C.亲切 亲密 亲热 D.亲密 亲热 亲切例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是组是 （ ） “亲密”的意思是感情好，关系密切；“亲切”形容热情而关心；“亲热”的意思是亲密的热情。不同的语素显示了三个词各有侧重，“亲密”重在彼此关系感情密切，没有隔阂；“亲切”重在上对下的关心，感情真挚而恳切；“亲热”重在显示彼此间态度的热情。解析解析 2.把握轻重 词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。 经历了这么多的磨难，但他还 是人心是好的。讲诚信，做一个值得他人 的同志，应该是每个公民的为人准则。鲁迅是中国革命最可 的朋友。A.相信 信赖 信任 B.信赖 信任 相信C.相信 信任 信赖 D.信任 相信 信赖例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是组是 （ ） 相信：认为正确或确实而不怀疑；信任：相信而敢于托付；信赖：信任并依靠。几个词的词义由轻而重，后两个词的感情色彩较浓。解析解析 3.辨明范围 不同词语用于不同范围。例如：“战争”和“战役”都是指武装斗争，但“战争”所指范围较大，如“抗日战争”“解放战争”；“战役”所指范围较小，如“淮海战役”“渡江战役”等。 一个大的事物，在其发展过程中， 着许多矛盾。显然地，这“大家”也 我在内。这一个 万象、光彩夺目的计划，不但总结了过去六年间的成就，它还绘出了未来幸福生活的蓝图。A.包括 包含 包罗 B.包含 包罗 包括C.包括 包罗 包含 D.包含 包括 包罗例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一例：依次填入下列各句加横线处的词语，恰当的一组是组是 （ ） 这组词汇中，“包含”“包括”“包罗”三个词同义，都是“里边含有”的意思，但适用的范围依次由小而大。解析解析 （二）从色彩方面辨析 词的色彩意义主要是指词义中的感情色彩和语体色彩。有些词在指称客观事物或现象时表明了人们对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感情色彩。例如：“果断”“决断”“武断”都有“毫不犹豫地作出决定”的意思，但“果断”是褒义词，“武断”是贬义词，“决断”是中性词。有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩，这就是词义中的语体色彩。例如：“诞辰”与“生日”，“商榷”与“商量”，前者用于书面语，后者用于口头语。不过，词语的感情色彩、语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果也是可以活用的，比如褒词贬用、大词小用、庄词谐用、谐词庄用，等等。这些都属修辞方面的问题，兹不详论。 一、近义实词辨析方法一、近义实词辨析方法 1.把握感情色彩 许多词语具有褒、中、贬不同的感情色彩。是褒义的不能贬用，是贬义的不能褒用，如“爱护”与“庇护”，前褒后贬，不可混用。 这所希望小学在“阳光行动”的帮助下，整个校舍 一新。A.粉饰 B.修饰 C.修葺 D.修缮例：填入下列句中加横线处的词语不恰当的是例：填入下列句中加横线处的词语不恰当的是（ ） 本句中加横线处该选哪个词，得首先区分一下各词的感情色彩。“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义；“修饰”“修葺”“修缮”则指修整装点，使外表整洁美好，不含褒贬色彩。结合语言环境，该空唯一不应填入的便是“粉饰”一词。解析解析 2.区分语体风格 有一些词语具有语体风格的差异，有的是口头语，有的是书面语；有的是政论用语，有的是描写性用语。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。 微生物“偷渡”到太空并在空间繁殖，目前已成为载人航天领域一个 解决的严重问题。思考了一夜，爷儿俩决定明早 进城买粮种。A.亟待 动身 B.急需 动身C.急需 启程 D.亟待 启程例：下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一例：下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是组是 （ ） 两句加横线处应填入哪一组词语，得根据语体色彩来断定。“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓，符合句具体语境，应当选“亟待”。“启程”书面语体色彩浓，“动身”口头语体色彩浓，结合语言环境应当选口头语“动身”。解析解析 （三）从用法方面辨析（三）从用法方面辨析 1.分辨对象，兼顾多少 有一些词语，使用时要注意它的对象，是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，不能不弄明白。如“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己；“惠赠”“惠存”是敬辞，只能用于他人。对于这类词，若不分辨对象，随意使用，就会闹笑话。 一、近义实词辨析方法一、近义实词辨析方法这次你有困难，我一定 相助。经过多年的不懈追求，他这个 学子终于要进大学深造了。A.鼎力 莘莘 B.大力 寒门C.大力 莘莘 D.鼎力 寒门例：下列两句中加横线处应当填入的词语，正例：下列两句中加横线处应当填入的词语，正确的一组是确的一组是 （ ） “鼎力”是对别人的帮助表示感谢时的用语，当属敬辞，用在句显然不妥，应选“大力”。“莘莘”形容众多，“莘莘学子”是个集合概念，不能用来修饰个体“他”。解析解析 2.明确搭配，辨清词性 不同的词语有不同的搭配对象，使用和辨别的时候一定要根据搭配习惯仔细分析。如“雄伟”和“宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大，可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”，但一般不能说“宏伟的乐章”。再如“充分”“充足”都有“满”和“够”的意思。经常说“阳光（水源、理由）充足”“条件充分”“精力充沛”，但不可乱搭配。 别国领土就是 他国主权。取其 ，舍其糟粕是他 演讲的题目。A.侵犯 侵占 精华 精彩B.侵占 侵犯 精彩 精华C.侵犯 侵占 精彩 精华D.侵占 侵犯 精华 精彩例：下列两句中加横线处应当填入的词语恰当例：下列两句中加横线处应当填入的词语恰当的一组是的一组是 （ ） “侵占”多与“土地、财产、领土、公款”相搭配，而“侵犯”多与“主权、利益、领海、人权”相搭配。根据搭配关系，句第一空应填“侵占”，第二空应填“侵犯”。有的词语词性不同，其语法功能不同，用法也就不同。如“精华”是名词，可作宾语；“精彩”是形容词，可作定语。解析解析
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