高考语文专题复习名校全攻略 板块六 第三讲 好开头、好结尾——闪亮登场与手有余香课件

一、闪亮登场一、闪亮登场凤头凤头 “ “好的开端是成功的一半好的开端是成功的一半”。古人称文章好的开头为。古人称文章好的开头为“凤头凤头”，可见开头在文章中的重要作用。它能提炼中心，可见开头在文章中的重要作用。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种说法并不夸张。因此，作文时多花费点时间、处生神。这种说法并不夸张。因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。 纵观近几年高考作文，文章开头普遍存在如下问题：纵观近几年高考作文，文章开头普遍存在如下问题： 1东拉西扯，不入题或入题慢。东拉西扯，不入题或入题慢。 2头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部头重脚轻，开头冗长。有些同学写文章在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻分写得太多，而后半部分内容偏少，从而导致头重脚轻的毛病。如有同学在一段三行题记后，用了十三行的毛病。如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个个字写第一段，颇具大头外星人之型。字写第一段，颇具大头外星人之型。 3. 3.突兀，不明就里。开头突兀，令阅卷人费解，不明突兀，不明就里。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如就里。如“人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了努力了，结果就无悔了”。 4. 4.照抄原材料或引用复述不简练，中心话题照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万千呼万唤不出来唤不出来”。或。或“改编改编”材料，杜撰故事，更把文章中心材料，杜撰故事，更把文章中心引向他途。引向他途。 5 5不必要的释题。不必要的释题。一、高考作文开头七法一、高考作文开头七法 1抒情点旨法抒情点旨法 文章在开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的文章在开头就直接倾诉自己的真情，以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。式抒情三种。 如如捞起诚信的背囊捞起诚信的背囊开头开头写道：写道：“如果说人生是如果说人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。背囊，它将伴你永远前行。”作者运用比喻作者运用比喻和对比，从和对比，从对比衬托中说明了诚信的重要性。对比衬托中说明了诚信的重要性。 2由物联想法由物联想法 从一个事物写起，引出与这个事物相关的人、事、从一个事物写起，引出与这个事物相关的人、事、理。同理，也可由景联想，或由事理。同理，也可由景联想，或由事(短小的短小的)联想。联想。 如如腊梅花腊梅花：“腊梅花开了，像一朵朵彩色的云腊梅花开了，像一朵朵彩色的云霞，飘进我的心里，牵动我的情思霞，飘进我的心里，牵动我的情思” 3名言警句法名言警句法 从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明的作者会巧妙地引名言警句是传统文化中的精华，聪明的作者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。开头，既文采斐然，又能突出中心。 如：如：“人们常说：人们常说：人生，就像一段历程，只有走人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。” 这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。要尽量准确，避免出现错误。 4承接话题承接话题(材料材料)法法 开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理开头沿着话题材料和话题所提供的思路，进行合理的想象和延伸。这种承接既的想象和延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如：处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如：“未经未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：须：泥泞的路才能留下脚印。泥泞的路才能留下脚印。既是对小僧的启示，既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。也是对众生人生的指引。” 5设置悬念法设置悬念法 作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。开头设置悬念的和极为关注的感情，收到良好的效果。开头设置悬念的方法有：方法有： (1)倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开倒叙法。采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开始就陷入疑问之中，有了疑问，就有头说，让读者一开始就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。急于读下去解开谜团的欲望。 (2)行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引行为反常法。文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。人发思，产生疑问。 如如2009年湖南高考满分作文年湖南高考满分作文踮起脚尖踮起脚尖的开头：的开头：“我我踮起脚尖，探着身子朝公路转弯处焦急地望，中巴车怎么还踮起脚尖，探着身子朝公路转弯处焦急地望，中巴车怎么还不来啊，都等了十多分钟了不来啊，都等了十多分钟了”为什么为什么望，等待什么，其望，等待什么，其妙处就是利用妙处就是利用“我我”的的反常行为设置悬念。反常行为设置悬念。 (3)回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看回忆法。其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。法、评价。一件小事一件小事就是用了这种方法。其二、文章就是用了这种方法。其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。如的开头触目伤怀、睹物思人。如：“每当打开那像集，看每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。者的思绪也被带到作者的孩提时代。” ” 文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简文章开头设置悬念应注意：一是开头悬念的设置要简明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的明扼要，不能啰嗦，与悬念关系不大的内容不写，悬念的点要集中；二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一点要集中；二是要围绕悬念一步一步地解开谜底，一层一层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，层地解除悬念，慢慢地完成，直到结尾时才让人恍然大悟，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，这样，既符合读者的阅读思路，又可以使文章曲折多姿，前后呼应。前后呼应。 6运用修辞法运用修辞法 灵活运用修辞手法能使文章开头甩掉沉闷、干瘪的味灵活运用修辞手法能使文章开头甩掉沉闷、干瘪的味道，换之文采飞扬，情味盎然，给读者留下深刻的印象和道，换之文采飞扬，情味盎然，给读者留下深刻的印象和语言的美感。语言的美感。 (1)由新颖形象的比喻开篇，直接扣题。如：由新颖形象的比喻开篇，直接扣题。如：“理智和理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。”这里这里将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句入题，将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句入题，就形象地点出了情感与理智的内在关系就形象地点出了情感与理智的内在关系情感与理智情感与理智对认知具有重要的影响。这样的开头，入题迅速，闪烁对认知具有重要的影响。这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。着思辨的色彩，令人耳目一新。 (2)由生动贴切的拟人开篇，激发想象。：如由生动贴切的拟人开篇，激发想象。：如“在蝶在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。游戏花间的浪子。”文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都会带着情感情，连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何的眼光来评价、认知事物，更何况是情感丰富的人？通过生动贴切的拟人手法，将话题况是情感丰富的人？通过生动贴切的拟人手法，将话题的内在含意巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相的内在含意巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相关联想，更体现了作者的睿智。关联想，更体现了作者的睿智。 (3)由优美的排比句式开篇，先声夺人。如由优美的排比句式开篇，先声夺人。如2010年高年高考福建满分作文考福建满分作文我与真善美诗意栖居我与真善美诗意栖居的开头：的开头：“当当厚厚的一摞厚厚的一摞格林童话格林童话印成铅字，成为儿童们手中的印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色这些传说这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉真、真、善、美。善、美。” (4)由精彩深刻的设问开篇，启人深思。如由精彩深刻的设问开篇，启人深思。如当生活当生活遭遇挫折遭遇挫折：“当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻用泪水清洗伤心欲绝的心灵；或许，你会选择求救，寻求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝求可以依靠的独木舟，抑或只是一根树枝”以设问以设问的形式将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意的形式将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发显得较为深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁却分量十足，又吸引了读者。挥得淋漓尽致，简洁却分量十足，又吸引了读者。 (5)起兴开篇，直奔主题。如：起兴开篇，直奔主题。如：“雄鹰拥有翅膀，雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我飞想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我飞越世界的梦想阻挡。越世界的梦想阻挡。”此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。种种理由设置了悬念。 7品评时事法品评时事法 就是开头列出当今社会中的时事热点，然后追踪本就是开头列出当今社会中的时事热点，然后追踪本质。如：质。如：“APEC让全世界刮让全世界刮起了起了唐装热唐装热。看着那。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁禁呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？我看是感情在作祟吧！有那么多过错吗？我看是感情在作祟吧！”直接以直接以APEC会会议引起的议引起的“唐装热唐装热”入题，联系对唐装前后情感态度的不入题，联系对唐装前后情感态度的不同，引出了对本质的追问同，引出了对本质的追问衣服自然不会有对错，错的衣服自然不会有对错，错的是人们的情感和认知。假如能在入题时用时事材料来紧扣是人们的情感和认知。假如能在入题时用时事材料来紧扣话题，通过品评时事来追踪本质，你的作文的开头就可能话题，通过品评时事来追踪本质，你的作文的开头就可能带着几分新鲜，闪烁着几缕智性的光芒。带着几分新鲜，闪烁着几缕智性的光芒。二、高考考场作文开头注意的问题二、高考考场作文开头注意的问题 1要向主题靠拢要向主题靠拢 要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。 2要短小精悍要短小精悍 简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中。引入文中。 3要有文采要有文采 开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能够得到美的享受。够得到美的享受。 实际上，一篇作文要脱颖而出，仅仅讲究写好开头的实际上，一篇作文要脱颖而出，仅仅讲究写好开头的技巧是不够的。从以上的例子就可以看出，这些精巧的开技巧是不够的。从以上的例子就可以看出，这些精巧的开头并非只是简单套用某种入题的技巧才显示出新意来，而头并非只是简单套用某种入题的技巧才显示出新意来，而是结合了几种或多种技巧，并且，从优秀考场作文的开头是结合了几种或多种技巧，并且，从优秀考场作文的开头中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好中，我们可以感受到的是这些考生驾驭语言的能力和良好的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。所以，希望的语文素养，这才是他们获高分的根本原因。所以，希望同学们在备考过程中，既要有意识地借鉴他人成功的经验，同学们在备考过程中，既要有意识地借鉴他人成功的经验，也要厚实自己的知识积累。最后赠送也要厚实自己的知识积累。最后赠送“开头口诀开头口诀”：开头口诀开头口诀解题铺陈明中心，开门见山点话题；解题铺陈明中心，开门见山点话题；引用名言现文采，巧用诗歌显诗意；引用名言现文采，巧用诗歌显诗意；故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气；故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气；设问开篇无沿边，对比映衬突重点；设问开篇无沿边，对比映衬突重点；欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡；欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡；环境描写托气氛，歌词开头彻云间；环境描写托气氛，歌词开头彻云间；倒叙开头引读者，新颖动人切题体。倒叙开头引读者，新颖动人切题体。若能综合运用之，作者真功立即现。若能综合运用之，作者真功立即现。二、手有余香二、手有余香豹尾豹尾 古人常把好的文章结尾称为古人常把好的文章结尾称为“豹尾豹尾”，就是说文章的结，就是说文章的结尾要简明有力，使文章升华，给人留下回味的余地。结尾同尾要简明有力，使文章升华，给人留下回味的余地。结尾同开头一样，也是作文过程中一道重要开头一样，也是作文过程中一道重要“工序工序”。如果说开头。如果说开头有有“先发制人先发制人”的功效，那么结尾更有的功效，那么结尾更有“后发制人后发制人”的威力。的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，也会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能方式，都要能“结结”得住，断得下，能够点明意旨，升华主得住，断得下，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。题，呼应前文，强化形象，且不可草草收兵，或画蛇添足。 高考考场作文结尾常见的毛病：高考考场作文结尾常见的毛病： 1有头无尾，结构欠缺。有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，有的同学写作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。在规定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。 2虎头蛇尾，收束无力。虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。关紧要的东西。 3过分张扬，与文不符。过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。成结尾与正文内容和风格的不符。 4公式化，空喊口号。公式化，空喊口号。在结尾处为表明自己的立在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。煞主题。一、高考作文好结尾六法一、高考作文好结尾六法 1首尾呼应法首尾呼应法 这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的统这种结尾的特点是文章的开篇和收尾构成呼应式的统一，有开有合。一，有开有合。 如如走过泥泞走过泥泞开头为开头为“人们常说：人们常说：人生，就像一人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个是的，一个人的一生人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。” 结尾写道：结尾写道：“让我们一起走过泥泞，留下自己的让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧！脚印吧！” 结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。美感。 首尾照应法有两种形式：首尾照应法有两种形式： (1)呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。意识，强化文章主题。 如如2010年高考福建满分作文年高考福建满分作文我与真善美诗意栖居我与真善美诗意栖居的结尾：的结尾：“不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，太阳。我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。雨水，美是头顶的湛蓝晴空。”文章的题目与结尾合而为文章的题目与结尾合而为一，不仅结构严谨，而且暗合中心，发人深省。一，不仅结构严谨，而且暗合中心，发人深省。 (2)呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。密，写得好，可给读者留下整体性的美感。 如如凭心灵选择凭心灵选择的结的结尾：尾：“用心灵选择的人生道用心灵选择的人生道路，纵有痛苦，我也无怨无悔。路，纵有痛苦，我也无怨无悔。”结尾结尾“纵有痛苦纵有痛苦”是是对开头段中对开头段中“这种痛苦这种痛苦”的回应，同时，的回应，同时，“我也无怨无我也无怨无悔悔”旗帜鲜明地表明了对待这种痛苦的态度。这样既体旗帜鲜明地表明了对待这种痛苦的态度。这样既体现了话题的要求，又使文章的中心更加现了话题的要求，又使文章的中心更加突出。突出。 2画龙点睛法。画龙点睛法。 这种方法的特点是在文章的结尾处才提出观点、这种方法的特点是在文章的结尾处才提出观点、见解、结论或主旨。画龙点睛中的见解、结论或主旨。画龙点睛中的“睛睛”既指既指“文题文题”，又指又指“题旨题旨”。 如如放弃的智慧放弃的智慧的结尾：的结尾：“勇敢的人们啊，在勇敢的人们啊，在心灵的抉择时，在助人为乐勇往直前的同时，别忘了另心灵的抉择时，在助人为乐勇往直前的同时，别忘了另一种更需要勇气和智慧的选择一种更需要勇气和智慧的选择放弃！放弃！”该文在前文该文在前文述说了父子四人盲目守卫亲情，不懂得放弃，最终没有述说了父子四人盲目守卫亲情，不懂得放弃，最终没有一个活下来的例子，自然而然地得出一个活下来的例子，自然而然地得出“应该放弃应该放弃”的观点。的观点。正所谓正所谓“文似看山不喜平文似看山不喜平”，这样的文章一，这样的文章一般在前般在前文埋下伏笔，制造悬念，到结尾时才揭示谜底，使人恍文埋下伏笔，制造悬念，到结尾时才揭示谜底，使人恍然大悟，回味无穷。然大悟，回味无穷。 画龙点睛的方法有以下几种：画龙点睛的方法有以下几种： (1)抒发胸臆，画龙点抒发胸臆，画龙点“情情”。文章的结尾以高昂的。文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。弦，感人肺腑。 如如老师，只有您站着老师，只有您站着，题旨：歌颂赞美老师。，题旨：歌颂赞美老师。结尾：结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑！”其其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的永不风化的丰碑丰碑”。它以。它以“情情”显旨，撼人心扉。显旨，撼人心扉。 文尾写文尾写“情情”的方式多种多样，有引用古诗词、名的方式多种多样，有引用古诗词、名言警句来抒情点睛的，如言警句来抒情点睛的，如母亲母亲的结尾：的结尾：“我的心暖我的心暖暖的，这是娘给我的温暖。遥遥地，耳畔忽然响起那首暖的，这是娘给我的温暖。遥遥地，耳畔忽然响起那首曾令我无数次震颤的诗：慈母手中线，游子身上衣；临曾令我无数次震颤的诗：慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。” (2)揭示主题，画龙点揭示主题，画龙点“理理”。不少文章在事情叙述。不少文章在事情叙述完结之后，结尾处来一番就事完结之后，结尾处来一番就事论理，它有揭示主旨，画论理，它有揭示主旨，画龙点睛之作用。龙点睛之作用。 例如冯骥才的例如冯骥才的珍珠鸟珍珠鸟，它写的是小珍珠鸟起，它写的是小珍珠鸟起先离先离“我我”较远，它害怕较远，它害怕“我我”，后来见，后来见“我我”并不并不“伤害伤害”它，便一点点它，便一点点“挨近挨近”，最后它居然跳到稿纸，最后它居然跳到稿纸上，绕着上，绕着“我我”的笔杆转圈圈，啄笔尖，甚至伏在的笔杆转圈圈，啄笔尖，甚至伏在“我我”的肩头打瞌睡。这样，这种的肩头打瞌睡。这样，这种“怕人的鸟怕人的鸟”不再怕人，而不再怕人，而且气氛和美，于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感且气氛和美，于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受：受：“信赖，往往创造出美好的境界。信赖，往往创造出美好的境界。”它言简意赅地它言简意赅地点出了文章的主旨，给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩。又点出了文章的主旨，给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩。又如考场作文如考场作文品茶的滋味品茶的滋味，文章开始先细腻地描写了，文章开始先细腻地描写了品茶的滋味是先苦涩，再芳醇，最后由茶及人生写了品茶的滋味是先苦涩，再芳醇，最后由茶及人生写了这这么一个结尾：么一个结尾：“或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不辞辛劳，只是为了一个美好的将来辞辛劳，只是为了一个美好的将来为了将来的一分欣为了将来的一分欣慰、一分收成。因此，吃苦便不再是一种不幸，因为吃更慰、一分收成。因此，吃苦便不再是一种不幸，因为吃更多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像品茶，多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像品茶，越是浓的，越觉得醇香。越是浓的，越觉得醇香。”乍一看，茶味和人生之味仿佛乍一看，茶味和人生之味仿佛风马牛不相及，细一品嚼，它们又似乎隔得很近风马牛不相及，细一品嚼，它们又似乎隔得很近先苦先苦涩，再甘醇，而且体味得更深刻，它是文章主旨的升华，涩，再甘醇，而且体味得更深刻，它是文章主旨的升华，其语言真正起到了画龙点睛的作用。其语言真正起到了画龙点睛的作用。 (3)表白心曲，画表白心曲，画龙点龙点“志志”。写作时在结尾处用直。写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志，它能使文章气势磅礴，主旨率、雄逸的笔触表露心志，它能使文章气势磅礴，主旨显明。显明。 例如杏林子的例如杏林子的生命生命，作者从，作者从“小飞蛾在险境中小飞蛾在险境中挣扎挣扎”和和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等几件寻常等几件寻常小事悟出了小事悟出了“生命的可贵生命的可贵”(”(即文章的主旨即文章的主旨) )。作者在结。作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志：尾处以高扬的笔调来抒发心志：“从那一刻起，我应许从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它论未来的命运如何遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。奋斗，勇敢地活下去。”这是推心置腹的真情表白，这这是推心置腹的真情表白，这是热爱生命的旦旦誓言，文章的主旨也是热爱生命的旦旦誓言，文章的主旨也就在这豪言壮语就在这豪言壮语中表露出来。中表露出来。 3哲理概括法哲理概括法 这种方法的特征是完成文章内容后，在结尾处从不这种方法的特征是完成文章内容后，在结尾处从不同的方面启发读者反复思索上文内容，认真品味蕴涵其同的方面启发读者反复思索上文内容，认真品味蕴涵其中的道理。中的道理。 如如生命的天堂生命的天堂的结尾：的结尾：“生命可以延续，生命可以延续，爱可以延续，选择也是一样，有的东西太残酷，残酷得爱可以延续，选择也是一样，有的东西太残酷，残酷得让你不忍正视；有的东西太短促，短促得令你不及面对，让你不忍正视；有的东西太短促，短促得令你不及面对，但该来的该走的都是心上的烙印但该来的该走的都是心上的烙印”这一方法和鲁迅这一方法和鲁迅的的故故乡乡的结尾如出一辙：的结尾如出一辙：“希望是本无所谓有，也无所谓无希望是本无所谓有，也无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了便的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了便成了路。成了路。”给人留下思索的余地。给人留下思索的余地。 4修辞飞扬法修辞飞扬法 这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比喻、引用、这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比喻、引用、夸张等修辞手法，使文采飞扬，增强文章的感染力。此方夸张等修辞手法，使文采飞扬，增强文章的感染力。此方法多被有深厚文学底蕴的考生所运用。法多被有深厚文学底蕴的考生所运用。 如如择善而从择善而从的结尾：的结尾：“择善是火，点燃生命的灯；择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引你走向黎明。择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引你走向黎明。”排比、顶真交错运用，语句流畅，文字优美，很有气势，排比、顶真交错运用，语句流畅，文字优美，很有气势，且极富哲理。且极富哲理。 5环境深化法环境深化法 这种方法多用于记叙文或散文，指在文章的结尾运这种方法多用于记叙文或散文，指在文章的结尾运用环境描写，这种描写是前文环境描写的一个发展，环用环境描写，这种描写是前文环境描写的一个发展，环境描写与内容节拍相和谐，同声相应，相互生发，达到境描写与内容节拍相和谐，同声相应，相互生发，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，从而深化了文章的主情中有景，景中含情，包含意蕴，从而深化了文章的主旨。旨。 如如我想有个家我想有个家的结尾段：的结尾段：“秋风依旧萧索，枯秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地。我拾起一片落叶。内心不住地颤抖：黄的叶子飘零一地。我拾起一片落叶。内心不住地颤抖：落叶啊，你也有家，你终于回到自己的家了。落叶啊，你也有家，你终于回到自己的家了。泪，泪，禁不住潸然而下。遥望茫茫的秋野，一派落寞，秋禁不住潸然而下。遥望茫茫的秋野，一派落寞，秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：我想有个我想有个家家”它用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖它用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境。的家的心境。 6补叙交代法补叙交代法 这种方法多用于记叙文或散文，特点是在结尾时补这种方法多用于记叙文或散文，特点是在结尾时补充交代，以增强文章的真实性。考生受生活经历所限，充交代，以增强文章的真实性。考生受生活经历所限，作文素作文素材虚构成分较多。大多数考生写作时是材虚构成分较多。大多数考生写作时是“站在窗站在窗内看窗外的风景内看窗外的风景”，而不能融入风景，成为风景的一部，而不能融入风景，成为风景的一部分，故分，故有不真实感，如运用补叙交代法则可避免此弊。有不真实感，如运用补叙交代法则可避免此弊。 如如弃婴弃婴的结尾：的结尾：“那个女娃儿，就是我。那个女娃儿，就是我。”看看前文似有编故事之嫌，前文似有编故事之嫌，“就是我就是我”三个字的交代，让读三个字的交代，让读者不再怀疑故事的真实性。者不再怀疑故事的真实性。二、高考考场作文结尾的要求二、高考考场作文结尾的要求 古人云：古人云：“结尾如撞钟。结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。结尾要收束全文，简升华之处，也是意境的深邃之处。结尾要收束全文，简洁有力，令人回味。因此写作文一定要在结尾处多下些洁有力，令人回味。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个功夫，将结尾这个“钟钟”撞响。赠送撞响。赠送“结尾口诀结尾口诀”： 结尾口诀结尾口诀提纲挈领作结论，承上启下题点明；提纲挈领作结论，承上启下题点明；戛然而止笔利落，由此及彼转笔锋；戛然而止笔利落，由此及彼转笔锋；言犹未尽诱人思，有意重复打烙印；言犹未尽诱人思，有意重复打烙印；问己问人辨是非，引经据典回味浓；问己问人辨是非，引经据典回味浓；发出号召激斗志，大抒情感意远深。发出号召激斗志，大抒情感意远深。(时间：时间：100分钟分钟 分值：分值：100分分)一、基础闯关一、基础闯关(40分分)1请以请以“完美与缺憾完美与缺憾”为话题，写一个由物联想式的并为话题，写一个由物联想式的并且运用修辞的开头段。且运用修辞的开头段。(5分分)我的开头：我的开头：_参考示例：参考示例：茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色；牡茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色；牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香；玫瑰色香俱佳，丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香；玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺却又浑身是刺如果我们用完美的眼光来看待这些花，如果我们用完美的眼光来看待这些花，有谁能够真正完美呢？但有谁敢说它们都不美呢？因为有谁能够真正完美呢？但有谁敢说它们都不美呢？因为正是这些缺憾，使得它们各具风采，别具一格。正是这些缺憾，使得它们各具风采，别具一格。2以以“窗口窗口”为题目，写一个运用多种结尾方法的结尾。为题目，写一个运用多种结尾方法的结尾。(5分分)我的结尾：我的结尾：_参考示例：参考示例：我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死地拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然窗帘死死地拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛(本段结本段结尾综合运用了环境深化法、修辞法、抒情点旨法尾综合运用了环境深化法、修辞法、抒情点旨法)3. 以以“尊严尊严”为话题写一个抒情点旨式开头和画龙点睛式为话题写一个抒情点旨式开头和画龙点睛式 的结尾。的结尾。(10分分)我的开头：我的开头：_(5分分)我的结尾：我的结尾：_(5分分)参考示例：参考示例：开头：人要活得有尊严。做人就要做一个大开头：人要活得有尊严。做人就要做一个大写的人，一个顶天立地的人，一个写的人，一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不仰不愧于天，俯不怍于人怍于人”的人。的人。结尾：结尾：礼记礼记云：士可杀而不可辱。当尊严与生命二云：士可杀而不可辱。当尊严与生命二者不可得兼时，宁可放弃生命，也不能舍弃做人的尊严。者不可得兼时，宁可放弃生命，也不能舍弃做人的尊严。正是为了保持做人的尊严，廉者宁可饿死也不接受嗟来正是为了保持做人的尊严，廉者宁可饿死也不接受嗟来之食，志士宁可渴死也不贪饮盗泉之水。维护尊严是做之食，志士宁可渴死也不贪饮盗泉之水。维护尊严是做人的根本。人的根本。4以以“感动感动”为题，写一个首尾呼应式片段。为题，写一个首尾呼应式片段。(10分分)我的开头：我的开头：_ (5分分)我的结尾：我的结尾：_(5分分)参考示例：参考示例：开头：感动是一杯芳醇的酒，感动是灵魂的升开头：感动是一杯芳醇的酒，感动是灵魂的升华，因为我们每时每刻都感受着感动。华，因为我们每时每刻都感受着感动。结尾：噢，经过了许许多多的事之后，我才终于明白，其结尾：噢，经过了许许多多的事之后，我才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。感的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。感动是一杯芳醇的酒，感动是灵魂的升华动是一杯芳醇的酒，感动是灵魂的升华5阅读下面的材料，根据要求答题。阅读下面的材料，根据要求答题。(10分分) 有位书法家对一位用有位书法家对一位用废报纸练字的人说：废报纸练字的人说：“如如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个很奇怪地问原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼逼”字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。字，那人顿悟，这是让他惜纸逼自己写好字。 还有这样一则谚语：还有这样一则谚语：“如果你想翻墙，请先把如果你想翻墙，请先把 帽子扔过去。帽子扔过去。”因为你的帽子在那边，因为你的帽子在那边，你已经别无你已经别无 选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会选择，要想方设法地翻过去。正是有了逼迫，才会 尽力发挥自己的潜能。尽力发挥自己的潜能。 在很多人的眼里，在很多人的眼里，“逼逼”字不是一个好字眼，但不字不是一个好字眼，但不少人的成功却是实实在在被少人的成功却是实实在在被“逼逼”出来的。请以出来的。请以“逼你逼你成功成功”为题，写开头和结尾。为题，写开头和结尾。我的开头：我的开头：_(5分分)我的结尾：我的结尾：_(5分分)参考示例：参考示例：开头：开头：“逼你成功逼你成功”的例子俯拾皆是：的例子俯拾皆是：“盖文王盖文王拘而演拘而演周易周易；仲尼厄而作；仲尼厄而作春秋春秋；屈原放逐，乃赋；屈原放逐，乃赋离骚离骚；左丘失明，厥有；左丘失明，厥有国语国语；孙子膑脚，；孙子膑脚，兵法兵法修列；不韦迁蜀，世传修列；不韦迁蜀，世传吕览吕览；韩非囚秦，；韩非囚秦，说难说难孤孤愤愤；诗诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”所有这所有这些，都是最好的佐证。再综观当代文坛，哪个成功的作家没些，都是最好的佐证。再综观当代文坛，哪个成功的作家没有被逼过？他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。读者有被逼过？他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。读者逼主编，主编逼作家，作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不逼主编，主编逼作家，作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想写也得写。问题是，多少惊人的作品就这样诞生了。想写也得写。问题是，多少惊人的作品就这样诞生了。结尾：结尾：逼你成功，就是告诉你，成功绝不是躺在温逼你成功，就是告诉你，成功绝不是躺在温柔的月色下睁眼可见的星星；逼你成功，就是告诉你，柔的月色下睁眼可见的星星；逼你成功，就是告诉你，成功绝不是沉浸在美丽的梦想里伸手可捉的幻象！一个成功绝不是沉浸在美丽的梦想里伸手可捉的幻象！一个“逼逼”字，告诉你，你必须面对不可逃避的压力，一个字，告诉你，你必须面对不可逃避的压力，一个“逼逼”字，告诉你，你必须迎难而上。人不逼，不成功！字，告诉你，你必须迎难而上。人不逼，不成功！二、考场模拟二、考场模拟(60分分)6阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(60分分) 最近，网络上流行着这样一句话最近，网络上流行着这样一句话：“你要搞清楚你要搞清楚自己人生的剧本自己人生的剧本不是你父母的续集，不是你子女不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。的前传，更不是你朋友的外篇。” 对此，你有何思考与感悟？这段话引起你怎样的对此，你有何思考与感悟？这段话引起你怎样的联想？请任选一个角度，写一篇不少于联想？请任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。字的文章。 要求：自拟题目；自定立意；除诗歌外，要求：自拟题目；自定立意；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。文体不限；文体特征鲜明。 思路点拨思路点拨 这是一道材料作文题。写作时首先要读懂材这是一道材料作文题。写作时首先要读懂材料中这句网络流行语的意思。自己的人生剧本，不是料中这句网络流行语的意思。自己的人生剧本，不是“父父母的续集母的续集”，可见自己不是父母生活的延续，而应该有自，可见自己不是父母生活的延续，而应该有自己的梦想和新的生活；不是己的梦想和新的生活；不是“子女的前传子女的前传”，可见自己不，可见自己不能因有了子女就停下前行的步伐，把人生的希望都寄托在能因有了子女就停下前行的步伐，把人生的希望都寄托在子女身上；不是子女身上；不是“朋友的外篇朋友的外篇”，可见自己不应为成全他，可见自己不应为成全他人，而放弃自己的特色。由此可见，这道作文题意在要求人，而放弃自己的特色。由此可见，这道作文题意在要求我们在文中回答我们在文中回答“自己人生的剧本到底是什么自己人生的剧本到底是什么”，考生需，考生需要从此角度进行构思。要从此角度进行构思。 立意参考立意参考 演绎个人生命的本色、策划自我的人生演绎个人生命的本色、策划自我的人生路线、为自己规划路线、莫做他人的副本、做自己人路线、为自己规划路线、莫做他人的副本、做自己人生舞台的导演、走自己的路。生舞台的导演、走自己的路。值得注意的是：文章的核心是自己人生的剧本到底是值得注意的是：文章的核心是自己人生的剧本到底是什么，也就是自己怎样才能走好自己的人生路，不可什么，也就是自己怎样才能走好自己的人生路，不可一味地只写一味地只写“为自己而活为自己而活”之类的内容。之类的内容。 参考例文参考例文 我的舞台我做主我的舞台我做主 总有一些父母希望操纵你的人生，让你沿着他们为你铺总有一些父母希望操纵你的人生，让你沿着他们为你铺好的路前行；总有一些亲人连着你的心血，牵绊着你为他们好的路前行；总有一些亲人连着你的心血，牵绊着你为他们操劳一生；总有一些朋友刻骨铭心，让你为他倾尽所有。但操劳一生；总有一些朋友刻骨铭心，让你为他倾尽所有。但是，那些不是你想要的人生，你的舞台还需要你做主。是，那些不是你想要的人生，你的舞台还需要你做主。 陆羽之所以是陆羽，那是因为他明白他的舞台他做主。陆羽之所以是陆羽，那是因为他明白他的舞台他做主。 陆羽小时候被遗弃，被一位方丈带回寺院抚养。在寺陆羽小时候被遗弃，被一位方丈带回寺院抚养。在寺院里，陆羽乖巧懂事，且极爱看书，但更偏爱茶道。陆羽院里，陆羽乖巧懂事，且极爱看书，但更偏爱茶道。陆羽在寺院生活了在寺院生活了18年，这期间方丈多次要求给他剃度，他都年，这期间方丈多次要求给他剃度，他都极力反对。用他的话说便是：为凡尘俗世仍持执念，故不极力反对。用他的话说便是：为凡尘俗世仍持执念，故不可出家。仍是带发修行。方丈气极，将他逐出寺门，陆羽可出家。仍是带发修行。方丈气极，将他逐出寺门，陆羽从此便潦倒起来。但他却趁此潦倒之机尝遍天下茶。从此便潦倒起来。但他却趁此潦倒之机尝遍天下茶。从此从此“茶王茶王”陆羽便有了名声。陆羽便有了名声。 方丈是陆羽的养育之人，陆羽视之若父母。然而即便是方丈是陆羽的养育之人，陆羽视之若父母。然而即便是父母，陆羽依然拒绝继承其衣钵，而是想着为心中的兴趣、父母，陆羽依然拒绝继承其衣钵，而是想着为心中的兴趣、梦想不断努力，最终以梦想不断努力，最终以“茶王茶王”之名而享誉至今。他坚持之名而享誉至今。他坚持做主自己的舞台，才会显现如静静地泡着的那杯香茗般做主自己的舞台，才会显现如静静地泡着的那杯香茗般的沉稳。的沉稳。 每当看到那些为了子女放弃工作、放弃自我的父母每当看到那些为了子女放弃工作、放弃自我的父母便觉得心酸。特别是母亲一方，虽然现在是男女平等的便觉得心酸。特别是母亲一方，虽然现在是男女平等的社会，但根深蒂固的思想仍在其心中。在家从父，出嫁社会，但根深蒂固的思想仍在其心中。在家从父，出嫁从夫，夫死从子，一切都为他人而活。人们都说：养儿从夫，夫死从子，一切都为他人而活。人们都说：养儿防老。但现在已非防老。但现在已非养儿了，简直像是在侍候皇帝。这样养儿了，简直像是在侍候皇帝。这样的的“小皇帝小皇帝”长大了能担起社会重任吗？这样的生活对长大了能担起社会重任吗？这样的生活对父母来说值得吗？父母来说值得吗？ 很是欣赏美国的一些家庭，在孩子成年后便将其很是欣赏美国的一些家庭，在孩子成年后便将其“逐逐”出家门，即便是住在家中，也是以房客的身份。出家门，即便是住在家中，也是以房客的身份。看似无情，实则是为了使彼此有更完整的人生。父母并看似无情，实则是为了使彼此有更完整的人生。父母并非子女的前传，所以你并不用为了子女而放弃自己的舞非子女的前传，所以你并不用为了子女而放弃自己的舞台，转而为他们搭建舞台。他们的人生应该让他们自己台，转而为他们搭建舞台。他们的人生应该让他们自己创造。不是吗？创造。不是吗？ 在煽情的电视剧中，总会看到女主角或男主角为了在煽情的电视剧中，总会看到女主角或男主角为了他们的朋友而不得不做某些让自己肝肠寸断的事。他们的朋友而不得不做某些让自己肝肠寸断的事。朋友，朋友，是彼此心灵的寄托，但并非需要你为了成全他的是彼此心灵的寄托，但并非需要你为了成全他的人生而放弃原本属于自己的精彩。你并非你朋友的外篇。人生而放弃原本属于自己的精彩。你并非你朋友的外篇。他的人生精彩与否，那是他的事，你不是他的延伸。你他的人生精彩与否，那是他的事，你不是他的延伸。你要做的便是做主你自己的舞台。要做的便是做主你自己的舞台。 你的人生不需要父母的操控，不需要放弃自己只为你的人生不需要父母的操控，不需要放弃自己只为了孩子，亦不需要委屈自己只为朋友。你的舞台，是属了孩子，亦不需要委屈自己只为朋友。你的舞台，是属于你一个人的。你的朋友、亲人可以坐在台下观赏，可于你一个人的。你的朋友、亲人可以坐在台下观赏，可以指正错误，但却不能没收你的舞台，转而让你做他们以指正错误，但却不能没收你的舞台，转而让你做他们的附属品。为了让你的亲人、朋友欣赏舞台上的你，那的附属品。为了让你的亲人、朋友欣赏舞台上的你，那你就在你自己的舞台上演绎你非凡的人生吧！你就在你自己的舞台上演绎你非凡的人生吧！ 现场批阅现场批阅 精彩的文章总是文采与思想兼具。其一，本精彩的文章总是文采与思想兼具。其一，本文开篇不俗，三个文开篇不俗，三个“总有总有”充沛而坚定地传达出个人独特充沛而坚定地传达出个人独特的认知的认知你的舞台还需要你做主，文采斐然，思想内涵你的舞台还需要你做主，文采斐然，思想内涵深厚，于简洁明了中显示出行文的思路，深得考场作文得深厚，于简洁明了中显示出行文的思路，深得考场作文得高分秘诀。高分秘诀。 其二，行文阐述中思路清晰，陆羽一例紧扣中心，其二，行文阐述中思路清晰，陆羽一例紧扣中心，他拒绝继承禅师衣钵，专注品茶，最终成就茶王之誉。他拒绝继承禅师衣钵，专注品茶，最终成就茶王之誉。这是正面。随即，以生活中这是正面。随即，以生活中“父母是孩子前传父母是孩子前传”类反面类反面论证，可见思想之荒谬无趣。整体构成正论证，可见思想之荒谬无趣。整体构成正反反正正反论说框架，有力地阐述出反论说框架，有力地阐述出“在你的舞台上演绎在你的舞台上演绎你非凡的人生你非凡的人生”这一思想。这一思想。评分：评分： 19(内容内容)20(表达表达)20(发展发展)59分分