中台科技大学护理系

中臺科技大學105 學年度科技大學綜合評鑑護理系自我評鑑報告(附錄)李雅玲副教授兼系主任中華民國105年09月19日2目 錄附錄1-2-2.1 護理系大學部及碩士班八大核心能力之定義2附錄1-2-2.2 中臺科技大學護理系八大核心能力之階段性量測指標3附錄1-4.2中臺科技大學護系系務發展委員會設置辦法14附錄1-4.3中臺科技大學護系教師發展委員會設置辦法15附錄1-4.4中臺科技大學護系課程委員會設置辦法16附錄1-4.5中臺科技大學護系學生事務委員會設置辦法17附錄1-4.5中臺科技大學護系學生事務委員會設置辦法18附錄2-1.3中臺科技大學護理系102、103 入學日四技(FN)及進四技(GN)核心能力各階段及課程對應表27附錄2-1.4 中臺科技大學護理系課程審查表36附錄2-2.1 通識課程規劃學分數一覽表37附錄2-3.1 本系校內實務課程規劃一覽表38附錄2-3.2 102-104學年度各學制之實習課程規劃39附錄2-6.1 校基庫102年-104年資料表1-7教師學術專業活動資料表40附錄2-6.2 102-104學年教師赴機構研習43附錄2-7.1.5 102104學年本系教師開設國際醫療見習課程48附錄3-2.3 中臺科技大學護理系實習前考試實施辦法53附錄3-2.4 中臺科技大學護理系學生實習輔導要點與程54附錄3-4.1 護理系補救教學統計59附錄4-3.2 102-104年度專任教師發表專書(含篇章)及其他著作融入教學及實習資料表69附錄4-3.3 專任教師獲獎與榮譽融入教學及實習資料表75附錄5-1.2 學生證照統計80附錄5-1.3 學生參加校外護理專業競賽獲獎成果83附錄5-1.4 學生參加實務專題競賽獲獎成果84附錄5-1.5 學生參加學術發表成果86附錄5-2.1 開設學程一覽表88附錄5-2.2 就業講座一覽表89附錄5-2.3 業界導師一覽表90附錄5-2.4 102-104學年度職場參訪一覽表91附錄1-2-2.1 護理系大學部及碩士班八大核心能力之定義護理系大學部及碩士班八大核心能力之定義104.08.25 校外專家南華大學李坤崇教授審查結果104.09.30系課程委員會會議通過104.10.15系務會議通過核心能力【大學部】定義醫護相關科學運用基礎生物醫學及護理相關知識於護理實務之能力。臨床照護技能熟練護理實務所需專業技術。批判性思考能力展現護理過程應有的思辨能力。克盡職責善盡醫療照護團隊成員的本份與責任。溝通與合作主動表達個人意見，有效與醫療照護團隊互動合作，以完成共同任務。終身學習善用策略持續學習以增進個人專業成長。倫理素養應用倫理原則於護理實務，以維護個案的最大利益。關愛表現出尊重生命與關懷的行為。核心能力【碩士班】定義醫護相關科學評析實證與醫護相關知識。臨床照護技能建構護理專業知能以提供個案、群體與社區的照護。批判性思考能力統整臨床推理的過程，解決個案、群體與社區的健康問題。克盡職責善盡進階專業角色應有的專業指導與諮詢。溝通與合作引領護理專業並與跨領域團隊合作，以解決個案、群體與社區的問題。終身學習反思自我學習成效，分享專業照護成果。倫理素養統合倫理原則，以思辨個案、群體與社區的倫理議題。關愛尊重個案、群體與社區共存的價值與行為。附錄1-2-2.2 中臺科技大學護理系八大核心能力之階段性量測指標103.01.02系務會議通過103.06.12系務會議通過103.07.01系務會議通過103.09.01系務會議通過103.11.20系務會議通過103.12.18系務會議通過104.04.01 CNS教師專業社群會議通過104.04.29 CNS教師專業社群會議通過104.06.24 CNS教師專業社群會議通過104.08.25 校外專家南華大學李坤崇教授審查結果104.09.30系課程委員會會議通過104.10.15系務會議通過1. 醫護相關科學：認知1-1能善用醫護相關知識。1-2能析臨床醫護相關知識。1-1能評析實證研究的醫護相關知識。1-2能產生實證研究的醫護相關知識。情意1-3能接受醫護相關科學應有的態度。1-3能建立評價醫護相關實證研究的態度。技能1-4能熟練醫護相關科學知識於護理照護。1-4能統整實證研究的醫護相關知識。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知1-11-1-1能了解人類生理、心理、社會等發展概念之相關學理。1-1-2能釐清健康與疾病之相關知識。1-1-3能善用健康問題之臨床表徵及處置。1-1-4能評析實證研究於進階臨床照護。認知1-21-2-1能統整解剖生理與病理知識。1-2-2能說明疾病之預防、治療及可能的合併症。1-2-3能分析護理情境中所涉及的醫護相關科學知識。1-2-4能規劃實證研究於進階臨床照護。情意1-31-3-1能了解醫護相關科學應有的態度。1-3-2能體會醫護相關科學應有的態度。1-3-3能接受醫護相關科學應有的態度。1-3-4能建立評價實證研究的態度於進階臨床照護。技能1-41-4-1能觀察人體的結構功能與發展過程的變化。1-4-2能正確操作生理、心理、社會等系統之資料收集與檢查，發現身體各系統的問題。1-4-3能熟練生理、心理、社會等系統之資料與檢查於護理照護中。1-4-4能統合實證研究的醫護相關知識於進階臨床照護。2. 臨床照護技能認知2-1能辨識臨床照護技能及其相關護理學理。2-1能規劃實證護理知識於進階臨床照護。情意2-2能評價臨床照護的技能。2-2能建立實證護理知識之運用習慣。技能2-3能準確操作臨床護理技術。2-4能熟練相關照護技能於護理照護。2-3能統合個別化與多元化之實證照護技能。2-4 能設計有效之實證健康照護計畫。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知2-12-1-1能闡述照護技能目的及相關學理。2-1-2能應用照護技能的相關學理。2-1-3能辨識臨床常見的健康問題及規劃其相關照護技能。2-1-4能以實證護理知識制訂健康照護計畫。情意2-22-2-1能虛心接受有關照護技能的相關指導。2-2-2能主動參與臨床照護技能之練習。2-2-3能評價臨床照護的技能。2-2-4能建立實證護理知識之運用習慣。技能2-32-3-1能探索各項基礎護理技能操作。2-3-2能正確操作健康評估與一般臨床護理技能。2-3-3能準確操作健康評估與臨床護理技能，提供個別性與完整性的健康照護活動。2-3-4能統整照顧對象健康評估資料，設計個別性的實證照護計畫。技能2-42-4-1能連結護理照護技能所需的相關知識與資源。2-4-2能正確操作符合護理道德原則和規範的護理技能。2-4-3能熟練護理實務與技能，並能連結各項資源與設備。2-4-4能因應照顧對象情況提供有效之實證健康照護。3. 批判性思考能力認知3-1能應用批判思辨之知能。3-2能辨別健康問題的影響因素，並探討其因果關係。3-1能區辨健康問題的因果關係。3-2能評析照顧對象相關的社會生活型態的關係。情意3-3能確信護理照護知能的批判態度。3-3能以反思過程來評價護理決策的有效性。技能3-4能表現實證健康照護之思辨。3-4能統整實證健康照護之思辨。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知3-13-1-1能認知護理知識去批判思辨個案的健康問題。3-1-2能釐清護理知識去批判思辨個案的健康問題。3-1-3能運用護理知識去批判思辨個案的健康問題。3-1-4能區辨健康問題的因果關係。認知3-23-2-1能了解健康到疾病的過程及影響因素。3-2-2能詮釋健康到疾病的過程，並思辨影響因素與因果關係。3-2-3能辨別健康到疾病的過程，並思辨影響因素與因果關係。3-2-4能評析照顧對象相關的社會與生活型態的關係。情意3-33-3-1能接納對於個案健康問題的質疑與批判態度。3-3-2能主動參與個案健康問題的質疑與批判態度。3-3-3能確信對於個案健康問題，採質疑與批判態度。3-3-4能養成以反思過程來評價護理決策的有效性。技能3-43-4-1能指出實證健康照護之思辨。3-4-2能探索實證健康照護之思辨。3-4-3能表現實證健康照護之思辨。3-4-4能統整實證健康照護之思辨。4. 克盡職責 認知4-1能探究自我及護理角色職責。4-1能評析自我及所扮演的進階專業角色。情意4-2能承諾自我學習的本分與責任。4-3能堅信專業職責。4-2能建立進階專業角色價值，反思專業行為表現。4-3能展現專業準則的積極態度。技能4-4能表現符合角色的言行舉止。4-4能善盡進階專業角色應有的言行。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知4-14-1-1能了解自我的角色職責。4-1-2能實踐護理角色職責。4-1-3能探究自我及護理角色職責。4-1-4能評析自我及所扮演的進階專業角色。情意4-24-2-1能體會自我學習的本分與責任。4-2-2能主動參與自我學習的本分與責任。4-2-3能承諾自我學習的本分與責任。4-2-4能建立自己的進階專業角色價值，反思自我的專業行為表現。情意4-34-3-1能接納專業職責任。4-3-2能自覺專業職責。4-3-3能堅信專業職責。4-3-4能展現專業準則的積極態度。技能4-44-4-1能感知符合角色的言行舉止。4-4-2能嘗試符合角色的言行舉止。4-4-3能表現符合角色的言行舉止。4-4-4能善盡進階專業角色應有的言行表現。5. 溝通與合作認知5-1能辨識有效的溝通與合作技巧。5-1能檢視執業情境中潛在或現存溝通合作的困境。情意5-2能建立信任的護病關係。5-2能融合跨專業團隊合作關係並建立有效的專業溝通。技能5-3能運用專業技巧表達自己的想法或論述。5-4能表現有效的互動以達成團隊任務。5-3能調整專業溝通技巧，有效引導專業情境中的人際關係。5-4能有效解決臨床衝突情境。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知5-15-1-1能熟練一般溝通與合作技巧。5-1-2能運用有效的專業溝通與合作技巧。5-1-3能評析有效的專業溝通與合作技巧。5-1-4能檢視執業情境中潛在或現存溝通合作的困境。情意5-25-2-1能建立良好的人際關係。5-2-2能秉持同理、真誠與尊重的原則，建立信任的人際關係。5-2-3能秉持同理、真誠與尊重的原則，建立信任的護病關係。5-2-4能融合跨專業團隊合作關係並建立有效的專業溝通。 技能5-35-3-1能嘗試清楚的表達自己的想法及論述。5-3-2能準確的表達自己的想法或論述。5-3-3能運用專業技巧表達自己的想法或論述。5-3-4能調整溝通技巧，有效引導專業情境中的人際關係。技能5-45-4-1能嘗試與他人合作達成目標。5-4-2能善用理性溝通與相互尊重原則，以達成目標。5-4-3能有效率與他人互動協調並達成團隊任務。5-4-4能積極主動化解現存或潛在溝通合作的危機，促進團隊合作。6. 終身學習認知6-1能善用各種學習策略，以獲取專業知識與經驗。6-1能規劃多元學習策略，拓展護理專業視野。情意6-2能養成閱讀習慣、樂於學習並分享知識。6-3能反思自我學習成效以調整學習計畫。6-2能涵養專業知識、樂於學習並參與學術發表。6-3能反思自我學習成效，以促進護理專業成長。技能6-4能熟練專業領域的照護新知識。6-4能設計專案並統整專業領域相關新知於進階臨床照護活動。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知6-16-1-1能參與學校各項學習活動。6-1-2能主動規劃、參與適合自己的學習活動。6-1-3能善用數位資源及學習策略，以獲取專業知識與經驗。6-1-4能規劃多元學習策略，拓展護理專業視野。情意6-26-2-1能養成閱讀習慣，並預習與複習課程。6-2-2能展現樂於學習、探索課程相關的知識。6-2-3能分享所獲得的新知。6-2-4能涵養專業知識，、樂於學習並参與學術發表。情意6-36-3-1能應用反思學習法於個人與健康照護。6-3-2能應用反思學習法於專業課程。6-3-3能應用反思學習法於臨床照護活動。6-3-4能反思學習成效，以促進護理專業成長。技能6-46-4-1能連結專業領域的照護新知識。6-4-2能探索專業領域的照護新知識。6-4-3能統整專業領域的照護新知。6-4-4能設計專案並統整專業領域照護新知於進階臨床照護活動。7. 倫理素養認知7-1能區辨護理專業倫理困境。7-1能檢視護理實務的倫理困境。情意7-2能接受一般及專業倫理的價值。7-3能判斷專業人員應有的倫理態度。7-2能秉持專業倫理原則於照護對象。7-3能展現專業角色應有的倫理態度。技能7-4能表現專業倫理於臨床情境。7-4能統合倫理原則於照顧實務。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知7-17-1-1能了解倫理的相關概念。7-1-2能應用倫理概念於日常生活中。7-1-3能區辨護理情境中所涉及的倫理困境。7-1-4能檢視護理實務的倫理困境。情意7-27-2-1能體會生活中倫理價值的重要性。7-2-2能自覺專業人員的倫理價值。7-2-3能接受專業人員的倫理價值。7-2-4能秉持專業倫理原則於照護對象。情意7-37-3-1能了解專業人員應有的倫理態度。7-3-2能服從專業人員應有的倫理態度。7-3-3能判斷專業人員應有的倫理態度。7-3-4 能展現專業角色應有的倫理態度。技能7-47-4-1能感知生活情境中之倫理議題。7-4-2能探索專業情境中之倫理議題。7-4-3能表現專業倫理於臨床情境。7-4-4能統合倫理原則於照顧實務。8. 關愛認知8-1能探究自己與他人的感受。8-1能檢視照顧對象及醫療成員的看法與決定。情意8-2能主動關懷自己、他人與環境的關係。8-3能接納多元文化與人文內涵的個別性。8-2能融合自我與他人的生命經驗並具備全人照顧之能力。8-3能涵養同理心以提供人性化與整體化的照護。技能8-4能主動表現關懷群己與環境。8-4 能建構友善的照護情境。日四技一上至二上二下至三下四上至四下碩士班進四技一上至二下三上至四上四下至五上日二技三上至三下四上至四下進二技(甲乙類)三上至四上四下至五上進二技(丙類)三上至三下四上至四下五上至五下進二技(丁類)三上 (虛線/可跨階段)(虛線/可跨階段) 三下四上至四下認知8-18-1-1能界定自己與他人之間存在差異性。8-1-2能了解自己與他人之間存在的差異。8-1-3能探究自己與他人之間對感受的差異性。8-1-4能檢視與尊重照顧對象及醫療成員的看法與決定。情意8-28-2-1體會人與群體、環境的關係。8-2-2能關懷他人及環境。 8-2-3具備主動關懷環境、群己與推己及人的品格8-2-4能融合自我與他人的生命經驗並具備全人照顧之能力。情意8-38-3-1願意參與多元文化活動。8-3-2能自覺多元文化的差異性。8-3-3能接納多元文化與人文的內涵。8-3-4能涵養同理心以提供人性化與整體化的照護。技能8-48-4-1能觀察人與群體、環境的關係。8-4-2能嘗試協助他人及環境。8-4-3能主動表現關懷技巧於專業情境。8-4-4能建構友善的照護情境。附錄1-4.2中臺科技大學護系系務發展委員會設置辦法中臺科技大學護系系務發展委員會設置辦法99.02.22 系務發展委員會通過99.03.04 系務會議通過100.2.23 院務會議通過102.11.28系務發展委員會修正通過102.12.19系務會議討論修正第一條 為推展系務，訂定中臺科技大學護理系系務發展委員會(以下簡稱本委員會)設置辦法(以下簡稱本辦法）。第二條 本委員會設主任委員一人，由系主任兼任之，其餘委員由本系各教學組專任教師代表組成。本委員會委員任期一，得任之。第三條 本委員會之工作職掌如下：一、擬訂護系中長程發展計畫。二、規劃空間、圖書和教學儀器設備經費之分配。三、協助各委員會之運作。四、研擬及規劃評鑑相關事宜。第四條 本委員會每學期至少開會二次，必要時得召開時會議。第五條 本委員會會議應有全體委員二分之一以上出席始得開會，並經出席委員二分之一以上通過始得決議。第條 本委員會決議事項須經系務會議通過後始得實施。第七條 本辦法經系務會議通過，提送院務會議審議通過後實施，修正時亦同。附錄1-4.3中臺科技大學護系教師發展委員會設置辦法中臺科技大學護系教師發展委員會設置辦法100.12.01教師發展委員會討論100.12.22系務會議通過101.05.01院務會議討論101.05.16教師發展委員會修正通過101.05.17系務會議修正通過101.11.05院務會議通過102.11.28系務發展委員會修正通過102.12.19系務會議討論修正第一條 為推動教師發展相關事務，特依據護理學院教師發展委員會設置辦法訂定中臺科技大學護理系教師發展委員會(以下簡稱本委員會)設置辦法(以下簡稱本辦法)第二條 本委員會設主任委員一人，由系主任指派，系主任為當然委員，其餘委員由各教學組專任教師及約聘實習指導教師代表組成。本委員會委員任期一年，得連任之。第三條 本委員會之工作職掌如下:一、規劃教師成長相關活動，包含教學、研究、輔導與服務。二、提供新進教師諮詢與建議。三、規劃國內及國際交流相關活動。第四條 本委員會每學期至少開會二次，必要時得召開臨時會議。第五條 本委員會會議應有全體委員二分之一以上出席始得開會，並經出席委員二分之一以上通過始得決議。第六條 本委員會決議事項須經系務會議通過後始得實施。第七條 本辦法經系務會議通過，提送院務會議審議通過後實施，修正時亦同。附錄1-4.4中臺科技大學護系課程委員會設置辦法中臺科技大學護理系課程委員會設置辦法文件編號：DNR1028912系務會議通過94.06.29校務會議通過更改校名96.04.18系務會議通過98.10.15系務會議通過98.11.04院務會議通過102.10.16碩士班事務會議討論通過102.11.28系務發展委員會討論通過102.12.04系課程委員會討論通過102.12.19系務會議通過第一條 為規劃及研擬課程相關事宜，依據本校課程委員會設置辦法，訂定中臺科技大學護理系課程委員會（以下簡稱本委員會）設置辦法（以下簡稱本辦法）。第二條本委員會依課程歸屬分設護理系課程組及碩士班課程組，各組有其組織人員，設主任委員一人，由系主任兼任之，課程組副主任及實習組副主任為當然委員，其餘委員由各教學組專任教師及學生代表組成。本委員會委員任期二年，得連任之。第三條 本委員會視需要邀請校外學者專家、業界代表、系友代表等為課程諮詢委員協助課程規劃。第四條 本委員會之工作職掌如下：、研議課程規劃相關事宜。二、審議專業必、選修課程及學分。三、整合開課資源及師資。四、研議教學品質與實施成效。五、其他課程相關事宜。第五條 本委員依組別分別召開會議，每學期至少開會二次，由系主任召集並擔任主席，必要時得召開臨時會議。第六條 本委員會會議應有全體委員二分之一以上出席始得開會，並經出席委員二分之一以上通過始得決議。第七條 本委員會決議事項須經系務會議通過後始得實施。第八條 本辦法經系務會議通過，提送院務會議審議通過後實施，修正時亦同。附錄1-4.5中臺科技大學護系學生事務委員會設置辦法中臺科技大學護系學生事務委員會設置辦法98.12.17系務會議通過 99.02.24院務會議通過 100.11.15系務會議修正通過102.11.28系務發展委員會修正通過102.12.19系務會議討論修正 第一條 為協助學生學習與生活適應，訂定中臺科技大學護理系學生事務委員會(以下簡稱本委員會)設置辦法（以下簡稱本辦法）。第二條 本委員會設主任委員一人，由系主任指派，行政組副主任及系學會指導教師為當然委員，其餘委員由各教學組專任教師及約聘實習指導教師代表組成。本委員會委員任期一年，得連任之。第三條 本委員會之工作職掌如下：、協助招生事宜。二、規劃學生執照考、就業及升學事宜。三、協助處理學生學習、實習與生活輔導事宜。第四條 本委員會每學期至少開會二次，必要時得召開臨時會議。第五條 本委員會會議應有全體委員二分之一以上出席始得開會，並經出席委員二分之一以上通過始得決議。第六條 本委員會決議事項須經系務會議通過後始得實施。第七條 本辦法經系務會議通過，提送院務會議審議通過後實施，修正時亦同。附錄1-4.5中臺科技大學護系學生事務委員會設置辦法中臺科技大學護系學生事務委員會設置辦法 98.12.17系務會議通過99.02.24 院務會議通過102.01.03臨床教學委員會修訂102.05.23系務會議修正通過102.11.28系務發展委員會修正通過102.12.19系務會議討論修正第一條 為提升床教學品質，實理論與實務之運用，訂定中臺科技大學護系床教學委員會(以下簡稱本委員會)設置辦法(以下簡稱本辦法)。第二條 本委員會設主任委員一人，由系主任指派，實習組副主任為當然委員，其餘委員由各教學組專任教師及約聘實習指導教師代表組成。本委員會委員任期一年，得連任之。第三條 本委員會之工作職掌如下：一、擬定臨床教學品質提昇計畫。二、提供教師臨床教學相關諮詢與建議。三、規劃實習前技術考試。第四條 本委員會每學期至少開會二次，必要時得召開時會議。第五條 本委員會會議應有全體委員二分之一以上出席始得開會，並經出席委員二分之一以上通過始得決議。第六條 本委員會決議事項須經系務會議通過後始得實施。第七條 本辦法經系務會議通過，提送院務會議審議通過後實施，修正時亦同。附錄1-4.2 任務強化小組護理系105學年度第1學期 任務強化小組名單104.07.16系務會議通過 104.09.17系務會議通過105.03.03系務會議通過 105.09.22 系務會議通過名 稱人 員職 責一、評鑑小組組長：黃士滋組員：李雅玲、楊素珍、翁黃玲 陳淑雯、劉紋妙、陳 瑋 林夷真、陳韋陸、鍾月琴 邱子易、邱淑玲、鐘淑英 黃微惠、董依真、陳淑貞負責規劃、執行評鑑相關事務及撰寫評鑑資料二、國考輔導小組組長：黃微惠組員：游金靖、陳韋陸、陳淑雯 陳淑貞、靖永潔負責規劃、執行護理師國考輔導三、國際交流暨國際 研討會小組組長：靖永潔組員：白麗雯、陳淑雯、劉新莉 邱子易、黃士滋負責辦理各項國際交流業務及規劃、撰寫並執行國際研討會四、招生小組組長：林至德組員：黃良圭、林美玲、林英姬 何怡儒、林麗鳳 負責規劃、執行本系招生活動五、國際志工小組組長：林冠語組員：陳 瑋、楊佰能負責規劃、撰寫並執行國際志工計畫六、國內志工小組組長：鐘淑英組員：張淑娟 負責指導國內志工/健康促進救護志工隊、及規劃BLS/BTLS/ACLS等證照課程七、OSCE小組組長：陳蕙玲組員：吳佳蓉、陳全美、蕭慧玲 邱淑卿、黃心樹、何艷如 張華蘋負責協助建置OSCE教學設備及執行OSCE相關(含實習前考試)之各項教學暨訓練活動附錄1-5.1 護理系空間規劃空間名稱面積(m2)設備及用途空間編號行政暨教師研究空間系辦公室243.0位於勤學樓7樓，服務本系師生。1741、1745臨床技能管理中心137.7位於保健大樓7樓，負責管理專業教室及臨床技能教室。9703多功能會議室151.6提供會議使用、師生討論、碩士班上課。9203、9316A、9504A、1744教師研究室526.7本系教師皆有獨立之研究室，每人平均空間約10-12 m2 (3-4坪)。9218B、93039501A、96041728-1733、17341748-1761學生討論室69.3提供本系學生自習、師生溝通輔導空間。9218A、9504多功能教室99.9數位講桌、單槍、桌椅9501教師休息室19.7提供專兼任教師、實習老師使用，內有桌椅、影印機、冰箱及微波爐。9420系學會辦公室16.7系學會幹部工作討論9422資料室50.6存放文件資料。9421、1742專業示範教室與病房臨床技能教室489.1共有3間臨床技能教室，設有22床，備有多功能假病人及相關設備及技術練習模型。提供技術課程示範教學、回覆示教及學生自學練習。9717、9719、9701(104學年與9702改建為OSCE臨床技能中心)專業教室448.3共有4間專業教室提供專業課程授課、技術示範教學使用。9601、9603、9605、9316手術室護理教學教室49.1設有2座手術台、電動門、刷手槽、無影燈、不鏽鋼器械櫃及手術室相關設備。9718特色教室OSCE臨床技能中心307.4設置12間獨立考間，1間樂得病房(多功能產台、胎兒監視器、孕婦假病人)，1間兒童中重度病房(SIM baby、哭泣娃娃、保溫箱)及會議室。除提供臨床能力鑑定外，亦供各專業課程教學使用。9701+9702(104學年度建置)數位擬真情境教學教室128.7模擬加護病房單位，提供數位擬真模擬病人Metiman及相關重症醫療資源，並設有即時教學影像系統。9602虛擬社區實境教室98.2設置9部電腦、全透明玻璃展示櫃，提供虛擬社區評估軟體。9617PBL&TBL教室82.1提供PBL教學空間，設有全牆面書寫白板、6張討論桌暨6部電腦、及攝影監控系統等。9304A-2電腦教室82.1設有35部電腦，提供碩士班學生上課或自學使用。9304A-1療育專業教室98.2塗鴉牆、多媒體電子海報機、環繞螢幕及音響，提供表達性藝術之應用、緩和護理學或生死學等課程使用。9516+9517輔助教室解剖及生理實驗室164.0基礎醫學使用教室。9716中餐教室295.36提供護理系學生於營養學實驗課使用。9012附錄2-1.1中臺科技大學護理系課程設計計畫書系科護理系開課學期科目名稱（中文）科目名稱（英文）科目類別 必修 選修科目學制 四技 二技科目學分數學科召集人科目描述科目描述可依下列方式敘述：如藉由_ (教學方法)，使學生_，以_ (動詞) _學生(表現的能力)。中文英文科目目標(1) 課程具備三大類教學目標(認知、情意、技能)。(2) 課程目標之敘寫是動詞在前，名詞在後。敘述方式如下：學生(對象)能分辨(行為)校園中(情境)五種以上(標準)的草本植物(結果)。(3)請在每項科目目標後面以（）標註對應之階段核心能力量測指標(3個編碼)代碼一個。中文英文能力權重(1) 每一格請填寫5%的倍數。(2) 需和科目目標相呼應，填寫10%以上者，一定要呈現在科目目標內。醫護相關科學臨床照護技能批判性思考能力克盡職責溝通與合作終身學習倫理素養關愛總和科目主題(1) 訂定46個課程主題。(2) 課程主題之敘寫是名詞在前，動詞在後，或可以沒有動詞。(3) 課程主題的安排適切反應該課程的學習內涵(呼應科目目標)。中文英文授課進度週次共18週單元名稱與內容應呼應科目主題，後面請以（）標註對應之科目主題代碼。教學方式應強調多元教學策略，故至少2項。備註應呈現教學要求、作業、補充或延伸閱讀、考試或其他注意事項。123456789101112131415161718教材資料類別書名作者出版社(期刊) 備註指定用書參考書籍其他評量標準評量項目名稱(中文)如口頭報告評量項目名稱(英文) 如oral presentation配分比例如30%評量說明如參酌評量規準 上表的配分應力求正確、合理及周延，說明應力求詳細。 評量方式可採紙筆測驗（期中考、期末考或平時考）、檔案評量（書面報告或專題檔案）、口語評量（口頭報告、口試或課堂討論）、實作評量（表演、實作、作業、觀察、鑑賞、實踐、軼事記錄）、證照或其他方式。其他 以下欄位為學生加退選選課審核之重要依據，敬請務必詳填 本課程之相關性課程【先備課程】無【啟後課程】無本課程之檔修課程（即未修畢哪門課程則無法修習此課程）無本課程二技與四技是否可以跨修？是 否本課程其他重要備註本次修改日期 年 月 日本次修改依據【範例】：101年1月4日緩和護理學課程討論會決議本次修改處簡要說明附錄2-1.2大學部與碩士班核心能力與課程規劃一覽表核心能力大學部課程碩士班課程學制四技二技一般班/在職進修班醫護相關科學基本護理學及實驗(一)基本護理學及實驗(二)內外科護理學(一)內外科護理學(二)兒科護理學含實驗婦產科護理學含實驗社區衛生護理學護理行政與管理高危險妊娠護理人體生理學生物化學概論解剖學含實驗內外科護理學實習基本護理學實習復健護理學老人護理學新生兒護理學社區健康營造綜合護理特論成人護理學公共衛生護理學症狀護理護理領導知能免疫學病理學進階生物統計學進階健康評估及實務長期照顧專題研討流行病學方法論醫護品質管理學臨床照護技能基本護理學及實驗(一)基本護理學及實驗(二)內外科護理學實驗(一)內外科護理學實驗(二)社區精神衛生護理學身體評估及實驗重症護理學營養學含實驗手術室護理學長期照護學復健護理學緩和護理學國際醫療照護社區衛生護理學實習婦產科護理學實習精神科護理學實習臨床選習中醫護理概論重症護理學手術室護理學長期照護學症狀護理緩和護理學護理諮商成人護理學實習臨床選習國際醫療照護進階社區護理學進階社區護理學實習(一)進階社區護理學實習(二)進階臨床護理學實習(一)進階臨床護理學實習(二)進階長照護理學實習(一)進階長照護理學實習(二)批判性思考能力人類發展學生物統計行為修正研究概論緩和護理學護理學導論公共衛生護理學婦女健康護理學生物統計緩和護理學實證護理概論進階社區評估與實務實證護理健康促進專題研討進階臨床護理學進階臨床護理學質化研究獨立研究醫護品質管理學護理理論克盡職責人類發展學生理學含實驗生理學獨立研究溝通與合作人際關係與溝通表達性藝術之應用生理學含實驗精神科護理學醫護英文醫護應用英文表達性藝術之應用論文寫作與發表衛生教育專題研討健康促進專題研討終身學習健康促進與教學護理專業寫作病理學內外科護理學實習健康促進與教學護理專業寫作病理學護理專業議題成本效益分析流行病學方法論長期照顧專題研討倫理素養護理倫理護理倫理醫護倫理關愛全人照顧概論基本護理學實習護理諮商生死學全人照顧概論家庭護理學跨文化健康照護35附錄2-1.3中臺科技大學護理系102、103 入學日四技(FN)及進四技(GN)核心能力各階段及課程對應表學年度102(1)102(2)103(1)103(2)104(1)104(2)105(1)105(2)106(1)106(2)107(1)102日四技(FN)階段第1階段第2階段第3階段年級一上一下二上二下三上三下四上四下課程解剖學含實驗生物化學概論護理學導論人類發展學生理學含實驗微生物免疫學含實驗病理學基本護理學及實驗(一)藥理學全人照顧概論基本護理學及實驗(二)健康促進與教學老人護理學生物統計護理專業寫作內外科護理學(一)內外科護理學實驗(一)身體評估及實驗表達性藝術之應用營養學含實驗婦產科護理學含實驗兒科護理學含實驗醫護英文內外科護理學(二)內外科護理學實驗(二)基本護理學實習手術室護理學護理專業與倫理研究概論社區衛生護理學精神科護理學高危險妊娠護理復健護理學新生兒護理學婦女健康護理學緩和護理學重症護理學內外科護理學實習兒科護理學實習社區衛生護理學實習國際醫療照護護理行政與管理護理專業議題婦產科護理學實習精神科護理學實習行為修正公共衛生議題社區健康營造長期照護學社區精神衛生護理學綜合護理特論臨床選習103日四技(FN)階段第1階段第2階段第3階段年級一上一下二上二下三上三下四上四下課程解剖學含實驗生物化學概論護理學導論人類發展學生理學含實驗微生物免疫學含實驗病理學基本護理學及實驗藥理學人際關係與溝通全人照顧概論內外科護理學(一)內外科護理學實驗(一)健康促進與教學老人護理學生物統計護理專業寫作內外科護理學(二)內外科護理學實驗(二)身體評估及實驗基本護理學實習表達性藝術之應用營養學含實驗婦產科護理學含實驗兒科護理學含實驗醫護英文手術室護理學復健護理學緩和護理學重症護理學護理倫理研究概論社區衛生護理學精神科護理學高危險妊娠護理新生兒護理學婦女健康護理學內外科護理學實習兒科護理學實習社區衛生護理學實習國際醫療照護護理行政與管理護理專業議題婦產科護理學實習精神科護理學實習行為修正公共衛生議題社區健康營造長期照護學社區精神衛生護理學綜合護理特論臨床選習102進四技(GN)階段第1階段第2階段第3階段年級一上一下二上二下三上三下四上四下五上課程解剖學含實驗生物化學概論護理學導論生理學含實驗人類發展學基本護理學及實驗(一)微生物免疫學含實驗病理學基本護理學及實驗(二)藥理學全人照顧概論生物統計身體評估及實驗老人護理學表達性藝術之應用內外科護理學(一)內外科護理學實驗(一)婦產科護理學含實驗研究概論護理專業寫作基本護理學實習營養學含實驗健康促進與教學內外科護理學(二)內外科護理學實驗(二)兒科護理學含實驗醫護英文手術室護理學高危險妊娠護理婦女健康護理學緩和護理學護理專業與倫理社區衛生護理學精神科護理學新生兒護理學行為修正復健護理學重症護理學內外科護理學實習兒科護理學實習婦產科護理學實習國際醫療照護護理行政與管理護理專業議題社區衛生護理學實習精神科護理學實習公共衛生議題社區健康營造長期照護學社區精神衛生護理學綜合護理特論臨床選習103進四技(GN)階段第1階段第2階段第3階段年級一上一下二上二下三上三下四上四下五上課程解剖學含實驗生物化學概論護理學導論生理學含實驗人類發展學人際關係與溝通老人護理學微生物免疫學含實驗病理學基本護理學及實驗藥理學全人照顧概論生物統計內外科護理學(一)內外科護理學實驗(一)表達性藝術之應用健康促進與教學研究概論護理專業寫作內外科護理學(二)內外科護理學實驗(二)身體評估及實驗基本護理學實習營養學含實驗婦產科護理學含實驗兒科護理學含實驗醫護英文手術室護理學高危險妊娠護理婦女健康護理學緩和護理學護理倫理社區衛生護理學精神科護理學新生兒護理學復健護理學重症護理學內外科護理學實習兒科護理學實習婦產科護理學實習國際醫療照護護理行政與管理護理專業議題社區衛生護理學實習精神科護理學實習行為修正長期照護學公共衛生議題社區健康營造社區精神衛生護理學綜合護理特論臨床選習(編碼？)(可與下一個表合在一起？YL)中臺科技大學護理系102入學日二技(DN)及進二技(EN)核心能力各階段及課程對應表學年度102(1)102(2)103(1)103(2)104(1)104(2)105(1)105(2)106(1)102日二技(DN)階段第2階段第3階段年級三上三下四上四下課程生理學病理學藥理學免疫學生物統計婦產科護理學兒童與青少年護理學成人護理學健康評估含實驗全人照顧概論公共衛生護理學心理衛生護理學實證護理概論健康促進與教學醫護應用英文健康照護研發與創新生死學症狀護理緩和護理學重症護理學研究概論護理專業寫作護理專業與倫理護理專業議題討論手術室護理學新生兒護理學婦女健康護理學社區精神衛生護理學行為修正長期照護學社區健康營造中醫護理概論表達性藝術之應用護理領導知能國際醫療照護成人護理學實習臨床選習(一)臨床選習(二)臨床選習(三)102進二技(EN)甲類階段第2階段第3階段年級三上三下四上四下五上課程生理學全人照顧概論公共衛生護理學心理衛生護理學健康評估含實驗病理學生物統計婦產科護理學兒童與青少年護理學成人護理學藥理學研究概論護理專業寫作護理專業與倫理成人護理學實習症狀護理流行病學生死學緩和護理學重症護理學免疫學臨床選習(一)臨床選習(二)國際醫療照護醫護應用英文長期照護學社區健康營造社區精神衛生護理學手術室護理學新生兒護理學行為修正婦女健康護理學中醫護理概論護理專業議題討論臨床選習(三)表達性藝術之應用護理領導知能實證護理概論健康促進與教學102進二技(EN)乙類階段第2階段第3階段年級三上三下四上四下五上五下課程生理學病理學緩和護理學成人護理學重症護理學免疫學藥理學全人照護概論公共衛生護理學婦女健康護理學護理專業與倫理生物統計社區健康營造(模組)長期照護學(模組)精神科護理學(模組)社區精神衛生護理學(模組)護產科護理學(模組)兒科護理學(模組)實證護理概論醫護應用英文健康促進與教學症狀護理學表達性藝術之應用透析護理學研究概論護理專業寫作成人護理學實習生死學手術室護理學流行病學批判思考與邏輯思維護理領導知能護理專業議題行為修正新生兒護理學婦女醫療與社會護理諮商102進二技(EN)丙類階段第1階段第2階段第3階段年級三上三下四上四下五上五下課程解剖學含實驗生物化學概論生理學含實驗護理學導論基本護理學及實驗人類發展學藥理學病理學內外科護理學(一)內外科護理學實驗(一)身體評估及實驗人際關係與溝通微生物免疫學含實驗全人照顧概論生物統計護理專業寫作內外科護理學(二)內外科護理學實驗(二)婦產科護理學含實驗基本護理學實習醫護英文護理專業與倫理研究概論社區衛生護理學精神科護理學兒科護理學含實驗表達性藝術之應用內外科