资源描述
第四章诗歌鉴赏第四章诗歌鉴赏 1知识目标知识目标 了解诗歌的常见题材，学习根据不同诗歌题材特点分析了解诗歌的常见题材，学习根据不同诗歌题材特点分析诗歌的基本方法和技巧。诗歌的基本方法和技巧。 2能力目标能力目标 掌握根据不同诗歌题材特点分析诗歌的基本方法和技巧。掌握根据不同诗歌题材特点分析诗歌的基本方法和技巧。 3情感目标情感目标 培养热爱诗歌、热爱传统文学、热爱传统文化的情感。培养热爱诗歌、热爱传统文学、热爱传统文化的情感。北京高考语文考试说明北京高考语文考试说明中要求中要求“能阅读浅能阅读浅易的文言文和古典诗歌易的文言文和古典诗歌”，本考点表述为：，本考点表述为： 古典诗歌内容的理解古典诗歌内容的理解 从不同角度和层面对文本内容的体察、阐发与评价从不同角度和层面对文本内容的体察、阐发与评价 1【2016年高考北京卷年高考北京卷】阅读下面这首词，完成后面题目。阅读下面这首词，完成后面题目。 西村西村 陆游陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【一首清诗记今夕，细云新月耿【1】黄昏。】黄昏。 注释：【注释：【1】耿：微明的样子。】耿：微明的样子。 （1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）分） A作者到西村作者到西村“叩门求浆叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。时分。 B“初转马初转马”与与“小乔初嫁了小乔初嫁了”中的中的“初初”都是都是“才才”“”“刚刚刚刚”的意思。的意思。 C“茂林风送幽禽语茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。村的幽静。 D“坏壁苔侵醉墨痕坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。字迹。 【答案【答案】A 【解析【解析】 试题分析：此题考查理解诗歌内容的能力。可根据对诗歌整体内试题分析：此题考查理解诗歌内容的能力。可根据对诗歌整体内容的感知与理解，抓住关键词容的感知与理解，抓住关键词“往岁往岁”“”“记今夕记今夕”可判断出时间可判断出时间的不同，因此选的不同，因此选A。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价为鉴赏评价D。 （2）“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以两句，以“声声”“”“色色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句调动人的听觉和视觉感受，下列诗句“声声色兼备色兼备”的一项是（的一项是（3分）分） A梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐齐齐宫词宫词） B横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽从军从军行行） C春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉春来茗叶还争白，腊尽梅梢尽放红。（韩元吉送送陆务观福建提仓陆务观福建提仓） D梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里闲闲居初夏午睡起二绝句居初夏午睡起二绝句其一）其一） 【答案【答案】B 【解析【解析】 试题分析：此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。可根据常见的诗试题分析：此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法，结合着具体诗句分析作答。歌赏析运用的表现手法，结合着具体诗句分析作答。B项，项，“横横笛笛”“”“闻声闻声”属于听觉；属于听觉；“红旗红旗”“”“雪雪”属于视觉描写，故符合属于视觉描写，故符合题干要求，所以选题干要求，所以选B。 【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D （3）“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗这是陆游的另一首纪游诗游山西游山西村村。结合具体诗句，比较这首诗和。结合具体诗句，比较这首诗和西村西村在内容上的相同点在内容上的相同点和不同点。（和不同点。（6分）分） 【答案】相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。【答案】相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。不同点：不同点：西村西村侧重写自然风光，侧重写自然风光，游山西村游山西村侧侧重写乡村人情和古民风俗。重写乡村人情和古民风俗。游山西村游山西村还体现出深还体现出深刻的哲理。刻的哲理。 【解析【解析】 试题分析：此题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。试题分析：此题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等来了解诗歌可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等来了解诗歌写作背景，然后抓住诗歌关键词，从二者的相同点和不写作背景，然后抓住诗歌关键词，从二者的相同点和不同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了西村的同点两个角度分析作答。例如两首诗歌都描写了西村的自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境，联系写与赞美之情。然后再根据作者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。作背景分析其不同点。 【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价能力层级为鉴赏评价D 2【2016年高考新课标年高考新课标卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题卷】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。目。 金陵望汉江金陵望汉江 李白李白 汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。 我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢钓竿。 【注】【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子庄子中的中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。 （1）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（）诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）分） 【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势【答案】这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚，气势宏大的景象。（宏大的景象。（3分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、分）作者以此为下文颂扬盛唐一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。（3分）分） 【解析【解析】 试题分析：回答本题，应当首先读懂诗句大意，然后再试题分析：回答本题，应当首先读懂诗句大意，然后再根据大意归纳答案。诗的前四句，第一、二句写汉江的根据大意归纳答案。诗的前四句，第一、二句写汉江的迂回流长，支流繁多；第三、四句写汉江横贯中国、气迂回流长，支流繁多；第三、四句写汉江横贯中国、气势磅礴的景象。分析这样写的作用，应当结合下文，分势磅礴的景象。分析这样写的作用，应当结合下文，分析此四句对表达作者情感、突出主旨所起的作用。析此四句对表达作者情感、突出主旨所起的作用。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价价D。 （2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（情？（5分）分） 【答案】【答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。雄无用武之地的失落。 【解析【解析】 试题分析：回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根试题分析：回答本题，要在读懂诗句大意的基础上，根据题后关于据题后关于“任公子任公子”的注释，结合全诗内容进行分析。的注释，结合全诗内容进行分析。 【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价能力层级为鉴赏评价D。 高考古典诗歌按题材可分为：边塞诗、山水田园诗、行高考古典诗歌按题材可分为：边塞诗、山水田园诗、行旅诗、送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、闺怨诗、讽喻诗、旅诗、送别诗、咏物诗、咏史怀古诗、闺怨诗、讽喻诗、哲理诗等，了解诗歌的常见题材，有助于读懂诗歌的内哲理诗等，了解诗歌的常见题材，有助于读懂诗歌的内容，准确把握诗歌的感情基调，正确鉴赏诗歌。容，准确把握诗歌的感情基调，正确鉴赏诗歌。 一、边塞诗一、边塞诗 边塞诗是描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。边塞诗是描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。 唐代边塞诗：唐代边塞诗：这一时期的边塞诗主张以诗歌来反映边塞的山川景这一时期的边塞诗主张以诗歌来反映边塞的山川景物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士物和风土人情；表现从军边塞、杀敌报国的意志；讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神；抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓远的思想；描写将士和亲人相互思念的深沉情感；讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。代表诗人有：王昌龄、高适、岑参土开边、穷兵黩武的统治者。代表诗人有：王昌龄、高适、岑参等。高适的等。高适的燕歌行燕歌行、岑参的、岑参的白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京、王之、王之涣的涣的凉州词凉州词、王昌龄的、王昌龄的出塞出塞等均是脍炙人口的名篇佳作。等均是脍炙人口的名篇佳作。 宋代的边塞诗：宋代的边塞诗：更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，如范仲淹的的哀伤，如范仲淹的渔家傲渔家傲（“塞下秋来风景异塞下秋来风景异”）。）。 1形式标志：形式标志：题目中朵出现题目中朵出现“塞塞”、“征征”、“军军”等字眼；等字眼；也有用乐府旧题的，如也有用乐府旧题的，如凉州词凉州词、少年行少年行、关山月关山月、从军行从军行等；等； 2基本主题：基本主题： 建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。归家无望的哀痛。 3分析重点：分析重点： 鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 4常见意象常见意象 可以从两个方面把握：一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、可以从两个方面把握：一是与战争有关的器物，如旗、鼓、干、戈，号角、战车、辕门、烽火等；二是与战争有关的地点和人、戈，号角、战车、辕门、烽火等；二是与战争有关的地点和人、事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，事、物，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、琵琶，折杨柳折杨柳、落梅花落梅花、关山月关山月等。等。 高考题举例：高考题举例： 例例1：阅读下面的诗，回答问题。（：阅读下面的诗，回答问题。（5分）分） 凉州词（其一）张籍凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 注：碛（注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1）“无数铃声遥过碛无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？句表现了怎样的边塞景象？ 【答案【答案】（1）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。）长长的驼队行进在广袤的沙漠上。 （2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。 【答案【答案】（2）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。）远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。 【简析【简析】这首这首凉州词凉州词用浓厚的色彩描绘西北边塞风光，它宛用浓厚的色彩描绘西北边塞风光，它宛如一幅风景油画，远近景的结构，层次分明，明暗的对比强烈。如一幅风景油画，远近景的结构，层次分明，明暗的对比强烈。画面上的空间辽远，沙漠广阔，中心展现着画面上的空间辽远，沙漠广阔，中心展现着 一列在缓缓行进的一列在缓缓行进的骆驼商队，诗的思想感情就通过这一骆驼队的行动方向，集中表骆驼商队，诗的思想感情就通过这一骆驼队的行动方向，集中表现出来，从而收到以一当十、以少胜多，寓虚于实的艺术效果。现出来，从而收到以一当十、以少胜多，寓虚于实的艺术效果。 例例2：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征征 人人 怨怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 （1） 为什么说这是一首边塞诗为什么说这是一首边塞诗 ? 结合诗句具体说明。结合诗句具体说明。 【答案【答案】诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。戍边生活。 （2） 诗题为诗题为“征人怨征人怨”，通篇虽无，通篇虽无“怨怨”字，但句句有字，但句句有“怨情怨情”，请作简，请作简要赏析。要赏析。 【答案【答案】怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。色单调。 【简析【简析】征人怨征人怨是唐代诗人柳中庸的诗作。此诗写征人久戍不归的怨恨。是唐代诗人柳中庸的诗作。此诗写征人久戍不归的怨恨。远离家乡的征人，年年转战于西北苦寒之地，天天与兵器打交道。暮春三月远离家乡的征人，年年转战于西北苦寒之地，天天与兵器打交道。暮春三月本来是征人家乡春暖花开的时候，但边塞之地仍然白雪纷飞；黄河九曲，环本来是征人家乡春暖花开的时候，但边塞之地仍然白雪纷飞；黄河九曲，环绕着沉沉黑山。一切都那样零落荒凉。诗中没有一字是怨，但字字是怨，把绕着沉沉黑山。一切都那样零落荒凉。诗中没有一字是怨，但字字是怨，把征战之人厌倦戎马生涯的怨情寓于其中。全诗每句皆对，语言精工自然。这征战之人厌倦戎马生涯的怨情寓于其中。全诗每句皆对，语言精工自然。这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为劣，暗隐生还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一题，却无一“怨怨”字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨怨”字，怨情自生。字，怨情自生。 二、写景诗二、写景诗 山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以山水田园为审美对象，把细腻的王维、孟浩然为代表。这类诗以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表现诗人热爱自然、向往自由，对现实的不满、对田园活，借以表现诗人热爱自然、向往自由，对现实的不满、对田园生活的向往和热爱之情，及闲适淡泊、悠然自得的心境。诗境隽生活的向往和热爱之情，及闲适淡泊、悠然自得的心境。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练、质朴自然，多用白描手永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练、质朴自然，多用白描手法和借景抒情的抒情方式。法和借景抒情的抒情方式。 1内容范围：内容范围：一般写景诗和山水田园诗；一般写景诗和山水田园诗； 2写法特点：写法特点：借景抒情，融情入景；借景抒情，融情入景； 3分析重点：分析重点：景物特征；景物特征； 4山水田园诗的主题：山水田园诗的主题： 归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。品格。 高考题举例：高考题举例： 例例1： 移居（其二）移居（其二） 陶渊明陶渊明 春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。 农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。 此理将此理将不胜，无为忽去兹。衣食当须纪不胜，无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。，力耕不吾欺。 注释：注释：将：岂将：岂 纪：经营纪：经营 对这首诗的理解，恰当的两项是对这首诗的理解，恰当的两项是【答案】（【答案】（ D ）（）（ E ） A全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。全诗生动地描写了诗人佳日登高赋诗的美好情景。 B“有酒斟酌之有酒斟酌之”意思是与友人边饮酒边斟诗句。意思是与友人边饮酒边斟诗句。 C“相思则披衣相思则披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。 D“无为忽去兹无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。意思是不要急着离开这种生活。 E最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。 本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？这种乐趣是怎样表现的？ 【答案【答案】感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。情。、这种乐趣主要是通过、这种乐趣主要是通过“过门更相呼过门更相呼”至至“言笑无厌时言笑无厌时”六旬对具体六旬对具体生活情景的白描表现出来的。生活情景的白描表现出来的。 【简析【简析】这看似平淡无奇的诗句，却描绘了一幅诗人移居南村后，和村居文这看似平淡无奇的诗句，却描绘了一幅诗人移居南村后，和村居文士们经营耕作，时时相聚，士们经营耕作，时时相聚，“乐数晨夕乐数晨夕”的图画。的图画。 例例2： 正官正官叨叨令叨叨令 无名氏无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲家鹦鹉洲边住。边住。 注注侬：我侬：我 鹦鹉洲：此处为鹦鹉洲：此处为“渔父居处渔父居处”的代称。的代称。 （1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，其中 意象意象体现出温润柔美的特征，而体现出温润柔美的特征，而 意象则给人以飘逸渺远的感受。意象则给人以飘逸渺远的感受。 （2）请结合全曲简要分析）请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。所蕴含的思想情感。 【答案【答案】 （1）流水）流水 白云白云 （2）点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的点明渔父（隐士）居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；表现其对所处环境的喜爱、自豪之情；写出渔父（隐士）超然尘世的情怀写出渔父（隐士）超然尘世的情怀和隐逸的情趣。和隐逸的情趣。 【简析【简析】 此曲从风格上看当是文人所作。其末句即用白贲此曲从风格上看当是文人所作。其末句即用白贲鹦鹉曲鹦鹉曲侬家鹦鹉洲边住侬家鹦鹉洲边住成句，也是写成句，也是写“不识字渔父不识字渔父”（白贲曲语）的。据元冯子振（白贲曲语）的。据元冯子振鹦鹉曲鹦鹉曲序序载，载，白曲在其时享有盛名，白曲在其时享有盛名，“有北京伶妇御园秀之属，有北京伶妇御园秀之属，恨此曲无续之者恨此曲无续之者”，于是冯子振逞才和白曲百余首，可见白贲曲的影响之大。而白贲曲一出，因于是冯子振逞才和白曲百余首，可见白贲曲的影响之大。而白贲曲一出，因其首句有其首句有“鹦鹉洲鹦鹉洲”，其曲原名，其曲原名“黑漆弩黑漆弩”也就改称也就改称“鹦鹉曲鹦鹉曲”，鹦鹉洲也，鹦鹉洲也就从原特定的地名一变为渔父居处的代称。因此，此曲就从原特定的地名一变为渔父居处的代称。因此，此曲“侬家鹦鹉洲边住侬家鹦鹉洲边住”的那个的那个“侬侬”也很可能是个也很可能是个“渔父渔父。此曲所写意境受白曲直接影响亦较明。此曲所写意境受白曲直接影响亦较明显。显。 三、送别诗三、送别诗 古诗中最早出现、最为常见的题材之一，他们一般按时间、地点来描写景物、古诗中最早出现、最为常见的题材之一，他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。 主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。离之愁。 因为送别常与登山临水相联系，采用寓情于景，情景交融的抒情方式，故又因为送别常与登山临水相联系，采用寓情于景，情景交融的抒情方式，故又称称“山水送别诗山水送别诗”如学过的如学过的送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州（王勃）、（王勃）、送孟浩然之送孟浩然之广陵广陵（李白）、（李白）、别董大二首别董大二首（高适）、（高适）、雨霖铃雨霖铃（柳永）等。（柳永）等。 1形式标志：形式标志： 标题中有标题中有“送送”或或“别别”等字眼；等字眼； 2基本主题：基本主题： 依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。忧与对友人的思念。 3感情：感情： 依恋与不舍依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅；低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。旷达刚健，乐观向上。 4送别诗的常见意象：送别诗的常见意象： 长亭、南浦、杨柳、美酒，此外又如长亭、南浦、杨柳、美酒，此外又如:残阳、西风、画角、鹧鹄、春风、秋月、残阳、西风、画角、鹧鹄、春风、秋月、落叶、残红、败荷、江水落叶、残红、败荷、江水,细雨、秋蝉、兰舟等。细雨、秋蝉、兰舟等。 例例1： 柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡 刘过刘过 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。马去，月遂舟行。 注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。 吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落。 “聚散匆匆聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？么作用？ 【答案【答案】强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下。之间起承上启下。 作者在表达感情时主要运用了什么手法？作者在表达感情时主要运用了什么手法？ 【答案【答案】主要运用了比喻手法。上片用主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行尘随马去，月遂舟行”的比喻的比喻来表现思念之切。（意思答对即可）来表现思念之切。（意思答对即可） 【简析【简析】柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡是宋代词人刘过所写的一首送别是宋代词人刘过所写的一首送别词。该词描写了送别时，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思词。该词描写了送别时，尤其是送别后刘过对友人魂牵梦萦的思念之情，写得情真意深，句中有余味，篇中有余意。念之情，写得情真意深，句中有余味，篇中有余意。 例例2： 丹阳送韦参军丹阳送韦参军 严维严维 丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。 日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别暮春浐水送别 韩琮韩琮 绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。 行人莫听宫前水，流尽年光是此声。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。 注注凤城：京城。凤城：京城。 （1）两首送别诗都写到的）两首送别诗都写到的“水水”，各有什么寓意？请作简要说明。（，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）分） 【答案【答案】上一首用上一首用“水悠悠水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借象征离别的惆怅和友情的悠长。下一首借“宫宫前水前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 （2）暮春浐水送别暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）分） 【答案【答案】这首诗将友情、世情等浓缩为这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情古今情” ，融入由，融入由“绿暗绿暗”、“红红稀稀”、“暮云暮云”、“宫前水宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。于景的艺术特色。 此题言之成理，即可酌情给分。此题言之成理，即可酌情给分。 【简析【简析】丹阳送韦参军丹阳送韦参军是唐朝诗人严维所创作的七言绝句，是一首送别是唐朝诗人严维所创作的七言绝句，是一首送别的诗，也是一篇写景抒情的名作，诗人通过描述送别友人途中所见所闻，抒的诗，也是一篇写景抒情的名作，诗人通过描述送别友人途中所见所闻，抒写诗人与友人离别前后的真挚感情。写诗人与友人离别前后的真挚感情。暮春浐水送别暮春浐水送别是唐代诗人韩琮创作是唐代诗人韩琮创作的一首七绝。这首诗描写了暮春季节帝城傍晚的寂寥景象，表现了浓重的沧的一首七绝。这首诗描写了暮春季节帝城傍晚的寂寥景象，表现了浓重的沧桑之感和凄凉的年命之悲。这种衰飒情调，是中唐日趋没落的政治形势的反桑之感和凄凉的年命之悲。这种衰飒情调，是中唐日趋没落的政治形势的反映。映。 四、咏物诗四、咏物诗 咏物诗借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志。咏物诗借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志。 常用手法：象征，比拟等。代表作品有王维的常用手法：象征，比拟等。代表作品有王维的相思相思（“红豆生南国红豆生南国”）、）、李白的李白的白鹭白鹭、杜甫的、杜甫的归雁归雁、陆游的、陆游的卜算子卜算子咏梅咏梅、于谦的、于谦的石灰石灰吟吟、王冕的、王冕的墨梅墨梅等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。 1咏物诗的特点：咏物诗的特点： 内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。等表现手法。以物象为题；以物象为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象 2内容：内容： （1）咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，既是作者的理想、旨趣、）咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。 （2）表达自己对生活的思考、对人事的评价。或发其志士之悲、君国之忧；）表达自己对生活的思考、对人事的评价。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受。或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受。 3分析角度：分析角度： 物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握 写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。 高考试题举例：高考试题举例： 例例1： 红红 梅梅 苏轼苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 注注诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。诗老：指苏拭的前辈诗人石曼卿。 对这首诗的理解，不恰当的一项是对这首诗的理解，不恰当的一项是 C A“独开迟独开迟”既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。既点出了红梅晚开，也赋予了她不与众花争春的品性。 B “自恐自恐”句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。句不是说自己真的担心，而是含蓄地表达了不愿趋时的情感。 C “尚余尚余”句在写红梅句在写红梅“雪霜姿雪霜姿 ” 的同时，也透露出一丝无奈。的同时，也透露出一丝无奈。 D “酒晕酒晕”句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。句是说梅花之色仿佛是人饮酒后脸上泛起的红晕。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A A诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。诗人使用拟人手法，以红梅自况，表达了与桃杏一起装点春天的愿望。 B 心境幽寒的红梅心境幽寒的红梅“怕愁贪睡怕愁贪睡”，不肯随，不肯随“春春”，故而未能及早开放。，故而未能及早开放。 C红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。红梅生机难抑，烂漫开放，冰容雪姿，孤瘦高洁，自成一片春光。 D 面对百花盛开的面对百花盛开的“春态春态”，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。，红梅仍深自怵惕，保持自己的节操。 读下面苏轼的诗论并回答问题。读下面苏轼的诗论并回答问题。 林逋林逋梅花梅花诗云，诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。，决非桃李诗。皮日休皮日休白莲白莲诗云，诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。，决非红莲诗。此乃写物之功。若石曼卿此乃写物之功。若石曼卿红梅红梅诗云，诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此，此村学中至陋语也。村学中至陋语也。 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿红梅红梅诗的理由，并作具体诗的理由，并作具体分析。分析。 【答案【答案】第一问两个要点。第一问两个要点。赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，赞扬的理由是，写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神韵、精神品格、内在特点；表现了神韵、精神品格、内在特点；批评的理由是，石曼卿批评的理由是，石曼卿红梅红梅诗不诗不能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。能抓住梅花的品格特征，仅作了外形描写。 第二问第二问3个要点。个要点。 “疏影横斜疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏水清浅，暗香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁；，写出了梅的清幽、高洁； “无情有恨何人见，无情有恨何人见，月晓月风清欲坠时月晓月风清欲坠时”，写出了白莲的素洁、清雅；，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辩杏有青认桃无绿叶，辩杏有青枝枝”，仅从，仅从“绿叶绿叶”、“青枝青枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神等外形上把握红梅的特征，未见红梅的精神品格。品格。 【简析【简析】苏轼写梅花的诗并不多苏轼写梅花的诗并不多,但这首但这首红梅红梅却堪称一首借物寓人、托物却堪称一首借物寓人、托物言志的咏梅佳作。这首词紧扣红梅既艳如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的独特言志的咏梅佳作。这首词紧扣红梅既艳如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的独特品格，抒发了自己达观超脱的襟怀和不愿随波逐流的傲骨。全词托物咏志，品格，抒发了自己达观超脱的襟怀和不愿随波逐流的傲骨。全词托物咏志，物我交融，浑然无迹，清旷灵隽，含蓄蕴籍，堪称咏物词中之佳作。物我交融，浑然无迹，清旷灵隽，含蓄蕴籍，堪称咏物词中之佳作。 例例2： 咏白海棠咏白海棠 薛宝钗薛宝钗 珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。 胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。 淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。 欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。 咏白海棠咏白海棠 林黛玉林黛玉 半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。 偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。 月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。 娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。 （据人民文学出版杜（据人民文学出版杜1996年年12月第月第2版版红楼梦红楼梦第三十七回）第三十七回） （1）此诗的颔联历来为人称道，请从表现手法和语言的角度赏析此联。（）此诗的颔联历来为人称道，请从表现手法和语言的角度赏析此联。（5分）分） 【答案【答案】表现手法：拟人、联想、想象（答出两种即可）。拟人，表现手法：拟人、联想、想象（答出两种即可）。拟人，“偷偷来来”“”“借得借得”，巧用了拟人手法。（，巧用了拟人手法。（2分）分） 语言：语言：“偷来偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致，意趣盎然，突出一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致，意趣盎然，突出白海棠的洁静娇羞，柔美可人。白海棠的洁静娇羞，柔美可人。“借得借得”朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠朴词见新，灵动飘逸，突出白海棠的香魂四溢，芳芬诱人。二词配合，巧用拟人，见姿见态，见色见韵，显出的香魂四溢，芳芬诱人。二词配合，巧用拟人，见姿见态，见色见韵，显出诗人慧心。（诗人慧心。（3分）分） （2）此诗的最大特点是以花写人，托物言志。诗中的种花人、白海棠花以及）此诗的最大特点是以花写人，托物言志。诗中的种花人、白海棠花以及“秋闺怨女秋闺怨女”，都是林黛玉的自我写照。请具体分析林黛玉通过白海棠写出，都是林黛玉的自我写照。请具体分析林黛玉通过白海棠写出了自己的哪些思想性格？（了自己的哪些思想性格？（6分）分） 【答案【答案】 “碾冰为土玉为盆碾冰为土玉为盆”，玉盆冰土中白海棠清雅，种花之人，玉盆冰土中白海棠清雅，种花之人“碾冰为碾冰为土土”“”“玉为盆玉为盆”，写出种花人之高洁。，写出种花人之高洁。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂魂”，正面描写白海棠。写出白海棠的洁白、坚贞、孤傲，写出林黛玉的高，正面描写白海棠。写出白海棠的洁白、坚贞、孤傲，写出林黛玉的高洁、孤傲。洁、孤傲。 “月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，写出白海棠的寂寞、幽，写出白海棠的寂寞、幽怨、悲愁，也写出林黛玉寄人篱下寂寞、孤独、哀怨的思想性格。怨、悲愁，也写出林黛玉寄人篱下寂寞、孤独、哀怨的思想性格。“娇羞默娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏默同谁诉，倦倚西风夜已昏”，通过写白海棠无处诉说的深情，写出林黛玉，通过写白海棠无处诉说的深情，写出林黛玉的多情。总之，诗中白海棠表现出的高洁、哀愁、深情的形象，正是林黛玉的多情。总之，诗中白海棠表现出的高洁、哀愁、深情的形象，正是林黛玉思想性格的化身，诗人通过白海棠含蓄地表现了林黛玉清高超拔，空灵飘逸思想性格的化身，诗人通过白海棠含蓄地表现了林黛玉清高超拔，空灵飘逸的品性。的品性。 【简析【简析】咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白白”，但绘形写神各有不同。但绘形写神各有不同。“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗洗”“”“招招二字，运用拟人手法，二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶秋阶”“”“露砌露砌”的映衬，更是意味深的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。 五、咏史怀古诗五、咏史怀古诗 咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时以吟咏或评论历史故事、历史人咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史物为题材，融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今，多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喻今，多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识，正所谓借现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识，正所谓借古人之酒杯古人之酒杯,浇自家之块磊。代表作品有章碣的浇自家之块磊。代表作品有章碣的焚书坑焚书坑、李商隐的、李商隐的贾贾生生、杜牧的、杜牧的题乌江亭题乌江亭、杜甫的、杜甫的蜀相蜀相、刘禹锡的、刘禹锡的乌衣巷乌衣巷、石石头城头城、苏轼的、苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、辛弃疾的、辛弃疾的永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古、张养浩张养浩山坡羊山坡羊潼关怀古潼关怀古等，其中苏轼的等，其中苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古堪称此诗的堪称此诗的典范。典范。 1形式标志：形式标志： 标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏咏”，或在古迹、古人后，或在古迹、古人后加加“怀古怀古”、“咏怀咏怀”等。等。 2常见主题：常见主题： 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情；表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。的前途命运。 悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。 3特点：特点： 借古伤今、借古讽今；借古伤今、借古讽今； 诗歌有着极强的现实针对性；诗歌有着极强的现实针对性； 诗歌里面的诗歌里面的“人、事、景、物人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的思索的“传媒传媒”和宣泄物而已。所以，咏史诗里面的景物或者其他的人和事和宣泄物而已。所以，咏史诗里面的景物或者其他的人和事和现实中的人和事有一定的距离，都是和现实中的人和事有一定的距离，都是“有我之景有我之景”，是用来传达作者的某，是用来传达作者的某种理念和情感的。种理念和情感的。 高考题举例：高考题举例： 例例1：阅读下面的诗和对联，回答问题。：阅读下面的诗和对联，回答问题。 赤赤 壁壁 杜庠杜庠 水军东下本雄图，水军东下本雄图， 千里长江隘舳舻千里长江隘舳舻。 诸葛心中空有汉，诸葛心中空有汉， 曹瞒曹瞒眼里已无吴，眼里已无吴， 兵销炬影东风猛，兵销炬影东风猛， 梦断箫声夜月孤。梦断箫声夜月孤。 过此不堪回首处，过此不堪回首处， 荒矾鸥鸟满烟芜。荒矾鸥鸟满烟芜。 注注 杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。杜庠：明朝诗人，曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。舳舻；舳舻；船只首尾相接非常多的样子。船只首尾相接非常多的样子。 曹瞒：即曹操。曹瞒：即曹操。 客到黄州，或从夏口西来，武昌东去客到黄州，或从夏口西来，武昌东去 天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游天生赤壁，不过周郎一炬，苏子两游 郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼 （1） 对联在语言形式上的最大特点是（对联在语言形式上的最大特点是（ ），律诗中的颔联和颈联也具有），律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。这样的特点。 （2） 对联中的对联中的“周郎一炬周郎一炬 ” 与上面诗歌中的与上面诗歌中的 “_” 一句同说一一句同说一事；事；“苏子两游苏子两游”与上面诗歌中的与上面诗歌中的“_” 一句同说一事。一句同说一事。 （3） 就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度就诗歌中画线的句子，结合全诗，从一个角度 （ 如景和情的关系如景和情的关系 ） 写一段鉴赏文字写一段鉴赏文字 （80字左右字左右 ）。）。 【答案【答案】（1） 对仗（或：对偶）对仗（或：对偶） （2） 兵销炬影东风猛兵销炬影东风猛 梦断箫声夜月孤梦断箫声夜月孤 （3） 从角度、内容、语言三方面综合考虑。从角度、内容、语言三方面综合考虑。 【简析【简析】赤壁赤壁是明代诗人杜庠创作的一首七言律诗。这首诗是作者经过是明代诗人杜庠创作的一首七言律诗。这首诗是作者经过赤壁时，回忆起赤壁之战而写的一首怀古诗，表达了由历史的沧桑感、宇宙赤壁时，回忆起赤壁之战而写的一首怀古诗，表达了由历史的沧桑感、宇宙的苍凉感和人生短暂渺小的感喟相交织而成的凄怆悲凉之感。的苍凉感和人生短暂渺小的感喟相交织而成的凄怆悲凉之感。 例例2：阅读下面这首词，回答问题。：阅读下面这首词，回答问题。 江江 城城 子子 五代五代欧阳炯欧阳炯 晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。月，如西子镜照江城。 注注 姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。上。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情水无情”、“空有姑苏台上月空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。两句含有深意。试结合全诗加以赏析。 【答案【答案】“水无情水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有空有”明写明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。 【简析【简析】 这是一首金陵怀古词。凭吊的是六代繁华的消逝，寄寓的则是现实感慨。开这是一首金陵怀古词。凭吊的是六代繁华的消逝，寄寓的则是现实感慨。开头三句点出凭吊之地金陵和当地物色：头三句点出凭吊之地金陵和当地物色：“晚日金陵岸草平，落霞明，水无晚日金陵岸草平，落霞明，水无情情”，大处落墨，展现出日暮时分在浩荡东去的大江，鲜艳明丽的落霞映衬，大处落墨，展现出日暮时分在浩荡东去的大江，鲜艳明丽的落霞映衬下，金陵古城的全景；下，金陵古城的全景；“岸草平岸草平”显出江面的空阔，也暗示时节正值江南草显出江面的空阔，也暗示时节正值江南草长的暮春；长的暮春；“落霞明落霞明”衬出天宇的辽阔，也渲染出暮春的绚丽。整个境界，衬出天宇的辽阔，也渲染出暮春的绚丽。整个境界，空阔而略带寂寥，绚丽而略具苍茫。很容易引动人们今昔兴衰之感。所以第空阔而略带寂寥，绚丽而略具苍茫。很容易引动人们今昔兴衰之感。所以第三句由眼前滔滔东去的江水兴感，直接导入怀古；三句由眼前滔滔东去的江水兴感，直接导入怀古；“水无情水无情”三字，是全篇三字，是全篇的枢纽，也是全篇的主句，明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，的枢纽，也是全篇的主句，明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返，它不但暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返，它不但直启直启“繁华暗逐逝波繁华暗逐逝波”，而且对上文的，而且对上文的“岸草平岸草平”、“落霞明落霞明”和下文的和下文的“姑苏台上月姑苏台上月”等景物描写中所暗寓的历史沧桑之感起着点醒的作用。这里等景物描写中所暗寓的历史沧桑之感起着点醒的作用。这里的的“水水”已在词人的意念中成为滚滚而去的历史长河的一种象征。已在词人的意念中成为滚滚而去的历史长河的一种象征。“岸草岸草平平”、“落霞明落霞明”、“水无情水无情”，三字一顿，句句用韵，显得感慨深沉，声，三字一顿，句句用韵，显得感慨深沉，声情顿挫。接下来情顿挫。接下来“六代繁华，暗逐逝波声六代繁华，暗逐逝波声”两句是两句是“水无情水无情”的具体发挥。的具体发挥。词人慨叹繁华的消逝，似乎多少领悟到某中不以人的主观一直转移的力量在词人慨叹繁华的消逝，似乎多少领悟到某中不以人的主观一直转移的力量在暗暗起作用这样一个事实。暗暗起作用这样一个事实。“空有空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。作者特意把姑苏西子联系起来，表达更深一寓警示后人不要重蹈覆辙之意。作者特意把姑苏西子联系起来，表达更深一层的意蕴层的意蕴。 六、记行诗六、记行诗 记行诗又称记游诗、行旅诗、羁旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思记行诗又称记游诗、行旅诗、羁旅诗。或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗山水记行诗”，如杜甫的，如杜甫的旅夜抒怀旅夜抒怀、马致远的、马致远的秋思秋思，便不可视作，便不可视作山水诗。山水诗。 1表思想怀亲之情时常用意象：明月、鸿雁、家书、梦境等，还要注意一些表思想怀亲之情时常用意象：明月、鸿雁、家书、梦境等，还要注意一些特殊的节日。特殊的节日。 2常见内容：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。常见内容：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。 高考题举例：高考题举例： 例例1： 夜夜 归归 周密周密 夜深归客依筇行夜深归客依筇行, 冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 注注筇：此代指竹杖。筇：此代指竹杖。 （1）本诗是怎样以）本诗是怎样以“夜归夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 【答案【答案】本诗写景扣住本诗写景扣住“夜夜”字，写情扣住字，写情扣住“归归”字。首句直接点明字。首句直接点明“夜夜深深”，刻画出，刻画出“归客归客”拄杖而行的疲惫之态。
展开阅读全文