【人教版】八年级语文上册第五单元24大道之行也学案

24 大道之行也课前自学（一）读一读，记住下列加点字词的读音、写法和意义。男有分（）：职分，文中指职业、职守货恶（）其弃于地也：厌恶、憎恨选贤与（ j ）能：“与”通“举”，选拔。矜（ gun）、寡、孤、独、废疾者：“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。（二）知识积累1、儒家经典著作“四书”：论语孟子中庸大学“ 五经”：诗经尚书礼记易经春秋2、关于“仁政”的诗歌积累视人当如子，爱人亦如伤李隆基赐诸州刺史以题座右莫取金汤固，长令宇宙新。不过行俭德，盗贼本王臣。杜甫有感五首圣人不利己，忧济在元元。陈子昂感遇时清政事少，日永直官闲。徐铉早春左省寓直3、了解作品及背景礼记，儒家经典之一，相传为西汉戴圣编纂。全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学 记乐记 中庸 大学等四十九篇，除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子 及其门人言行的一些小故事， 有一定的思想意义， 如流传很广的 “苛政猛于虎” ，就出自礼记檀 弓篇。礼记是研究中国古代社会情况、儒家学说和当时文物制度的参考书。礼记的语言也简洁生动，具有一定的文学价值。孔子生活在春秋末期，诸侯争霸给人们带来了灾难和痛苦。他迫切希望出现一个太平盛世，所以有了此番言论。课堂活动( 一) 积累知识1、礼记，2、“五经”包括家经典之一，相传为西汉、编纂，故亦称小戴礼。、和 礼记。( 二) 研习课文1整体感知。（ 1） 题目解说。“大道”可以理解为政治上的最高理想，“行”，施行。题目的意思是“当大道施行的时候”。以此为题，不仅提示了文章内容，而且激发了读者的兴趣。（ 2）多形式朗读，根据课文注释翻译文章。（ 3）把文章划为三个层次，概括层意。第一层：第二层：第三层：2句段品读。（ 1）本文用哪两个字来表示理想社会？（ 2）文中与“路不拾遗，夜不闭户”意思相近的语句是：（ 3）“大道”既行，就 能“大同”。那么大同究竟是怎样的一个社会面貌？请在文中划出有关文字回答。3合作探究。（ 1） 用自己的话归纳大同社会的特征表现在哪几方面？（ 2）“大同”是一个儒家的理想的社会，两千多年以来它一直是许多进步思想家和社会改革家所向往的目 标。你知道有哪些历史人物为此而呼吁过、奋斗过？（试举例说明）24 大道之行也(一)1 、儒戴圣2、诗经尚书易经春秋（二） 1第 一层：（大道之行也 讲信修睦）对“大同”社会的纲领性说明。第二层：（故人不独亲其亲 不必为己）阐述“大同”社会的基本特征。第三层：（是故谋闭而不兴 是谓大同）全文的总结语。2、（ 1）大同（ 2）货恶其弃于地也，不必藏于己，故外户而不闭。（ 3）“天下为公 外户而不闭”3、（ 1）人人都能受到全社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。（ 2）示例：（也可举人物和相关故事）孔子：大同孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。陶渊明：世外桃源洪秀全；有饭同吃，有衣同穿，有田同耕，有钱同使；无处不保暖，无处不均匀。孙中山：民族、民生、民权，天下为公马克思 ：各尽所能，按需分配（共产主义的社会制度的基本概念）温家宝总理提出：老有所养，病有所医，住有所居。（也可举人物和相关故事）