湖北省丹江口市习家店中学九年级语文上册 第五单元 诵词欣赏《词二首》课件 苏教版

诵诵读读欣欣赏赏单击页面即可演示李 煜 做个才子真绝代， 可怜薄命做君王作者介绍 李煜（937978）五代时南唐国主。世称李后主。宋兵破金陵，出降，后被毒死。能诗文、音乐书画。尤以词著名。前期作品大都描写宫中享乐生活，风格清丽，后期则书写对昔日生活的怀念，吟怀身世，表现了浓厚的感伤情绪；在题材和意境上也突破了晚唐五代时以写艳情为主的窠臼。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。听读朗读听读朗读二、诗意：无言地独自一人上西楼，天上寒月残缺如钩。梧桐遮蔽的寂寞幽深的小院，关锁着无法消散的清冷的秋。剪又剪不断，理了仍然乱，是紧紧缠绕人的离愁。唉，别是一种滋味压在我的心头。 三、内容 ：上片：描写，笼上了冷落凄清的色彩，营造凄婉、哀愁的情调。下片：抒情，点破题旨，直抒胸臆，沉痛离愁，欲说还休。 四、主题思想：这首词是南唐后主降宋时所写，借以表达亡国哀思，其意境凄婉哀愁，整首词描绘了冷落凄清的深秋夜景，抒发了词人孤独、凄凉、愁苦之情。五、写作特点：1、融情于景：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐锁清秋”，在写景中融入了人物孤独凄凉之情。 2、语言朴素：无刻意修饰之痕迹。例如：“无言独上西楼，月如钩”明白如话。六、名句赏析：1、“剪不断，理还乱，是离愁”， 赏析：此句以丝缕比喻离愁，以“丝”谐“思”，把抽象感情形象化，形容离愁之纷繁和难以解开，表达了诗人愁肠百结、缠绵悱恻的愁乱心绪。现在常用来形容人内心的烦乱或形容某些事难以处理。2、“别是一般滋味在心头” 赏析：这句运用不饰雕琢的白描手法，没有明说离愁的滋味，却表达出“说不清，道不明”“欲说还休”的沉痛和辛酸之情，尤为感叹，现用来形容自己内心知晓的那种难以言说的感受。七、诗的意境：本词描绘了冷落凄清的深秋夜景，抒发了词人孤独、寂寞、愁苦之情。八、练习 1、填空：文中点明伤情的地点是西楼；季节是秋天夜晚。 2、“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？表达了词人什么情感？现在人们常用这一比喻有什么新意？ 答：暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁绪之纷繁难解，形象地展现了词人心头无法解脱的愁苦之情。现在常用来形容人内心的烦乱或形容某些事难以处理。诵读提示 相见欢描写的是寂寞凄清之景，抒发的是极其沉痛的愁苦之情。诵读时节奏要缓慢，调子要低沉，要读出压抑感、悲痛感。无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。拓展欣赏春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。晏殊 晏殊（9911055），北宋词人。字同叔,抚州临川（今属江西）人，七岁能文，宋仁宗时官至同平章事兼枢密使，范仲淹、韩琦、欧阳修等名臣皆出其门下。卒谥元献。他一生富贵优游，所作多吟成于舞榭歌台、花前月下，而笔调闲婉，理致深蕴，音律谐适，词语雅丽，为当时词坛耆宿。有珠玉词。 作者介绍一曲新词酒一杯，晏殊去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。译文听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。无可奈何之中，春花正在凋落。而去年似曾见过的燕子，如今又飞回到旧巢来了。（自己不禁）在小花园中落花遍地的小径上惆怅地徘徊起来。短评暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对年华流逝的感伤。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。内容讲解上片：（描写）因今思昔，追忆难忘的相聚，感叹流光的易逝。下片：（抒情）描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感慨。主题思想这首词抒发了对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残，时光流逝的悼惜之情。名句赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”被称为天然奇偶，“无可奈何花落去”是伤春，“似曾相识燕归来”是伤别，这两句融合全篇，将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣，委婉含蓄地抒写了伤别怀旧之情。这一句所蕴含的生活哲理为：美好的事物必然会消逝，在消逝的同时，又有美好的事物出现，生活不会因其消逝而变得一片虚无。（告诉我们时光易逝，青春难以永驻，我们应珍惜时光，努力学习。）写作特色1、精炼词语，善用白描手法，语言平淡，意味隽永。例如：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。2、景中寓情，借景抒情。“夕阳西下，几时回？”既是写景，也是词人无尽幽思，但愿美好希望重观的微妙情怀。3、对比。“新”与“旧”的对比（“新”是唱的新词，“旧”饮酒唱词时的环境旧亭台，新词旧景对比，抒发了今昔昨非的惆怅情思。）“去”与“来”的对比（“去”花落去，“来”燕归来，“去”与“来”的对比增加了对时光逝去的惋惜之情。）诵读提示浣溪沙首句叙事，要用较轻松的叙述语调读出。第二句用沉思的口吻缓缓读出。第三句用疑问语气把留恋企盼之情传达出来。第四句用降调一字一顿地把无可奈何的心情传达出来。第五句用怀疑思考的语气来读。第六句用低沉缓慢的语调来读。课堂小结这是一首伤春怀旧之作。着重回忆往事，追忆昔日的欢聚，对比反衬别后的哀愁。同时描写落花归燕，抒发春归人去的惆怅。“无可奈何花落去”是伤春，“似曾相识燕归来”是伤别，这两句融合全篇，将景物与人事紧密联系在一起，景中寓情，赋中有比，更加委婉含蓄地抒写了这种伤别怀旧之情。拓展欣赏槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！ 蝶恋花晏殊课堂练习