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语次方考核极恻曲及 （时间150分钟总分值150分） 第I卷（阅读题，共70分） 一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题,9分）阅读下面的文字,完成下面小题.有学者认为生活美学的提出是20世纪中国美学开展的必然结果：20世纪的中国美学，从对西方超功利 美学的引进开始，到美学大讨论中对人的实践的讨论，再到生活美学的兴起，这一美学史的开展说明，关学在 不断向具体的、活着的、小写的人落实和生成.从美学史角度对生活美学做出的这个历史定位，笔者基本赞 成，那么，生活美学为何在新世纪得以全面出场呢？当今中国社会与文化的变迁，民众对于美好生活的追求，构成了生活美学得以兴起的历史背景.我们所 追求的美好生活应该包括两个维度：一个就是“好生活”，另一个那么是“美生活”.好的生活是美的生活的 现实基础，美的生活那么为好的生活的升华.好的生活无疑就是有“质量”的生活，而美的生活那么是有“品 质”的生活.生活美学就是要以“美生活”来提升“好生活”，以有品质的生活来升华有质量的生活，并对 人民群众进行生活美育的普及.生活美育那么是生活美学的逻辑推演，生活美学通过生活美育得以落实.如今， 越来越多的从事茶道、花道、香道、汉服复兴、工艺民艺、非遗保护、游戏动漫、社区规划等领域工作的 人士，都积极融入生活美学的潮流中，并在各地传播着美学美育观念.实际上，“生活美学”，不仅是一种关乎“审美生活”之学，而且是一种追求“美好生活”的幸福之道. 前者之“学”是理论的，后者之“道”那么是践行的，二者恰要合一，这就是美学上的知行合一.整个东方美学, 从根源上说也是一种“生活美学”.东方美学不仅是可“知悟”到的人生智慧，更是诉诸“践行”的现世传 统.这是由于，西方美学曾经更关注艺术，东方美学却早已聚焦生活.有趣的是，“东方美学”这个词却不是 东方人提出的，法国历史学家雷纳格鲁塞在1948年从希腊到中国中最早用过，而后才有东方对自身美 学传统的“自觉意识”.由此，也形成了最初的“比拟意识”，一说“中国美学重形，日本美学重，色， 而韩国美学重线”.但实际上，真正连纵起整个东方美学的内核乃为“生活”，它们皆为一种倡导生活 化的“生活美学”.东方生活美学关注审美与生活之间所具有的“不即不离”的亲密关系，注重在日常生活中体味生活本 身的美感.中国的“生活美学”就可以代表东方传统,这种传统就是一种始终未断裂的生活传统.中国古典 美学作为最“原生态”的生活审美化传统，形成了一种忧乐圆融的中国人的生活艺术.（摘编自刘悦笛生活美学：为生活立“美之心”）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）21 .阅读下面的材料，根据要求答题.习近平总书记在同文艺工作者座谈时指出，当高搂大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦 也应该巍然耸立.我国文学史上有着众多有筋骨、有道德、有温度的文学作品，它们书写着历史和时代，弘扬 着伟大的中国精神.你所在学校的校刊准备登载“中国精神”系列文学作品推介,请你从离骚窦娥冤水浒传呐喊 中任选一部或一篇，写一段评价文字,结合作品内容展现其“有筋骨”、“有道德”、“有温度”，其中的一 方面或兼而有之的特点.要求：观点鲜明，内容具体,表述准确，语言生动，100字左右.四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作.站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民 策合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定 力.诺贝尔物理学奖获得者汉内斯阿尔文博士说：“人类要生存，就必须回到25个世纪以前，汲取孔子 的智慧.”截至2015年12月1日，已有134个国家和地区建立了 500多所孔子学院，开设了 1000多个中小学 孔子课堂，学员总数达190余万人.近期，某地开展关于中学生传统文化认同的调查，在接受调查的青少年中，有20%喜爱与支持民族文 化产品，28%喜爱外来文化产品，52%表示无所谓.以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从下面两个题目中任选一题,按要求完成写作.不少于800字. 请选好角度，确定立意，自拟标题,写一篇议论文.要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体.(2)请结合自身经历，以“传统文化 芬芳”为题,写一篇记叙文.要求：主题积极健康，内容充实，感情真挚；综合运用多种表达方式：语言得体.答案与解析第I卷（阅读题，共70分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（此题共3小题,9分）阅读下面的文字,完成卜.面小题.有学者认为生活美学的提出是20世纪中国美学开展的必然结果：20世纪的中国美学，从对西方超功利 美学的引进开始，到美学大讨论中对人的实践的讨论，再到生活美学的兴起，这一美学史的开展说明，关学在 不断向具体的、活着的、小写的人落实和生成.从美学史角度对生活美学做出的这个历史定位，笔者基本赞 成,那么，生活美学为何在新世纪得以全面出场呢？当今中国社会与文化的变迁，民众对于美好生活的追求，构成了生活美学得以兴起的历史背景.我们所 追求的美好生活应该包括两个维度：一个就是“好生活”，另一个那么是“美生活”.好的生活是美的生活的 现实基础，美的生活那么为好的生活的升华.好的生活无疑就是有“质量”的生活，而美的生活那么是有“品 质”的生活.生活美学就是要以“美生活”来提升“好生活”，以有品质的生活来升华有质量的生活，并对 人民群众进行生活美育的普及.生活美育那么是生活美学的逻辑推演，生活美学通过生活美育得以落实.如今， 越来越多的从事茶道、花道、香道、汉服复兴、工艺民艺、非遗保护、游戏动漫、社区规划等领域工作的 人士,都积极融入生活美学的潮流中，并在各地传播着美学美育观念.实际上，“生活美学”，不仅是一种关乎“审美生活”之学，而且是一种追求“美好生活”的幸福之道. 前者之“学”是理论的，后者之“道”那么是践行的，二者恰要合一，这就是美学上的知行合一.整个东方美学, 从根源上说也是一种“生活美学”.东方美学不仅是可“知悟”到的人生智慧，更是诉诸“践行”的现世传 统.这是由于，西方美学曾经更关注艺术，东方美学却早已聚焦生活.有趣的是，“东方美学”这个词却不是 东方人提出的，法国历史学家雷纳格鲁塞在1948年从希腊到中国中最早用过，而后才有东方对自身美 学传统的“自觉意识”.由此，也形成了最初的“比拟意识”，一说“中国美学重形，日本美学重色， 而韩国美学重线”.但实际上，真正连纵起整个东方美学的内核乃为“生活”，它们皆为一种倡导生活 化的“生活美学”.东方生活美学关注审美与生活之间所具有的“不即不离”的亲密关系，注重在日常生活中体味生活本 身的美感.中国的“生活美学”就可以代表东方传统，这种传统就是一种始终未断裂的生活传统.中国古典 美学作为最“原生态”的生活审美化传统，形成了一种忧乐圆融的中国人的生活艺术.（摘编自刘悦笛生活美学：为生活立“美之心”）1.以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.生活美学在新世纪全面出场，与当今中国社会与文化的变迁、民众对美好生活的追求有关系.B.以“美生活”提升“好生活”，以有品质的生活升华有质量的生活，这就是生活美学的全部目的.C. “生活美学”更主要的是追求“美好生活”的幸福之道，它需要践行，不能仅停留在理论上.D.东方美学与过去的西方美学有所不同，它很早就注重在日常生活中体味生活本身的美感.2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.第一段转述他人观点，是为了引出作者自己对生活美学在新世纪全面出场原因的看法.B.文章引用中、口、韩美学侧重点不同的说法，意在证明东方对自身美学传统的“比拟意识”.C.文章观点新颖，言之有据，对“好生活”与“美生活”的论述既令人耳目一新，又让人信服.D.文章多用道理和举例论证法，逐层深入论证了生活美学、生活美育、东方美学等问题.3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.从20世纪中国美学开展史可以看出，生活美学的提出有其必然性.这一说法有道理.B. “美生活”是有品质的生活，是“好生活”的升华，因此要把关注重心放在“美生活”上.C.如果不是格鲁塞提出“东方美学”的概念，东方人很难有对自身美学传统的“自觉意识”.D.中国的“生活美学”可以代表东方传统，这说明中国美学的成就比口本、韩国美学都要高.答案1.B2. D 3. A解析1题详解此题考查筛选并整合文中信息的能力.应对此类试题,首先要读懂所给的材料,其次浏览选项,然后在文中找 到与选项相关的语句进行比拟、辨析.重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差异,看看有没有偷 换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题.B项，以偏概全，“这就是生活美学的全部目的”说法错误，依据原文“生活美学就是要以美生活来提升 好生活，以有品质的生活来升华有质量的生活，并对人民群众进行生活美育的普及”可知，选项割裂原文，遗漏要点，对其中的“并对人民群众进行生活美育的普及”避而不谈.应选B.12题详解此题考查分析论点、论据和论证方法的能力.此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证 的方法.答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类 型.D项，“文章多用道理和举例论证法”说法错误,文章主要是运用道理论证法，只在论证“生活美学通过生活 美育得以落实”时，举过“从事茶道、花道、香道、汉服复兴等工作的人士融入生活美学的潮流并在各 地传播着美学美育观念”的例子,因此不能说“多用举例论证法” .应选D.3题详解此题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力.解答此类题时要整体理解文章的内容,侧重根据文意进 行推断.一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点：最后将选项信息归位，与 原文比对理解,筛选出正确答案.A项,正确.B项，于文无据，“因此要把关注重心放在“美生活”上”说法不当，依据文中“好生活”和“美生活”是美 好生活应该包括的两个维度，”好的生活是美的生活的现实基础”，并没有“美生活”比“好生活”重要的 意思,因此不能得出“关注重心放在美生活上”的结论.C项，说法绝对，依据原文“真正连纵起整个东方美学的内核乃为生活”和“东方生活美学注重在 日常生活中体味生活本身的美感”可知,即使格鲁塞没有提出“东方美学”的概念，东方人也很有可能对自 身美学传统产生“自觉意识”.D项，夸大其词，“这说明中国美学的成就比口本、韩国美学都要高”夸大其词.依据原文“一说“中国美学 重形，本美学重色，而韩国美学重线”可知，各国美学各有侧重，“中国的生活美学可以 代表东方传统”，但是推不出“中国美学的成就比日本、韩国美学都要高”的结论.应选A.点睛在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的 陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题FI要求的答案.命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类 型：一、曲解文意.曲解文意指选项对词句的理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表 达的意思.二、篡改原文.错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思.三、张冠李戴.将原文中甲的观点说成乙的观点,或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱,混淆对象.四、无中生有.即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据,或原文中并无某种意思而凭空捏造出 此意,纯属命题者故意用来迷惑考生.五、范围不清.范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小.六、因果混乱.因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全.七、说法绝对.指原文的说法在范围程度上有所保存，而选项夸大其词,把相对的情况说成绝对的情况.八、答非所问.指题干问了一个问题,而选项1口1答的是另一个问题.九、混淆时态.指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆.（二）实用类文本阅读（此题共3小题,12分）阅读下面的文字,完成下面小题.材料一：2018年7月15日国家食药监总局公告称，在飞行检查中发现长春长生生物公司的冻干人用狂犬病疫苗 生产存在记录造假等严重问题.疫苗事件引发了极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定.事实上，多位业内人士表示，更改了生 产参数的疫苗、效价不合格的疫苗并不等同于假疫苗或者“毒”疫苗.某药物研发平台创始人兼CEO张清（化名）介绍，通常提到的假疫苗有两种，一种是疫苗上市之前研发数 据错误导致疫苗为假，另一种是生产过程中导致的，具体来说有原料选用与生产流程问题，原料选取的优劣 和生产过程是否规范直接影响质量，长春长生的假疫苗就是生产流程中更改了参数导致的问题.某疫苗研发公司李强（化名）表示，“此次出事的狂犬疫苗是长春长生生物更改了生产参数，但更改了哪 些，之后质量是否受到影响目前尚未公布，严格意义上也不能定性为假疫苗，但是企业不严格按照生产标准 来生产疫苗肯定是违法的，应该受到严惩.”新京报-为什么疫苗容易出问题？材料二：2013-2030年全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测全球市场情况2013 2014 2015 2016 2017 20iaE201SE202CE202 2022E2023E2022025E2022a27E2028E2029E2030E全球销台额（亿美元）增速2010r2018年我国手足I I病患病人数及死I、：人数统“数据来源：搜狐网疫苗行业深度研究分析材料三：北京协和医学院基础医学院教授许雪梅在接受生命时报记者采访时说，包括天花、白喉、羿髓灰质 炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等在内的大局部病疫的控制或消除，都是因为疫苗起了作用.特别是对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说，疫苗研发更是必须的.我们谁也不能保证，新冠肺炎未来 不会成为流感样常态化传染病，如果能够研制出特效疫苗，就如同为人体增加了 一道屏障，这是最理想的控 制传染病疫情的方法.一般来说，疫苗分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗、重组微生物载体疫苗、核酸疫苗等类型.不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要别离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造 疫苗的关就蛋白或是基因序列，在实验研究筛选获得候选疫苗后，再进行深入的开发研究.尽管在严峻的疫情膨势下，相关部门加快了对疫苗研发生产的各项审批，但鉴于疫苗研发的自身特点， 需要严格遵守2019年发布的疫苗管理法，在保证疫苗质量标准的前提下，方可进入生产阶段.因此从科 学严谨的角度出发，成功尚需时日，疫苗离投入生产也还有不短的距离.生命时报新兔疫苗还要等多久？材料四：2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银潭医院启动，引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论.好消息 纷呈沓至，人们热切盼望针对新能病毒的药物和疫苗早日问世，尽早用于疾病治疗，挽救更多生命.但是，药 物和疫苗研发也有自身的规律和程序.无论是新药还是新疫苗的研发，都面临三大风险或困难，即巨额本钱、漫长研发周期、低成功率.根据美 国塔夫茨大学药物研发中心的评估，研发一种新药并上市需要27亿美元.英国自然杂志也指出，新药研 发本钱约为26亿美元.从时间上看，需耗时10年左右，并且成功率不到1/10.疫苗研发也大致相当.此外，研发药物和疫苗还必须遵循现代医学的循证原那么，也就是随机双盲对照研究.以现在的研发抗御 新冠病毒的药物为例，需要随机采用至少两个小组的人群、动物.一组用药，一组给予抚慰剂，但是两组试验 对象的条件大致相当，如年龄、性别等，对同一种药物进行试脸.双盲那么是指，医生和志愿者（包括参加试脸的 病人和正常人）都不知道是在试验什么药物.在随机双盲对照原那么之下，要进行体外（细胞）试脸、动物试验、临床人体1-3期试验，以及药物上市之 后的第4期试验.主要是脸证和评价药物对目标适应症患者的治疗作用和平安性，以及利益与风险关系.整个 试验完成后，才能向医药管理部门申请上市和进入临床使用.光明网新冠病毒药物和疫苗研发也要遵循科学规律.卜.列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项为哪一项A.长春长生生物公司的冻干人用狂犬疫苗造假的问题,在于他们在生产过程中更改了相关参数.B.从全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测图可知，疫苗市场的规模在不断扩大,增速先是起伏较大后逐 渐趋于稳定.C.对于包括天花、白喉、脊髓灰质炎等在内的大局部病疫的控制或消除，许雪梅教授认为疫苗是最好的选 择.D.自然杂志称研发种新药本钱约为26亿美元，现在瑞德西韦已经.上市，估计其研究本钱也非常高昂.4 .以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项A.不管疫苗生产公司改数据后生产的疫苗是否会给患者带来危险，只要其不按生产标准来生产，那就属于 违法.B.虽然我国手足口病患病人数八年间都在200万上下波动，但死亡人数却呈逐年下降 趋势，到2018年最 低.C.疫苗虽分为减毒活疫苗、灭活疫苗、亚单位疫苗等多种类型，但它们的研发手段却是相同的.D.如果医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反响,那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用.6.三那么文字材料围绕“疫苗研发”分别侧重讲述了哪些内容？请简要概括.答案4.D5. A6.材料一侧重于疫苗真假判定的标准.材料三侧重讲述疫苗研究的意义和不同种类疫苗的研究方法. 材料四侧重讲述新疫苗研发面临的困难，以及研发应遵循的原那么.解析4题详解此题考查关于原文内容的理解分析能力.做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并 提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确.要做好此类型， 平时应该积累易错类型及常见问题，比方判断绝对，时态有误,杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等.此题D项，“现在瑞德西韦已经上市”错误，由材料四第段的“2月6日晚，瑞德西韦临床试验在武汉金银 潭医院启动，引发公众和媒体的广泛关注和网络讨论”和第四段的“整个试验完成后,才能向医药管理部门 申请上市和进入临床使用”可知,瑞德西韦只是处尸临床试验阶段,并未上市.应选D.5题详解此题考查对文中相关内容的概括分析能力.做这种题,通常是先整体把握文意,获取作者的观点或态度；然后 对照选项在文中提取相关信息,加以细致比对后判断正误即可.常见错误点和设题类型做到心中有数,表述 不致的未必就是错的，定要深入细致分析比拟，灵活理解变通思考.总之要静下心来耐心地仔细地推敲 和琢磨.此题B项，由材料二的图表可知，死亡人数并未呈“逐年”下降趋势，而是忽高忽低.C项，“它们的研发手段却是相同的”说法不确切，原文是说“不同类型疫苗的研发手段略有不同，有些需要 别离选取合适的病毒毒株，有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列”，不同的疫苗研发 手段大体相同，但不完全相同.D项，“医生和志愿者进行双盲对照研究后没有不良反响，那么拿来试验的疫苗就可以进入临床使用”表述 过于绝对,虽然这关过了，但不定就可以进入临床使用，因为还有向医药管理部门申请上市这环节.应选A.16题详解此题考查提取、筛选、整合信息的能力.信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理 由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的.根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将有效 信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案.此题要求是“三那么文字材料围绕疫苗研发分别侧重讲述了哪些内容？请简要概括”.从材料一 “疫苗 事件引发了极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定”可以看出，材料一侧重于疫苗真假判定的标 准；从材料三“北京协和医学院基础医学院教授许雪梅在接受生命时报记者采访时说，包括天花、白喉、 脊髓灰质炎、狂犬病、流行性乙型脑炎等在内的大局部病疫的控制或消除，都是因为疫苗起了作用.特别是 对新冠肺炎这种传播性强的疾病来说,疫苗研发更是必须的”“不同类型疫苗的研发手段略有不同,有 些需要别离选取合适的病毒毒株,有些是选取病毒里面能够制造疫苗的关键蛋白或是基因序列”可以 看出，材料三侧重讲述疫苗研究的意义和不同种类疫苗的研究方法；从材料四“无论是新药还是新疫苗的研 发，都面临三大风险或困难,即巨额本钱、漫长研发周期、低成功率” “此外，研发药物和疫苗还必须遵循现 代医学的循证原那么，也就是随机双盲对照研究”可以看出，材料四侧重讲述新疫苗研发面临的困难，以及研 发应遵循的原那么.点睛解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面：一是要 有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）： 三是要有寻找中心句意识（每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）.其次是审题：从题 干中求启示,寻求解题的突破口，确保准确答题.题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题 方法,暗示答案本身.审题时注意：是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度 （以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）.组织语言时，注意“问”与“答”要照应 好.最后是答题，“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2） 选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）：（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）. 即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案,尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯 定句,原文中找依据.（三）文学类文本阅读（此题共3小题,15分）阅读下面的文字,完成下面小题.苦乐年华杨晓敏我家的南边，有一片不太规那么的南窑塘，约有五六十亩大小.不知从什么年代起，村里在此处建窑烧砖， 就地挖土，逐渐掘成一大块可观的低洼地.雨水日积月累，形成全村最大的清水塘.即使在干旱的冬季，塘边 儿水位骤降，南窑塘的西南角，仍有一带深水域，凝结着一层薄薄的冰片儿.南窑塘名扬乡里.南窑塘给故乡带来的欢乐，绝不仅仅限于夏季.它犹如一个聚宝盆，对于钟情于劳作的人来说，清水塘会 毫不吝啬地奉献出它的宝藏.秋末冬初，落叶萧萧，在一派朔风肃杀中，荷叶儿残败凋零，芦花儿被风吹散，蒲 条儿东歪西倒，水鸟也迁徙.随着农闲的到来，塘边儿陆续多了挖藕人.在泥塘里挖藕，本是一道讲究的工艺，懒汉永远不会精于此道.关键在于，掏了力气，能否有所收获，这也 是对自己判断力和灵性的一种验证.冬季的塘边儿早已是一片狼藉，莲茎看不见，下铁锹时往往没有目标可 鉴.有时挖了半天，累得通身是汗，依然寻觅不得一星半点的藕边儿.泥塘里的芦根、杂草等，硬拉软扯，像搅 井在混凝土里的钢丝一样，使铁锹不能灵活自如.连换几个地方，弄得泥浆沾身，只得哀叹运气不佳，苦笑作 罢.所以，明知塘有藕，不愿下泥池的大有人在.我的五伯父那么不然.他骨疫如茎，顾长的身子略佝偻些.在塘边儿走动时，他喜欢把铁锹横在身后，用两 只胳膊弯紧，那姿势显得很潇洒.当那双微眯的小眼睛睁开时，亮幽幽的，精气神很足.溜着溜着待他把铁锹 向下一插，莲藕似乎就聚集在要筐大的泥坑中了.哪怕是别人挖剩的闲坑,五伯也能挖出大藕来.我常去看五 伯挖藕，以为那是一种享受，高明的魔术师，也不过有此本领，何况五伯是真功夫.他横背着铁锹在前面走，我 提着小萝筐，在后面晃悠悠地向塘边儿去，无异于师徒俩.五伯虽然不爱指点，久了，我也看出些挖藕的诀窍. 五伯挖藕非常注意寻找所谓“藕窝”.坑里只有一二挂藕，或者藕太小，费力而划不来.讲究站位，两脚绝不 能乱晃动，否那么泥浆四溢，随挖随淤，老挖不成一个完整的“坑”.铁锹下去，都要利索，不能拖泥带水，不能 太零碎.见了藕最忌轻易下手动它，一那么易弄断，二那么手上沾泥，无法抓锹.无论多么复杂的藕层，五伯差不多都不用手刨，而用锹一条条剔拨出来.我曾学到一招半式，虽不算真传, 也足够旁人羡幕了.一年初冬，连刮几天干风，有一片凸起的塘面露底了.我大约10岁出头吧，还是有些力气的.也算是第一 次踏入距塘边儿稍远的纵深处挖藕.那天如有神助，往日的疲倦感一扫而光.我像五伯那样，审时度势般地选 好角度，抖动了铁楸.这是一片尚未开发过的处女地，泥浆下呈沙质状，锹头无遮无拦.我在泥塘中，硬轩出一 条通道，惊讶地发现藕层居然会排列得那么协调完美.一挂挂赤裸裸的蓬藕被我揪出示众了.塘边儿逐渐增 多的观众喝起彩来，我的情绪沸腾到极点.多少年了，我仍能清晰地回忆起那个富有创意的下午.塘边的汉子 们眼热，忍不住也下塘了.令人不可思议的是，在那一大片泥塘中，谁也没有再挖到规律排列的“藕窝”.直 到父亲收工归来，在塘边呼喊我回家吃饭时，我才感到饥饿和疲惫.堆成小山似的莲藕，有六七十斤重.要知道，那时1斤萝卜才卖2分钱，像这样上好的莲藕，拉到40里开 外的新乡菜市场，1斤可卖3角钱.半天时间，我的劳动价值为20元，比我父亲在田里辛苦一个月挣得还多！ 对于穷人家来说，这预算简直是个辉煌的天文数字.晚饭后，母亲细心地用针挑开我满手的血泡，抚摸着我稚 嫩的肩膀，泪流双颊.掌灯时分，来了几位新乡的知青，缠着父亲说，队长大叔，这藕让我们几个过节带回家吧，怎么样？每斤 A.生活美学在新I比纪全面出场，与当今中国社会与文化的变迁、民众对美好生活的追求有关系.B.以“美生活”提升“好生活”，以有品质的生活升华有质量的生活，这就是生活美学的全部目的.C. “生活美学”更主要的是追求“美好生活”的幸福之道，它需要践行，不能仅停留在理论上.D.东方美学与过去西方美学有所不同，它很早就注重在口常生活中体味生活本身的美感.2 .以下对原文论证的相关分析，不正确的一项为哪一项（）A.第一段转述他人观点，是为了引出作者自己对生活美学在新世纪全面出场原因的看法.B.文章引用中、日、韩美学侧重点不同的说法，意在证明东方对自身美学传统的“比拟意识”.C.文章观点新颖，言之有据，对“好生活”与“美生活” 论述既令人耳目一新，又让人信服.D.文章多用道理和举例论证法，逐层深入论证了生活美学、生活美育、东方美学等问题.3 .根据原文内容，以下说法正确的一项为哪一项（）A.从20世纪中国美学开展史可以看出，生活美学的提出有其必然性.这一说法有道理.B. “美生活”是有品质的生活，是“好生活”的升华，因此要把关注重心放在“美生活”上.C.如果不是格鲁塞提出“东方美学”的概念，东方人很难有对自身美学传统的“自觉意识”.D.中国的“生活美学”可以代表东方传统，这说明中国美学的成就比日本、韩国美学都要高.（二）实用类文本阅读（此题共3小题,12分）阅读下面的文字,完成下面小题.材料一：2018年7月15日国家食药监总局公告称，在飞行检查中发现长春长生生物公司的冻千人用狂犬病疫苗 生产存在记录造假等严重问题.疫苗事件引发了极大关注，但疫苗真假的定义并没有明确的界定.事实上，多位业内人士表示，更改了生 产参数的疫苗、效价不合格的疫苗并不等同于假疫苗或者“毒”疫苗.某药物研发平台创始人兼CEO张清（化名）介绍，通常提到的假疫苗有两种，一种是疫苗上市之前研发数 据错误导致疫苗为假，另一种是生产过程中导致的，具体来说有原料选用与生产流程问题，原料选取的优劣 和生产过程是否规范直接影响质量，长春长生的假疫苗就是生产流程中更改了参数导致的问题.某疫苗研发公司李强（化名）表示，“此次出事的狂犬疫苗是长春长生生物更改了生产参数，但更改了哪 些，之后质量是否受到影响目前尚未公布，严格意义上也不能定性为假疫苗，但是企业不严格按照生产标准 来生产疫苗肯定是违法的，应该受到严惩.”新京报-为什么疫苗容易出问题？材料二:2013-2030年全球疫苗行业市场规模变化趋势及预测全球市场情况 算1角钱，年终分红扣除.父亲的喉结滚动几下，硬生生把拒绝的话咽了回去，挥了挥手说，拿去吧，塘里还有， 我再让洲儿去挖.知青走后，母亲几乎把父亲吵得无地自容.一会儿，从未对我怜悯过的父亲，竟给我披了掖 被子，用关切的语调说，累吧，明早让你妈给你煮个鸡蛋吃.这是我少年时期得到的最高奖赏了.哦，故乡的清水塘，你还记得我儿时的几丝苦涩吗？7 .以下对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项为哪一项()A.作者笔下的南窖塘是因村里建窖挖土而形成的清水塘，它曾为热爱劳作的人奉献了宝藏,也承载了“我”对故乡的深情.8 .很多人“通身是汗” “泥浆沾身”却不得“藕边儿”，写出了挖藕的不易,为下文写五伯父精气神足、挖 藕技艺高超埋下伏笔.C.第六段写“我”挖藕的过程，作者采用正侧面描写相结合的方式,刻画出“我”挖藕技艺的高超以及初 次尝试成功后兴奋、自豪的心理状态.D.几位知青来到我家，央求父亲，低价“买”走了 “我”挖的藕，这一情节揭示了那个时代生活的艰难，同 时也凸显了父亲的善良品性.8 .作者的回忆交织着怎样的“苦”与“乐” ？请简要分析.9 .作品是怎样表达童年往事的？这样写有什么好处？请简要分析.答案7. B 8. (1)物质匮乏的年代,南窑塘让勤劳的乡亲们不仅有物质的收获,还有精神的愉悦.(2)挖藕时得到众人喝彩的激动、兴奋与结束后感到的饥饿和疲惫.挖藕付出辛苦代价,但得到了母亲的关爱，父亲的爱扰及特殊关照.9. (1)采用第一人称的有限表达视角，以一个孩子的视角讲述故事，自然亲切，真实感人.(2)表达节奏舒缓，表达时融入了大量的景物(环境)描写，使小说叙事节奏舒缓,具有散文化特点.(3)表达线索清晰，以“挖藕”为线索叙事，使“我”的童年故事更集中紧凑.表达语言清新自然，表达出浓郁的乡野气息.(答出其中三点即可)解析分析1题详解此题考查学生对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力.B. “为下文写五伯父精气神足、挖藕技艺高超埋下伏笔”错误，是为了与后文作比照而不是埋伏笔.应选B.8题详解此题考查学生筛选整合文学作品中信息，归纳概括文学作品相关的内容要点能力文章题目为苦乐年华，可见苦乐交织是全文的核心思想，在每一件叙事中，都有苦与乐的并存.“南窑塘 给故乡带来的欢乐,绝不仅仅限于夏季.它犹如一个聚宝盆,对于钟情于劳作的人来说,清水塘会皂不吝啬地 奉献出它的宝藏”，可知那个年代村民们苦在生活贫穷,物质十分畏乏，但乐在南窑塘给乡亲们带来了物质 上的收获和精神上的满足：“那天如有神助,往日的疲倦感一扫而光.我像五伯那样，审时度势般地选好角度，抖动了铁锹.这是片尚 未开发过的处女地,泥浆卜.呈沙质状,锹头无遮无拦.我在泥塘中，硬铲出一条通道,惊讶地发现藕层居然会 排列得那么协调完美.一挂挂赤裸裸的莲藕被我揪出示众了.塘边儿逐渐增多的观众喝起彩来,我的情绪沸 腾到极点”，可知“我”苦在小小年纪就承当体力劳动的疲劳与饥饿，乐在挖藕时得到喝彩的激动、兴奋；“晚饭后，母亲细心地用针挑开我满手的血泡，抚摸着我稚嫩的肩膀,泪流双颊” “从未对我怜悯过的父亲， 竟给我披了掖被子，用关切的语调说,累吧，明早让你妈给你煮个鸡蛋吃”，可知苦挖藕付出辛苦代价，但得 到了母亲的关爱,父亲的爱抚及特殊关照9题详解1此题考查学生赏析文学作品叙事技巧及其作用能力.主要从叙事 顺序、人称视角、情节构思等方面进行，同时要结合小说三要素（人物、情节、环境）来综合分 析，重在说出表达效果.要准备把握题干的要求,立足原文概括答案.此题要抓住“童.年往事”这一要素，从 人称视角、情节构思、结构线索等方面组织答案.“我家的南边,有一片不太规那么的南窑塘,约有五六十亩大小.不知从什么年代起,村里在此处建窑烧砖,就 地挖土，逐渐掘成一大块可观的低洼地”，小说以“我”为主人公来表达童年往事,这是第人称视角，让读 者有代入感，使故事更加真实可信；“秋末冬初,落叶萧萧,在一派朔风肃杀中,荷叶儿残败凋零,芦花儿被风吹散,蒲条儿东歪西倒,水鸟也迁徙 随着农闲的到来，塘边儿陆续多了挖藕人”“泥塘里的芦根、杂草等，硬拉软扯，像搅拌在混凝十.里的钢丝一 样,使铁锹不能灵活自如”，有大量的景物自然环境描写为衬托，将写景、写人、叙事顺为一体，再与故事叙 述相结合,赋予回忆苦涩而不忧伤的散文化诗意美；“在泥塘里挖藕,本是一道讲究的工艺，懒汉永远不会精于此道” “我的五伯父那么不然”“堆成小山似的莲 藕,有六七十斤重”，小说叙事内容比拟丰富，但散而不乱，以挖藕为主要事件,形成线索贯穿全篇，使结构严 谨；“父亲的喉结滚动几下,硬生生把拒绝的话咽了回去,挥了挥手说,拿去吧,塘里还有,我再让洲儿去挖”“哦，故乡的清水塘，你还记得我儿时的几丝苦涩吗”，可知表达语言清新自然，表达出浓郁的乡野气 息.二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（此题共4小题,19分）阅读下面的文言文,完成下面小题.华佗字元化，沛国谯人也，一名基 游学徐士，兼通数经.沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬铮，皆不就.晓养性之 术，时人以为年且百岁而貌有壮容.又精方药，其疗疾，合为不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节 度，舍去辄愈.假设病结积在内，针药所不能及，当须刹割者，便饮其麻沸散，须臾便如醉死，无所知，因破取.病 假设在肠中，便断肠渐洗，缝腹膏摩，四五日，差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣.府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同.佗曰：“寻当下之，延当发汗.”或难其异.佗曰：“寻外 实，延内实，故治之宜殊.”即各与药，明旦并起.又有一邛中病，佗以为其人盛怒那么差，乃多受其货而不加治, 无何弃去，留书骂之.郡守果大怒，令人追杀佗.郡守子知之，属使勿逐.守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈.太祖闻而召佗，佗常在左右，太祖苦头风，每发，心乱目眩.佗针鬲，随手而差.佗之绝技，凡此类也.然本 作古4、，以医见业，意常自悔.后太祖亲理，得病笃重，使佗专视.佗曰：“此近难济，恒事攻治，可延岁月.”佗 久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳.”到家，辞以妻病，数乞期不反.太祖累书呼，又敕郡县发遣.佗 恃能厌食事，犹不上道.太祖大怒，使人往捡：假设妻信病，踢小豆四十斛，宽假限日，假设其虚诈，便收送之.于是 传付许狱，考脸首服.荀或请于太祖日：“佗术实工，人命所悬，宜含宥之.”太祖曰:“不忧，天下当无此鼠 辈耶？遂考竟佗，佗临死，出一卷书与狱吏，日：“此可以活人.”吏畏法不受，佗亦不强，索火烧之.佗死后， 太祖头风未除.太祖日：“佗能愈此，小人养查病欲必自重然吾不杀此子亦终当不为我断此根原耳及后爱子 仓舒病困太祖叹曰吾悔杀华佗令此儿强死也.”（三国志华佗传有删改）10.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项（）A.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹曰/吾悔杀 华佗/令此儿强死也B.小人养吾病/欲以自重然/吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖/叹曰吾悔/杀 华佗令此儿/强死也C.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒病困/太祖叹日/吾悔杀 华佗令/此儿强死也D.小人养吾病/欲以自重/然吾不杀此子/亦终当不为我断此根原耳/及后爱子仓舒/病困太祖叹曰吾悔杀华 佗令/此儿强死也11.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.辟,汉代擢用人才的一种制度，如辟召,辟引，辟除.如后汉书张衡传“连辟公府不就”.B. “合汤不过数种”中的“汤”指“汤剂”，与送东阳马生序中“媵人持汤沃港”中的“汤”相同. C.郡守，郡的长官,主一郡之政事.秦废封建设郡县，郡置守、丞、尉各一人；守治民，丞为佐.D. 士人,古时指读书人，也是知识分子的统称,是国家政治的参与者，中国传统文化的创造者、传承者.12.以下对原文有关内容的概括与分析不正确的一项为哪一项（）A.华佗精通方药,谙熟于心.他治疗疾病,所配药汤剂并不多；且对所用药物，心中能估算出分量,不用再称 量.B.华佗医术高明，精于辨证.给病症相同的倪寻、李延治病时,他能准确区分病因的不同,采取不同的治疗方 法.C.华佗以医为业，淡泊名利.曾经不止一人要他出来做官，他都不接受；但他对自己以医谋生还是常有后悔 之意.D.华佗不畏强权,身死狱中.他为太祖治病，回家却延期不返,在郡县屡次写信召而无果后,惹怒太祖,被拷 问致死.13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(1)佗以为其人盛怒那么差,乃多受其货而不加治,无何弃去，留书骂之.(2)荀或请于太祖曰：“佗术实工，人命所悬，宜含宥之.”答案10. A 11. B 12. D13. (1)华佗认为这人极其愤怒就好了，于是屡次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开，留下书 信辱骂他.荀或向曹操请求说：“华佗医术确实精巧(高明)，关系着人 生命安危，应该宽容赦免他.解析分析10题详解I此题考查学生文言文断句能力.句意为：这小子有意留着我 病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的.”直到后来他的爱子仓舒病危,曹操才感叹地说：“我后悔杀了华佗,使这个儿子活活地死 去了. ”“仓舒”作“病困”的主语，意思是“仓舒病危”，中间不能断开.据此排除BD两项：“此儿强死也”作“令”的宾语，承前省略主语“我(指曹操)”，意思是“(我)使这个儿子活活地死去了. 中间不能断开，要在“令”前断开.据此排除C项.应选A.11题详解此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力.B. “与送东阳马生序中媵人持汤沃灌中的汤相同”错，送东阳马生序中“媵人持汤沃灌” 中的“汤”指热水.应选B.12题详解此题考查学生分析理解文言文内容能力.D. “郡县屡次写信召”有误,属张冠李戴.见“太祖累书呼，又敕郡县发遣”，是“太祖”屡次征召. 应选D.13题详解|此题考杳学生理解并翻译文言文句子能力.“以为”，认为；“差”，差不多，指病就好的差不多了； “货”，礼品；“无何”，没有多久；“书”，信; “之”代词，他.“请于太祖”，状语后置句，即“于太祖请”，向曹操请求；“工”，精巧（高明）；“人命所悬”，关系着 人的生命安危；“含宥”，宽容赦免.参考译文：华佗字元化，是沛国谯县人，义名旁.曾在徐州地区漫游求学，通晓几种经书.沛国相陈珪推荐他为孝廉， 太尉黄琬征召他任职，他都不就任.华佗懂得养生之道，当时的人们认为他年龄将近一百岁，可外表看上去还 象壮年人一样.又精通医方药物，他治病时，配制汤药不过用几味药，心里掌握着药物的分量、比例，用不着再 称量，把药煮热，就让病人服饮，同时告诉服药的禁忌或考前须知，等到华佗一离开，病人也就好了.如果病患 集结郁积在体内，扎针吃药的疗效都不能奏效，应须剖开割除的，就饮服他配制的“麻沸散”，一会儿病人就 如醉死一样，毫无知觉，于是就开刀切除患处，取出结积物.病患如果在肠中，就割除肠子病变局部，洗净伤口 和易感染局部，然后缝好腹部刀口，用药膏敷上，四五天后，病就好了，不再疼痛.开刀时，病人自己并不感到 疼痛，一个月之内，伤口便愈合复原了.府中官吏倪寻、李延同时来就诊，都头痛发烧，病痛的症技正相同.华佗却说：“倪寻应该把病邪泻下来， 李延应当发汗驱病有人对这两种不同疗法提出疑问.华佗回答说：“倪寻是外实症，李延是内实症，所以 治疗他们也应当用不同的方法.”马上分别给两人服药，第二天一早两人一同病好起床了.又一名郡守得病， 华佗认为这人极其愤怒就好了，于是屡次接受他的礼品而不加以医治，没有多久丢弃他离开，留下书信辱骂 他郡守果然大怒，命人追杀华佗.郡守的的儿子知道情况，嘱咐使者不要追赶，郡守大怒的更厉害了，吐黑血 数升痊愈.曹操听说华佗善治病，就把他召去，让他常守在身边.曹操被脑神经痛所苦，每当发作，就精神烦乱，眼 晴昏花.华佗只要针刺膈俞穴，应手而愈.华佗卓绝的医技，大都像以上所说的那样.然而他本是读书人，却被 人看成是以医术为职业的，心里常感懊悔.后来曹操亲自处理国事，病情更加严重，就让华佗专门为他个人看 病.华佗说：“这病近乎难以治好，不断地进行治疗，可以延长一些寿命.”华佗长期远离家乡，想回去看看， 就对曹操说：“刚才收到家中来信，正想短时回家一趟呢.”到家后，用妻子有病为借口来推托，屡次请求延 长假期不肯回来.曹操几次用书信召他，又命令郡县派人遣送华佗返回.华佗自恃有才能，厌恶吃侍候人的 饭，还是不上路.曹操很生气，派人前往查看：如果他妻子确实生病，就赐赠四十斛小豆，放宽假期；如果他虚 假欺骗，就逮捕押送他回来.因此把华佗递解交付许昌监狱，拷问要他服罪.荀或向曹操请求说：“华佗医术 确实精巧（高明），关系着人的生命安危，应该宽容赦免他. “曹操说：“不用担忧，天下会没有这种无能鼠辈 吗？ ”终于判决了华佗死罪.华佗临死前，拿出一卷医书给守狱的官吏，说：“这书可以用来救活人.”狱吏 害怕触犯法律不敢接受，华佗也不勉强，讨火来把书烧掉了.华佗死了以后，曹操脑神经痛仍旧没有好.曹操 说：“华佗本来能够治好这种病.这小子有意留着我的病根，想借此来抬高自己的地位，既然如此，如果我不 杀掉他，他最终也不会替我断掉这病根的.”直到后来他的爱子仓舒病危，曹操才感叹地说：“我后悔杀了华 佗，使这个儿子活活地死去了. ”（二）古代诗歌阅读（此题共2小题,9分）阅读下面这首唐诗,完成下面小题.海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗.秋丽最宜新著雨，娇娇全在欲开时.莫愁粉黛临窗惭，梁广丹青点笔迟.朝醉暮吟着缺乏，羡他蝴蝶宿深枝.注销得：值得之意.梁广：画家，善画海棠.14.以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项（）A.被春风着意勾染过的海棠花让人怎么都看不够，连蝴蝶都对其恋恋不舍,值得携酒对赏、赋诗称赞.B.诗人善于捕捉海棠“新著雨”“欲开时”的风姿神采，着意刻画，表现出了花的形态和神韵，极具诗情画 意.C.诗人咏叹含苞欲放的海棠就像刚上妆的莫愁女和梁广笔下的丹青，虽“不着一字”，但“尽得风流” .D.这首诗通过细致的描写突出了海棠的魅力，语言清新自然,词意婉约细腻,不愧是咏海棠的佳作.15.李清照代表词作“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试问卷帘人，却道海棠依旧.知否，知否？应是绿肥红 瘦”中的海棠与郑谷笔下的海棠有什么不同？答案14.C 15.如梦令中的海棠是诗人想象的海棠.作者并未目睹海棠之貌,但她推测海棠因为一 夜的风吹雨打而凋零败落,所以残红狼藉，叶肥花瘦,色彩比照鲜明.这海棠寄寓了诗人惜花伤春的心情以及 对青春年华消逝的感慨，流露出了她内心的苦闷.郑谷笔下的海棠是诗人眼前所见的海棠.诗歌中的海棠 在春雨的浸润下,花色光洁松丽,鲜妍欲滴,显得娇娇妩媚，使诗人流连忘返，使蝴蝶恋恋不舍.这海棠受到诗 人的赞美和倾慕,寄寓了诗人对美好事物的热爱和追求.解析14题详解此题考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力.采用了客观选择题的形 式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏.解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然 后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,接着把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作 者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案.此题中，C 项，“海棠就像刚上妆的莫愁女和梁广笔下的丹青”理解错误.善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引 而迟迟不动笔,不肯轻易点染，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵.诗人并不是把海棠比作刚上妆的莫愁女和梁 广笔下的丹青,而是从侧面表达了海棠的美.应选C.15题详解此题考查诗歌比拟鉴赏的能力.比拟鉴赏题有如下设题角度：从大方面看，比拟阅读题一般从“求同”、“求 异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现技 巧等方面设题.此题考查两诗同写海棠的诗歌所写海棠形象的不同点.解答时首先从整体理解诗歌,再结合 具体诗句分析其特点和表达的情感.从形象描写的角度看，李词“知否？知否？应是绿肥红瘦”“应是”可 知是作者想象出来的画面,不是眼前所见.“绿”代替叶，“红”代替花,是两种颜色的比照；“肥”形容雨 后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的比照.形象 地写出了海棠花经历一夜风雨后的凋零情景.郑诗颔联直接正面描绘海棠，海棠花蕾“新著雨”而又在“欲 开时”，色泽分外鲜红艳丽,看上去有如少女含羞时的红晕,娇娇而妩媚.写出了海棠最美最动人之处就在于 含苞待放之时,显得别具一番风韵.从抒发情感的角度看，李词委婉地表达了作者怜花惜花的心情,充分表达 出作者对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷；郑诗直接表达了对海棠花的赞美和倾慕，寄寓了诗 人对美好事物的热爱和追求.点睛诗歌的比照阅读有两种情形，一种是一道题目中出现两首诗歌，另一种是运用一首诗歌和课本中的一 首诗歌进行比照.一般选择课本的诗歌都是要求背诵的名篇.命题方式有比拟异同、相同点或不同点,有时给 出比拟的对象，有时不给.如果给需就按要求进行比拟，如果不给可以从诗歌的意象的选取、诗歌的意境特 征、情感差异、手法的运用、写景的角度、诗歌的格调等方面着眼分析.（三）名句名篇默写（6分）.补写出以下句子中的空缺局部.（1）边塞诗常常通过描绘典型的物象来渲染气氛，比方李贺雁门太守行中的“”，岑参白雪 歌送武判官归京中的“”，都运用了 “旗帜”这一物象.苏轼在赤壁赋中借“水” “月”向客阐述了 “变”与“不变”的道理，从“变”的角度看”，从“不变”的角度看“（3）秦国统治者贪婪掠夺而又肆意挥霍财富，杜牧阿房宫赋中以“,”两句对其行为 提出严厉的质问并予以抨击.I答案.半卷红旗临易水.风掣红旗冻不翻 .那么天地曾不能以一瞬 .那么物与我皆无尽也 .奈何取之尽锚铢.用之如泥沙解析分析详解此题考查学生默写常见的名句名篇的能力.易错的字词有：掣、曾、瞬、尽、锚铢.三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字,完成各题.甲文物修复还有一个关健问题一即修复方法.如同治病，只有对症下药、有的放矢，方能手到病除.目 前的文物修复，多采用古今融合的手法，（）.所谓传统既指传统材料,也指传统技艺.乙材料的选择能 用砖木土石的，就不用水泥钢材和塑料，油漆彩绘能用天然物质的，就不用化学合成的，石雕木雕砖雕假设用现 代机具替代传统手工，那么原有的神韵气质定会大打折扣.当然，陶瓷器的粘接、金属器的除锈、竹木漆器的脱 水、田野石刻的防风化、古代建筑的基材等，那么可以运用现代材料或科学技术助.很明显，当代的文物修 复已成为一门多学科知识综合运用的领域.这就要求文物修复人员不仅要有较为丰富的历史、考古、文物知 识，具备传统工艺的修复、制作技艺，还要有物理、化学基础知识，而且要，丙掌握一定的诸如虚拟 设计3D打印等最新的数字信息技术.但是.无论是利用现代材料、工艺，还是借助数字信息技术，都不能 改变文物的传统外形与特色，不能随意增减,而只能为恢复文物的原真性提供支撑
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