高中语文 第6课 六一居士传课件 粤教版选修《唐宋散文选读》

第二单元第二单元6 6六一居士传六一居士传欧阳修欧阳修 栏目链接zhynqioZhuuchis 栏目链接尔尔耳耳罢了罢了讫讫迄迄到到强强彊彊壮健、强壮壮健、强壮 栏目链接辞退官职辞退官职的原因的原因过多的过多的 栏目链接说说路路道理道理风尚风尚主张主张方法方法摆，设摆，设放弃放弃放弃放弃 栏目链接代词，这代词，这代词，这代词，这正确正确急速急速快速，急速快速，急速疾病疾病厌恶，憎恨厌恶，憎恨标明标明标明标明志向志向 栏目链接形容词用作动词，拖累形容词用作动词，拖累形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使劳累劳累名词作动词，生病名词作动词，生病 栏目链接形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使劳累劳累形容词作动词，被拖累形容词作动词，被拖累 栏目链接宾语前置，宾语宾语前置，宾语“何何”前置，前置，“六一，谓何也六一，谓何也”判断句，判断句，“者也者也”表判断表判断 栏目链接状语后置，状语状语后置，状语“于五物于五物”后置，后置，“方其于五物得意也方其于五物得意也” 状语后置，状语状语后置，状语“于洞庭之野于洞庭之野”后置，后置，“虽于洞庭之虽于洞庭之野响九奏野响九奏” 定语后置，定语定语后置，定语“为吾累者为吾累者”后置，后置，“为吾累者为吾累者之世事众也之世事众也” 栏目链接 栏目链接题题 目目解解 说说宋熙宁三年宋熙宁三年(1070)，欧阳修由知青州改任蔡州，欧阳修由知青州改任蔡州，自号六一居士。作自号六一居士。作六一居士传六一居士传以明改号之由。以明改号之由。文章虽以文章虽以“六一六一”命篇，中心意旨却并不在表现晚命篇，中心意旨却并不在表现晚年徜徉于琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于辞年徜徉于琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于辞官归老的心情。因此，文章的题面虽是传，其实不官归老的心情。因此，文章的题面虽是传，其实不是一篇记叙性的传文，而是一篇借议论以抒情的散是一篇记叙性的传文，而是一篇借议论以抒情的散文。文。 栏目链接走走 近近作作 者者欧阳修欧阳修(10071072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵居士，庐陵(今江西吉安今江西吉安)人。人。24岁进士及第，次年到洛阳任岁进士及第，次年到洛阳任西京留守推官，结识了尹洙、梅尧臣等人，声同气应，切西京留守推官，结识了尹洙、梅尧臣等人，声同气应，切磋诗文。后入京任职，勇于言事，风节凛然，一度被贬夷磋诗文。后入京任职，勇于言事，风节凛然，一度被贬夷陵县令。仁宗庆历年间，他积极参加范仲淹领导的庆历新陵县令。仁宗庆历年间，他积极参加范仲淹领导的庆历新政，又被贬往滁州等地。到政，又被贬往滁州等地。到48岁方召回京师，晚年官至参岁方召回京师，晚年官至参知政事。知政事。65岁致仕，定居颍州，次年病逝。岁致仕，定居颍州，次年病逝。欧阳修的著述，今存欧阳修的著述，今存欧阳文忠公全集欧阳文忠公全集欧阳文忠欧阳文忠公集公集，中华书局出版点校本，中华书局出版点校本欧阳修全集欧阳修全集。 栏目链接写写 作作背背 景景宋熙宁三年，作者由知青州改任蔡州后，自号宋熙宁三年，作者由知青州改任蔡州后，自号六一居士，作此文以明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作六一居士，作此文以明志。春蚕丝尽，蜡泪将干，作者把毕生的精力献给了赵宋王朝，应该得到休息的机者把毕生的精力献给了赵宋王朝，应该得到休息的机会了。况且，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷，会了。况且，在宦海沉浮中，几度贬官，历尽坎坷，到这时作者意志已十分消沉，到这时作者意志已十分消沉，“穷则独善其身穷则独善其身”已成已成为其思想中的主导。所以作者在文中便一再流露出急为其思想中的主导。所以作者在文中便一再流露出急于归隐退出官场的愿望，字里行间流露出作者无可奈于归隐退出官场的愿望，字里行间流露出作者无可奈何的苦闷心情。何的苦闷心情。 栏目链接 栏目链接内内 容容理理 解解1文中的客是虚拟还是真实？借用主客问答的文中的客是虚拟还是真实？借用主客问答的形式在表现形式上有什么作用？形式在表现形式上有什么作用？明确：明确：文中的客是虚拟的。作者采用了汉赋的文中的客是虚拟的。作者采用了汉赋的主客问答形式，便于逐层推进地阐述他的思想和情主客问答形式，便于逐层推进地阐述他的思想和情趣，使行文跌宕起伏，情感真实。趣，使行文跌宕起伏，情感真实。 栏目链接内内 容容理理 解解2请在课文中找出句子回答：什么事情让欧阳请在课文中找出句子回答：什么事情让欧阳修快乐？而什么事情让其不快乐？修快乐？而什么事情让其不快乐？明确：明确：“然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累然常患不得极吾乐于其间者，世事之为吾累者众也。者众也。”从这句话可以看出从这句话可以看出“五物五物”让欧阳修快乐，而让欧阳修快乐，而“世事之累世事之累”让他忧愁。让他忧愁。 栏目链接内内 容容理理 解解 3第第3段中，作者讲了退休的三点原因是什么？段中，作者讲了退休的三点原因是什么？这与前面这与前面“六一六一” 是什么关系？是什么关系？ 明确：明确：原因：原因：老而休，是必然规律。老而休，是必然规律。讫无讫无称，表面上谦虚，骨子里是牢骚，是对称，表面上谦虚，骨子里是牢骚，是对“受侮于群受侮于群小小”的不满。的不满。 “贪过分之荣禄，是将违其素志而贪过分之荣禄，是将违其素志而自食其言自食其言”，是儒者功成身退、知足常乐思想的必，是儒者功成身退、知足常乐思想的必然结果。然结果。关系：关系：“三宜去三宜去”是是“六一六一”的前提。的前提。 栏目链接写写 作作特特 色色1巧妙的谋篇。巧妙的谋篇。本文以本文以“六一六一”命篇，中心意旨却并不在表现命篇，中心意旨却并不在表现作者晚年徜徉琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于作者晚年徜徉琴棋书酒之间的至乐，而在于表明亟于辞官归老的心情；结尾辞官归老的心情；结尾“三宜去三宜去”，才是作者的归趣。，才是作者的归趣。前面写前面写“六一六一”之乐，只是一种向往，一种追求；这之乐，只是一种向往，一种追求；这种种“乐乐”只有在辞官归老后才能变为现实，预想只有在辞官归老后才能变为现实，预想“六六一一”之乐，旨在求得之乐，旨在求得“三宜去三宜去”之早日得到理解和实之早日得到理解和实现；把现；把“三宜去三宜去”安排在结尾处，才能感动人心，引安排在结尾处，才能感动人心，引起同情，求得宋神宗及其执政者起同情，求得宋神宗及其执政者“恻然哀之恻然哀之”。 栏目链接写写 作作特特 色色2隐喻的哲理。隐喻的哲理。本文中欧阳修的人生哲理从客人引述道家之本文中欧阳修的人生哲理从客人引述道家之言中隐约其辞地泄露出来，这段客主问答，是十分言中隐约其辞地泄露出来，这段客主问答，是十分含蓄的悟道之言，妙在引而不发，言而未尽，特别含蓄的悟道之言，妙在引而不发，言而未尽，特别引人寻绎，耐人咀嚼。引人寻绎，耐人咀嚼。 栏目链接结结 构构框框 架架 栏目链接