中等职业学校教师企业实践总结报告

福州市中等职业学校教师企业实践日志表备注：本表作为教师“企业实践总结报告”的附件姓名学校专业工程造价职称初级任教课程工程建设法规技术文件管理实践企业实践岗位实践时间出勤情况满勤（简述今日所从事的岗位工作流程及主要工作内容）实践日志今天是企业实习的第一天，师傅要求我先学习福建省建筑工程文件管理规程的内容，原以为一个工程只要把该建的建好就可以了，没想到还有这么复杂的文件管理程序。在学习福建省建筑工程文件管理规程的过程中我大体了解了一些关于建筑工程文件管理方面的知识。建筑工程所需要的文件大体上有：建筑工程质量控制资料建筑工程安全与功能检测资料建筑工程施工准备文件建筑工程竣工文件。其中前两个最主要的里面包括许多小的分部，子分部，分项工程。建筑工程质量控制资料建筑工程安全与功能检测资料中又分为：建筑与机构非排水与米暖工程建筑电气智能建筑通风与空调电梯几个部分。（简述今日工作体会，围绕所教课程结合五个“对接”谈谈收获）实践收通过这一天的学习，我发现自己在专业和实践方面的对接还有很大差距，所以一定要养成勤学好问的好习惯。同时，师傅还对我进行了安全教育，安全生产关系到企业的效益和声誉，同时也关系到千家万户的生活，因此，在生产施工中必须贯彻“安全第一、预防为主”的安全方针。要从自己做起，遵守安全规则，共建平安工地。获企业评价企业师傅签字：企业盖章：年月日福州市中等职业学校教师企业实践日志表备注：本表作为教师“企业实践总结报告”的附件姓名学校专业工程造价职称初级任教课程工程建设法规技术文件管理实践企业实践岗位实践时间出勤情况满勤实践日志（简述今日所从事的岗位工作流程及主要工作内容）今天，师傅带着我们下工地了，8#楼进行四层结构、梁、板及三层剪力墙的混凝土浇筑，同时进行地下室外墙防水。9#楼十一层剪力墙钢筋安装，十层结构拆模，十层剪力墙拆模。我们用的是标号C35的混凝土，用“混凝土输送泵”通过输送管道向上输送。模板是柱模板，具有自重小，装卸方便等有点，缺点装卸麻烦，需要木工多。实践收获（简述今日工作体会，围绕所教课程结合五个“对接”谈谈收获）每个工序我都进行了参加，对于混凝土的浇筑是十分严格的，最重要的是振捣，一定要振实，厚度也要把握好。剪力墙的钢筋绑扎要做好受力钢筋的连接及构造钢筋的分布状况。课堂上，要强调学生把振捣做好，厚度把握好。企业评价企业师傅签字：企业盖章：年月日福州市中等职业学校教师企业实践日志表姓名学校专业工程造价职称初级任教课程工程建设法规技术文件管理实践企业实践岗位实践时间出勤情况满勤实践日志（简述今日所从事的岗位工作流程及主要工作内容）今天8#楼剪力墙钢筋绑扎完毕，进行的是模板安装和支护，9#楼进行十二层结构梁、板钢筋模板安装，水电同步预埋。模板安装时，根据边线先立一侧模板，用临时支撑撑好，并矫正模板的垂直，上拉栓，穿好拉栓，安装钢管横竖挡，然后安另一侧模板，找直校正，拧紧穿墙螺栓，斜撑和平撑固定好。接下来继续是8#楼的四、五层结构梁、板的模板支护，同时砌防水挡墙，回填土方。9#楼十二层结构梁、板钢筋模板支护，水电同步预埋。我在楼上看着钢筋工如何放置绑扎钢筋，并自己做了尝试，看着挺简单，做起来可真不行。实践收获（简述今日工作体会，围绕所教课程结合五个“对接”谈谈收获）最近天气较冷，工人们施工积极性不咼，导致施工进度很慢，早上还有工人在室内点明火取暖，结果被监理进行了批评教育。火灾猛于虎，安全问题应该时刻谨记。我想这也是我在课堂上要对学生强调的内容。企业评价企业师傅签字：企业盖章：年月日文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑欢迎下载支持备注：本表作为教师“企业实践总结报告”的附件。福州市中等职业学校教师企业实践日志表姓名学校专业工程造价职称初级任教课程工程建设法规技术文件管理实践企业实践岗位实践时间出勤情况满勤实践日志（简述今日所从事的岗位工作流程及主要工作内容）8#楼四层墙、五层结构梁、板安装，水电同步预埋，地下室外墙防水，砌保护砖，回填土。9#楼进行十二层梁、板十一层墙的混凝土浇筑。使用的是C30混凝土，取样四组，搅拌混凝土时加有防冻剂。实践收获（简述今日工作体会，围绕所教课程结合五个“对接”谈谈收获）混凝土浇筑工作看起来很简单，其实里面有许多要注意的地方，不能用过大的石粒，下料要均匀连续，振捣要均匀，另外还要随时检查模板的稳定性，避免出现严重漏浆等。掌握了这些，就要保证设备操作人员要熟练操作设备，提高混凝土的浇筑质量。学生往往会忽略这些重要环节，应在课堂上着重强调。企业评价企业师傅签字：企业盖章：年月日备注：本表作为教师“企业实践总结报告”的附件福州市中等职业学校教师企业实践日志表姓名学校专业工程造价职称初级任教课程工程建设法规技术文件管理实践企业实践岗位实践时间出勤情况满勤实践日志（简述今日所从事的岗位工作流程及主要工作内容）今天是实习的最后一天，8#楼九层结构、梁、板模板支护，绑扎顶面钢筋，水电预埋，监理检查混凝土隐蔽工程和钢筋绑扎情况。9#楼十六层结构浇筑混凝土。下午，我在办公室里整理了一下这些天做的日志和资料，跟同事们告别后，离开了工地。实践收获（简述今日工作体会，围绕所教课程结合五个“对接”谈谈收获）通过这段时间的实习，我学到了许多课堂上学不到的东西，正所谓：实践是检验真理的唯一标准。在这里，我学到了许多具体的施工措施，我想对于提高学生理论结合实际，以及走上工作岗位的准备能有更好地指导。我还需要不断的学习，积累实际经验，把所学理论与实际操作结合起来，这样，才能帮助学生解决施工中出现的实际冋题。企业评价企业师傅签字：企业盖章：备注：本表作为教师“企业实践总结报告”的附件福州市中等职业学校教师到企业一线生产实践学校姓名专业（学科）工程造价聘任职称实践单位年月日填、基本情况姓名性别女出生年月参加工作时间党派行政职务教师资格现聘职称聘任时间学历学位（何时何校何专业及毕业年制）主要承担课程土木工程识图工程建设法规建筑材料技术文件管理获本专业职业资格证书】、企业实践岗位情况三、到企业一线生产实践总结实践企业名称企业地址企业法人代表企业电话企业性质企业规模企业主营实践起止日期实践岗位及锻炼目标-（含生产实践工作项目、具体内容、取得成效并能根据行业需求及发展对学校课程改革提出建设性意见，2000字以上）实践是检验真理的唯一标准。任何理论最后都是要应用到实践中去的，不能通过实践检验的理论是空洞的、没有任何实际意义和用处的理论。中职教育的目的是为社会和企业培养一批能立即创造效益和利润的技术人才，如果偏离了这一轨道，就失去了其实际目的。为了提高自己的能力和素质，强化专业实践能力和养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识，又有较强实践动手能力的“双师型”教师，在学校的统一安排下，在领导的带领下，我来到企业进行实践。下面就我在该公司实践实习的情况总结如下：一、在公司实践实习的基本情况在企业实践期间，受到公司领导及员工的热情接待。师傅教会了我许多施工技巧，软件作图、计算的基本技能。这些对我所处的专业都是有很大帮助的。也对我教育的工作起到了加强巩固的作用。二、实践具体项目实践期间，在理论知识的学习上本人学习了福建省建筑工程文件管理规程的内容，大体了解了一些关于建筑工程文件管理方面的知识。建筑工程所需要的文件大体上有：建筑工程质量控制资料建筑工程安全与功能检测资料建筑工程施工准备文件建筑工程竣工文件。其中前两个最主要的里面包括许多小的分部，子分部，分项工程。建筑工程质量控制资料建筑工程安全与功能检测资料中又分为：建筑与机构非排水与采暖工程建筑电气智能建筑通风与空调电梯几个部分。同时，我学习了施工的安全事项。紧接着跟着师傅下工地，完成了8#楼四层结构、梁、板及三层剪力墙的混凝土浇筑，地下室外墙防水。9#楼十一层剪力墙钢筋安装，十层结构拆模，十层剪力墙拆模。完成8#楼剪力墙钢筋绑扎，进行模板安装和支护，9#楼进行十二层结构梁、板钢筋模板安装，水电同步预埋。8#楼的四、五层结构梁、板的模板支护，同时砌防水挡墙，回填土方。9#楼十二层结构梁、板钢筋模板支护，水电同步预埋。最后还参与了8#楼九层结构、梁、板模板支护，绑扎顶面钢筋，水电预埋，监理检查混凝土隐蔽工程和钢筋绑扎情况。9#楼十六层结构浇筑混凝土。三、实践实习的体会这段时间，最令我感悟的就是这种敬业爱岗的精神，这种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。实践锻炼是培养“技能型”、“双师型”教师的需要。职业教育对教师有特殊的要求，它不仅要求教师具有较高的理论基础知识，更重要的是要具有很强的实践动手能力，以及对新知识、新技术的应用和开发能力。深入企业实践，使我们的专业教师教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和解决职业岗位实际工作能力得到极大的提高。四、关于学校课程改革的建设性意见（一）建立“分类定制校企融通”人才培养模式人才培养模式是在一定的教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。今后一段时期，重点改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习，建立有我校特色的“分类文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑欢迎下载支持定制校企融通”人才培养模式。（二）深化模块化项目式课程体系课程体系是指在一定的教育价值理念指导下，将课程的各个构成要素加以排列组合，使各个课程要素在动态过程中统一指向课程体系目标实现的系统。我校2006年开展“构建适应区域经济发展的中职课程体系”课题研究以来，构建了模块化项目式课程体系。课程体系包括职业基础、职业技能、职业拓展、职业训导四个模块，体现了知识与技能相融合，教学内容与岗位需求相适应的职教特征。职业基础模块主要在一年级完成，重点强化文化基础和基本职业知识、职业技能，培养基本职业素养；职业技能模块、职业拓展模块主要在二年级完成，以职业技能为重点，兼顾职业拓展和个性发展的需要，课程以理实一体化的项目课程为主；职业训导模块在三年级完成，工学结合，以工为主，通过校内外的职业训导，提升学生综合职业能力。（三）加大项目课程的开发力度项目课程是把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心，把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容，并与职业资格标准相衔接，由学生独立或以小组形式自主完成从信息收集、工作计划制定、工作任务实施、对工作成果的评价等完整的工作过程，学生在这一过程中获得综合职业知识和职业能力。工科类专业应着力开发基于工作过程，以产品为载体的项目课程；财经商贸和服务类专业应着力开发基于工作任务，以岗位工作任务为载体的项目课程。加大项目选择的职业性、典型性、适应性研究；加大教学项目排列组织、呈现方式的研究；加大专业中各门项目课程前后衔接、协调统一、共同服务于职业能力培养的研究；加大项目课程有效性的研究；加大项目课程教学资源建设，开发相应的教材和数字化资源，支持一批高水平、有特色的项目教材出版。（四）推广以学生为中心的教学方法我校教学方法改革要实现三个转变。一是要从以教师教为主，转到既发挥教师的主导作用，又发挥学生的主体作用；二是从只重视学习的结果，转到既重视学习结果，又重视学生学习过程和方法；三是从只研究教法，转到既研究教法，又研究学法，新一轮教学方法改革的目标是：建立新的教学方法体系：更加注重学生的发展；更加注重信息能力、创新能力的培养；更加注重教学的个别性、合作性、探究性；更加注重采用现代信息技术手段；更加注重联系学生生活和就业需要；更加注重情感、人格教育。（五）建立以能业为核心的多元化评价体系改革过去只重视理论考核，忽视实践能力考核；重视阶段考核，忽视过程考核；重视教师评价，忽视学生自评和同学互评；重视校内考核，忽视社会评价的评价体系。积极探索理论与实践相结合、阶段与过程相结合、教师与学生相结合、课程考核与技能证书考取相结合、学校与社会相结合的考核办法，激发学生学习动力。强化综合实践能力考核，充分反映学习者不同智能类型和水平；广泛采用笔试、口试、面谈、观测、现场操作、工件制作、提交案例分析、调查报告、成果演示、作品评价、学习方法记录、自评、多方评价等多种评价方法，建立以能力为本位、评价主体和方式多元的评价体系。四、企业实践佐证照片（体现企业名称、岗位环境、生产过程的教师工作照若干张）五、鉴定意见企业鉴定是否按计划完成目标（突出对实践、实务能力的评价）企业带教师傅（签字）：企业负责人（签字）：企业盖章：年月日教研组鉴定其实践成果教研组长签名：年月日学校审核盖章：年月日