《压强与生活》教案(含教学反思)

第1节 压强第 2 课时 压强与生活知识与技能1巩固压强的概念、公式和单位，能用压强公式进行简单计算。2通过对日常生活、 生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意识。过程与方法能运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。情感、态度与价值观培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。教学重点知道减小和增大压强的办法，并能对一些简单的现象进行解释。教学难点学会利用增大或减小压强的方法。教具准备多媒体课件。一、情景引入多媒体展示：复习第1 课时所学知识。(1)什么叫作压力？压力的作用效果跟哪些因素有关？(2)什么叫作压强？写出计算压强的公式和压强的单位。(3)说出测量物理课本中一张纸对桌面的压强的方法。二、新课教学探究点一：减小压强的方法思考：当我们需要压强小一些时，可采用什么方法？教师引导：根据公式pFS来思考。学生分组交流、讨论，然后回答。教师归纳总结：1压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)；2受力面积一定时，减小压力；3同时减小压力和增大受力面积。第1页共3页活动：让学生举出实际例子并分析。举例： 1.坦克很重，不用轮子而装上履带，是增大受力面积从而减小压强。2滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强。3钢轨铺设在枕木上，是增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面。4严禁汽车超载，减小质量，从而减小地面所受的压力，减小了压强。探究点二：增大压强的方法思考：增大压强的方法有哪些？教师引导：根据公式pF 来思考。S同学交流、讨论，后回答。教师归纳总结：1压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)；2受力面积一定时，增大压力；3同时增大压力和减小受力面积。活动：让学生举出实际例子并分析。举例： 1.菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积 )，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开。2.针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体。 3.压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强。思考与练习：1书包的背带是宽一些好，还是窄一些好？为什么？答：宽一些好。 因为在书包重一定的情况下， 宽的书包带比细的对肩的压强小，人感到舒服些。2骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍。这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？答：骆驼的体重虽然比马大， 但是它的脚掌面积比马更大， 所以它对地面的压强比马小，在沙漠中行走时不会陷下去。3下列事例中，为了增大压强的是AA 菜刀钝了磨一磨，使刀刃锋利些B在铁路的钢轨下铺设枕木C把书包带做得宽些D在坦克的轮子下安装履带三、板书设计第1节 压强第 2 课时 压强与生活1 增大压强的方法第2页共3页(1)增大压力(2)减小受力面积(3)既增大压力又减小受力面积2减小压强的方法(1)减小压力(2)增大受力面积(3)既减小压力又增大受力面积本节课首先回顾了上节课的知识，然后提出如何增大或减小压强，最后把所学的知识应用于社会生活。 这些内容与生活紧密联系，学生很容易理解，也把握得不错。教学中重视理论联系实际， 突出解决问题的思路和方法。压强和生活、 生产实际及自然现象的联系极为密切，教学中着重培养学生运用规律解释身边常见的现象，进而解决一些实际问题的能力。学生的语言表达能力也得到锻炼，增强了学生自主发言的勇气。第3页共3页