资源描述
Recycle 2第一课时课题： Recycle 2教学重点：通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。教学难点：新句型 :Merry Christmas!How beautiful!新词汇Father Christmas、turkey 、 singer教具准备：1、本课生词的单词卡片。2、配套的教学课件Unit 4/B/ Letslearn。3、相配套的教学录音带和歌曲录音。教学过程：一热身复习（Warm-up/Revision）1、教师出示单词卡，复习4 6 单元所学单词。2、做游戏Listen and do.教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3、复习第四至六单元的Let s do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。二呈现新课（ Presentation ）1、 Free talkHow many people are there in your family?Who are they?Whats your father/mother?Is your father/mother a singer?师生，生生间做自由问答What would youlike ?教师出示各种食物的卡片( 包括 turkeybeef potato等单词 ) ，学生根据爱好选择回答“ I d like some potatoes.”教师说：“Id like turkey. Would you likeit?”学生回答：“ Yes, I d like the turkey. No ,Iwouldn t like the turkey.”2、 Merry Christmas！教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答What day is it today? Today is ChristmasDay. Who s he? He is Father Christmas. Somany gifts!播放 A Merry Christmas的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说：“ Merry Christmas to you!分别”向学生问好。学生回答：“The same to you.”学生也试着说说，向老师和同学问好。3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论：Who are they?Where is Mike?How many people in the story?What can you see?4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事。6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。三趣味操练（ Practice ）扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候：“ Merry Christmas!”学生答 “The same to you.”“ Heres a giftfor you.”“ Thank you.”师生一起数一数收到礼物的数量四扩展性活动（Add-activities）Make a Christmas Day card.发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友。板书设计：Recycle 2Merry Christmas！How many gifts are there?He is Father Christmas now.Heres the turkey.第二课时课题： Recycle 2教学重点：通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点：听音，正确的涂色；在游戏活动中，正确的拼读单词教具准备：1 房间、物品、食物等的单词卡片2 配套的教学课件3 相配套的教学录音带4 歌曲录音 Color song5 颜色转盘6 食物单词的头饰教学过程：一热身复习（Warm-up/Revision）1、 Sing the Color song学生一起演唱彩虹歌，边唱边出示相应的彩笔。2、教师用颜色转盘复习学过的颜色，以小组比赛的形式进行。3、教师在教师四周分别贴上房间及房间内家具、食物的图片。教师问学生：“What can you see ?”生就学所见到的词说一说。4、 Listen and do“Point the noodles/run to the livingroom/ ”教师发出指令，学生听一听、做一做二呈现新课（ Presentation）1、课件出示Listen and color的课件。教师与学生就图片进行问答：What can you find in the picture?Where is the shelf?教师最后出示sink 的图片，教学生认读单词。2、小组学生之间利用书做问答的练习。生生之间提问：“Whats this? Where is thephone? ”回答： “It s in the bedroom.。/ ”3、 Listen and point小组之间学生互相发出口令：“ Find theliving room and point.”4、 Listen to the tape, and coloring.5、学生两人一组，以问答的形式讨论图的内容。What color is the shelf?Is it red?6、教师将一些食物的贴在厨房和客厅的大图片中，问：“What would you like ?”学生说： “I like some beef./.说对”的孩子发给一个相应的头饰。请说对的同学到前面做成一圈，教师说出一个单词“turkey ”带,头饰的孩子必须迅速拼出单词。否则就站在前面出题。7、把学生分为食物、房间、家庭成员等若干组，各个小组分别游戏。三趣味操练（ Practice ）1、找朋友把学生分成若干小组，每个小组一个主题。组长发给每人一张词卡（允许几个孩子拿的相同），组长出示单词，有相应词卡的孩子必须马上走到组长面前。错的孩子走到前面出题。2、请 26 个孩子带上不同的字母卡片，教师说单词， 带相应字母头饰的孩子迅速组成一组。按顺序站好。学生一起拼出单词。四扩展性活动（Add-activities）猜词比赛请一个孩子到前面说：“The word hasseven letters. They are n-o-o-d-l-e-s. ”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。板书设计：第三课时课题： Recycle 2教学重点：通过Chant and match复习和巩固家庭成员的单词。教学难点：说演Chant,理解 Let s make部分的指示语。教具准备：1、职业、家庭的单词卡片2、相配套的教学录音带3、圣诞贺卡4、制作圣诞礼物的材料教学过程：一热身复习（Warm-up/Revision）1、 Sing the song: A Merry Christmas!2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、 Free talkHow many people are there in yourfamily?Who are they?Whats your father/?Is he/she a nurse/.?Do you want to be a teacher/?师生问答，生生问答。二呈现新课（ Presentation ）1、 Pass the word两个小组听音乐同时向后传词卡，一组传成员，一组传职业。音乐停后，拿成员的学生问另一人， 如：“Whats your father? My fatheris a doctor.”2、 Group work两人一小组， 互相问答， 学生根据对方的回答摆词卡。根据卡片， 用句子描述一下自己的家庭成员和职业。 ( 仿照歌谣中的句型 )3、 Chant and match听一听Chant ，请孩子们根据录音摆一摆卡片。一个学生在黑板上摆。4、观看课件，边看边跟读。看书，边看边指书中的人物。5、听录音，边听边打节奏。男女生接龙说歌谣。 各小组接龙说歌谣。请几个学生接龙说歌谣。6、各小组说一说，演一演歌谣。各小组展示歌谣。7、教师出示一个制作好的圣诞礼物，说：“ Do you like it?”“ Today let s make a gift ,ok?教师边说边示范制作过程。学生认真听， 理解。8、观看课件，边看边模仿制作步骤。一起制作，教师边说指示语，学生边逐步完成。9、教师说： “Today is Christmas Day. Letssing a song!播”放歌曲A Merry Christmas录音，边唱边拍手。边唱边表演歌曲。10 、教师投影圣诞节的照片或贺卡，学生们伴随着歌曲互换礼物。“Here is a gift for you.Thank you!”三趣味操练（ Practice ）1、演一演，猜一猜孩子表演不同职业的人，其他同学猜一猜。2、课件出示：家庭成员及每个职业需用的工具。让孩子猜猜职业。用：“Your mother is adriver/.回”答四扩展性活动（Add-activities）Make a chant学生摆出自己的家庭成员的职业，然后根据卡片编一首歌谣，说给同学们听。板书设计：
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