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曹文轩曹文轩 一、说教材一、说教材二、说教学目标二、说教学目标三、说教学重难点三、说教学重难点四、说教法、学法四、说教法、学法五、说教学过程五、说教学过程六、说板书设计六、说板书设计一、说教材一、说教材 孤独之旅孤独之旅是人教版九年级上册第三单元的是人教版九年级上册第三单元的一篇自读课文。本单元所选的四篇小说都是写少年生一篇自读课文。本单元所选的四篇小说都是写少年生活的，反映了一个共同的主题活的，反映了一个共同的主题在成长中既有和煦在成长中既有和煦的阳光，也会有雨雪风霜。的阳光，也会有雨雪风霜。 本篇课文选自当代作家曹文轩的长篇小说本篇课文选自当代作家曹文轩的长篇小说草房子草房子，课文虽是节选，但叙事简练，情节完，课文虽是节选，但叙事简练，情节完整，课文向我们讲述了一个少年在放鸭生活中逐步成长的故事，告诉我们孤独也是一种成长的环境，重要的是整，课文向我们讲述了一个少年在放鸭生活中逐步成长的故事，告诉我们孤独也是一种成长的环境，重要的是应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己。应该在孤独中磨练自己，在逆境中锻炼自己。 学习这篇小说，重点是使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等细节描写中理解学习这篇小说，重点是使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等细节描写中理解“孤独孤独”的涵义，教给学生一种勇敢，豁达的人生态度。的涵义，教给学生一种勇敢，豁达的人生态度。二、说教学目标二、说教学目标1.1.知识与能力目标知识与能力目标 (1)(1)熟记小说的三要素，学习分析人物形象。熟记小说的三要素，学习分析人物形象。 (2)(2)分析环境描写对渲染气氛、推动情节发展所起的作用。分析环境描写对渲染气氛、推动情节发展所起的作用。2.2.过程与方法目标过程与方法目标 通过老师点拨，采用分组讨论的方法，逐步理清故事情节，把握课文主题。通过老师点拨，采用分组讨论的方法，逐步理清故事情节，把握课文主题。3.3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 感悟人物的成长历程，培养战胜困难的勇气。感悟人物的成长历程，培养战胜困难的勇气。三、说教学重难点三、说教学重难点重点重点 理清小说的故事情节，通过对典型环境品析的基础上来分析人物形象。理清小说的故事情节，通过对典型环境品析的基础上来分析人物形象。难点难点 品味文中细腻的心理描写，感受主人公的心路历程。品味文中细腻的心理描写，感受主人公的心路历程。四、说教法、学法四、说教法、学法教法教法 学法学法 情境导入法情境导入法多媒体辅助法多媒体辅助法点拨法点拨法个人感悟法个人感悟法合作讨论法合作讨论法朗读法朗读法五、说教学过程五、说教学过程（1 1）故事导入）故事导入引出孤独之旅引出孤独之旅（2 2）整体感知）整体感知理解孤独内涵理解孤独内涵（3 3）赏析环境）赏析环境品味孤独之境品味孤独之境（4 4）点击心灵）点击心灵感受孤独历程感受孤独历程（5 5）拓展延伸）拓展延伸超越孤独之痛超越孤独之痛 同学们同学们, ,今天我要给大家讲今天我要给大家讲述一个男孩子的成长故事述一个男孩子的成长故事. 快速阅读课文，并找出文中体现快速阅读课文，并找出文中体现“孤独孤独”的词句。的词句。 陌生的天空和陌生的水面陌生的天空和陌生的水面 从未见过的面孔从未见过的面孔 一连十多天遇不到一个人一连十多天遇不到一个人 已无一户人家已无一户人家 想听到声音想听到声音.这不可能这不可能 最大的敌人最大的敌人.就是孤独就是孤独整体感知整体感知归纳总结归纳总结 你觉得杜小康都受到了哪方面的你觉得杜小康都受到了哪方面的“孤独孤独”？背井离乡的孤独背井离乡的孤独别离母亲与伙伴的孤独别离母亲与伙伴的孤独乏味单调生活的孤独乏味单调生活的孤独空旷浩荡坏境的孤独空旷浩荡坏境的孤独前途迷茫与无知的孤独前途迷茫与无知的孤独寂寞寂寞痛苦痛苦恐惧恐惧 通过刚才的归纳总结，谈谈你是怎通过刚才的归纳总结，谈谈你是怎样理解文中样理解文中“孤独孤独”的含义的？的含义的？理解感理解感悟悟（1）情感世界的孤独）情感世界的孤独 杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群，与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。群，与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。（2）面对自然环境的孤独）面对自然环境的孤独 离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。（3）对未来的恐惧）对未来的恐惧 漫漫放鸭路，何处是尽头？漫漫放鸭路，何处是尽头？芦芦苇苇荡荡暴暴风风雨雨鸭鸭群群芦苇荡芦苇荡绿色的浪潮直涌到天边绿色的浪潮直涌到天边如万重大山如围住了小船如万重大山如围住了小船青森森一片青森森一片 浩浩荡荡浩浩荡荡空气中满是芦叶清香空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫芦叶边飞着无数萤火虫沉重压抑沉重压抑宁静美好宁静美好芦苇荡见证了杜小康的心理变化过程芦苇荡见证了杜小康的心理变化过程暴风雨暴风雨可怕可怕搏斗搏斗成长成长 暴风雨给了杜小康一个成长的机会和暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，正是风雨中的搏斗，才造就了他的舞台，正是风雨中的搏斗，才造就了他的勇气和坚强。勇气和坚强。鸭群鸭群呈扇面型奋力向前推进（被赶着）呈扇面型奋力向前推进（被赶着） 一路觅食，有时朝天空叫几声一路觅食，有时朝天空叫几声 临睡时的心理动作和神态临睡时的心理动作和神态 长成真正的鸭长成真正的鸭 不情愿不情愿寂寞寂寞恐惧恐惧漂亮漂亮 鸭群是杜小康最亲密的伙伴，他们都经历了自己的成长鸭群是杜小康最亲密的伙伴，他们都经历了自己的成长, ,鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也映衬了主人公的成长过程。的成长过程也映衬了主人公的成长过程。 讨论讨论 作者在文中以较大的篇幅描写了这作者在文中以较大的篇幅描写了这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？么联系？点击心灵点击心灵杜小康失学杜小康失学无助无助初离油麻地初离油麻地依恋依恋远离油麻地远离油麻地茫然茫然走进芦苇荡走进芦苇荡害怕害怕梦中哭母亲梦中哭母亲孤独孤独激战暴风雨激战暴风雨坚强坚强鸭子下蛋了鸭子下蛋了喜悦喜悦杜小康：杜小康：不成熟不成熟成熟成熟成长之旅成长之旅 你曾有过孤独的经历吗？和大家你曾有过孤独的经历吗？和大家分享一下你的孤独经历。分享一下你的孤独经历。 世界上最美的花往往开在无人知世界上最美的花往往开在无人知晓的地方。我们应该相信孤独的心灵晓的地方。我们应该相信孤独的心灵肯定包裹着一颗珍珠，那颗珍珠是他肯定包裹着一颗珍珠，那颗珍珠是他坚韧而又柔软的理想和追求。坚韧而又柔软的理想和追求。畅所欲言畅所欲言作业设计：作业设计：1.1.在你的生活道路上又有着怎样的人和事影在你的生活道路上又有着怎样的人和事影响着你的成长，请你以响着你的成长，请你以“我在成长我在成长”为为题，写一篇小短文。题，写一篇小短文。2.2.课外阅读曹文轩的课外阅读曹文轩的草房子草房子。六、说板书设计六、说板书设计人物：人物：杜小康杜小康环境：环境：芦苇荡芦苇荡暴风雨暴风雨鸭鸭 群群情节：情节：在孤独中逐渐成熟坚强在孤独中逐渐成熟坚强
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