2018-2019年鄂教版六年级下册《奇妙的田螺》教案1

奇妙的田螺教学设计教学目标：1. 学会本课生字。2. 理解课文内容，紧扣“奇妙” ，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。3. 体会说明的顺序和生动活泼的语言。4. 培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。教学过程：一、导入同学们，看看这是什么？今天我们来学习一篇介绍田螺的课文奇妙的田螺。我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？二、整体感知课文1. 快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？2. 交流：按照时间顺序来介绍田螺捡回田螺的那一天第二天早晨又一天早晨3. 在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？外形生活习性下崽三、感受观察和表达1. 那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。2. 重点指导：外形：说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口， 上面覆盖着一层角质的硬片， 像道结实而又严密的门户， 时刻保护着田螺内部的各种器官。（1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读（2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。（3）从颜色、样子这两个方面进行描写，用词准确。生活习性：（1）过渡：在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑接读（2）不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：（奇妙之处在于：从 已、牢牢、即使、再、也会 感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。）（3）读一读，田螺是怎么爬上来的呢？（4）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？（注意指导“一收、一缩、早、严严实实” ）（5）通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？这是这样可爱这样奇妙的田螺。下崽方式的奇妙：（1）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。运用比喻手法： 将小球球比作飞机投下的炮弹。 让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。（2）这部分的第 17 自然段里的第二句话可不可以去掉呢？照应。前文这一句话照应了第一段的内容， 使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。3. 小结：刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、 生活习性、 下崽的奇妙之处。 这些奇妙的特点是如何发现的呢？（是我仔细地观察、坚持不懈地观察）四、小结全文只要我们能学习作者善于观察、 勤于思考，也一定可以学到更多的知识， 也能写出更多富有生活情趣的好文章。