2018-2019年语文版语文必修四第3课《荣誉与爱荣誉》教案

语文版荣誉与爱荣誉教案教学 目标知识目标：理解作者的观点，把握本文的论证思路和论证方法。能力目标：比较深入地探讨荣誉的内涵，领会本文的论证思路，培养质疑能力。情感素养目标：提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感，提升人文素养。教学 重点、难点领会本文议论思路，深入理解作者观点。教学 时数两课时。教学 设想文章思路清晰且有特点， 让学生先整体把握 文章 论证思路， 明确论述主旨， 再抓住关键问题领会概念内涵， 可就作者提出的观点进行讨论， 鼓励学生发表独到见解。 学生结合生活实际讨论荣誉的内涵， 人应如何对待荣誉， 讨论后可让学生写一篇学后感， 也可让学生模仿本文思路结构写一篇议论文。教学 步骤教学 要点：整体把握课文主要内容。导入。议论文具有三要素：论点、论据和论证。论点是作者对所论述的事物或者问题所持的见解和主张， 论据是用来证明论点的科学原理和典型事实， 论证是运用论据来证明论点的过程和方法。在议论文里，论点是灵魂，论据是血肉，论证是骨骼。（一）速读全文，勾画文中表明思路的词句和关键句，试写结构提纲。问：本文的论述主旨是“荣誉 ”，作者反复强调的“荣誉 ”的内涵是什么？答：荣誉就是人格，是人格最光辉的完成。请同学简述 文章 论述思路：文章 针对当时国人荣誉的观念“不太发达 ”的现实，区别了荣誉与名誉、虚荣、野心、荣宠的界限，明确了真正的荣誉所必须具备的条件，指出爱荣誉特别是爱集体荣誉的必要。（二）为了明确荣誉的内涵，文中是怎样将这一概念与“名誉 ”“虚荣 ”“野心 ”“荣宠 ”进行对比分析的？请一一指出并分析。作者将这一概念进行区分，明确“荣誉 ”一词的内涵，指出：“名誉是外加的，而荣誉却是内足的 ”， “名誉只是外界的称许，而荣誉则是内部发出来的光荣”， “荣誉具有内心的价值，较名誉还要可贵”；“虚荣乃求他人一时之好尚，或是庸俗的称颂，而即沾沾自喜，以为满足的”， “虚荣的表现，就是好炫耀，好夸大，借此以博得他人对自己的称赞”，“他不是求之于外的，而是求之于内的”；野心是 “求自己政治的名誉，权力，地位，官阶，以作个人自私的满足 ”，而所谓 “门第 ”“头衔 ”“豪富 ”，只可叫作 “荣宠 ”，不是真正的荣誉。（三）作者认为， 真正的荣誉 “是人格最光荣的完成”。请用 150 字左右， 从文中提取信息，描述 “人格完成 ”的人的主要特征。答题要点见 “练习 题设计意图和参考答案”。（四）自学讨论：1 你如何理解 “真正的荣誉 ”必须具备的四个条件？2 请就 “爱荣誉 ”特别是 “爱集体荣誉 ”说说你的理解。（五）作业：思考课后 练习 五，准备发言提纲。第二课时教学 要点：就课文内容扩展生发，向写作拓展。（一）看课后“相关链接 ”文章论荣誉，概括其基本思想。 （见 “相关链接 说明 ”）（二）结合两篇文章，联系生活实际谈谈你对荣誉的看法。（三）讨论：我们在第二册居里夫人传的学习中曾经讨论过居里夫人“拒绝荣誉 ”的品格，在阅读本文之后，你对 “拒绝荣誉 ”有没有新的认识？你对应该 “爱荣誉 ”还是 “拒绝荣誉 ” 有什么看法？（四）作业：写一篇读后感或仿照本文论证思路，写一篇以“论谦虚 ”为话题的 作文 。