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亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。亲情。知识与能力目标：知识与能力目标： 1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、品味课文清新质朴的语言。、品味课文清新质朴的语言。 3、理解最后一句话的深刻含义。、理解最后一句话的深刻含义。过程与方法目标：过程与方法目标： 学会自主、合作、探究的学习方式。学会自主、合作、探究的学习方式。情感态度价值观目标：情感态度价值观目标： 通过本课的学习，感知文中蕴含的家通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德。德。教学目标：教学目标：嫩芽嫩芽nn霎时霎时拆散拆散熬过熬过分歧分歧水波粼粼水波粼粼shsh chichio oq ql ln n读准字音，看清字形。读准字音，看清字形。词词 语语 解解 释释信服：信服：熬：熬：各得其所：各得其所：分歧：分歧：相信并佩服。相信并佩服。忍受，艰苦支持。文中指母亲忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。又挺过了一个冬天。每个人或事物都得到合适的安每个人或事物都得到合适的安顿。顿。（意见、思想）不一致，有差（意见、思想）不一致，有差别。别。A、散步的人有： 母亲、我、妻子、儿子母亲、我、妻子、儿子田野田野初春初春分歧分歧快速抢答 一家人在田野里温馨地散步一家人在田野里温馨地散步F、结局：B、散步的地点是：C、散步的季节是：E、散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）D、记叙的事情是：祖孙三代初春在田野里散步祖孙三代初春在田野里散步（三）初读课文（三）初读课文 整体感知：整体感知：齐读课文，思考下列问题：1、用简洁的语言概括文章的主要内容。2、散步的过程中发生了怎样的事情？结果如何？读课文，思考：读课文，思考： 本文记叙了一件什么事？本文记叙了一件什么事？ 提示：什么人在什么时候、在哪提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情里、做了什么事情初读课文，整体感知再读课文，小组讨论：再读课文，小组讨论：1 1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？来散步？散步时发生了什么矛盾？2 2、阅读、阅读6 6、7 7自然段，思考我是如何对待这个自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？矛盾的？我为什么会有这样的决定？3 3、矛盾因、矛盾因“我我”的决定而解决了吗？的决定而解决了吗？4 4、从、从 （句子）中，我感受到了（句子）中，我感受到了 （谁）的谁）的 （性格（性格/ /品质）。品质）。5 5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词、通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。语来形容这个家庭。汇报自学效果：汇报自学效果：1 1、通过研读语句，想一想我为什么、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？矛盾？分歧：分歧： 母亲：走大路（母亲：走大路（平顺平顺） 儿子：走小路（儿子：走小路（有意思有意思）2 2、阅读、阅读6 6、7 7自然段，思考我是如何自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？的决定？3 3、矛盾因、矛盾因“我我”的决定而解决了吗？的决定而解决了吗？故事情节:我劝母亲散步我劝母亲散步全家一起散步全家一起散步产生分歧产生分歧母亲要走大路母亲要走大路儿子要走小路儿子要走小路我委屈儿子我委屈儿子,顺从母亲顺从母亲母亲依从孙子母亲依从孙子我和妻子分别我和妻子分别背起母亲和儿子背起母亲和儿子文章结构曲折起伏文章结构曲折起伏,一波三折一波三折1折折:我们去散步我们去散步,母亲开始不去母亲开始不去2折折:在走路时在走路时,产生分歧产生分歧3折折:我顺从母亲我顺从母亲,而母亲却依从儿子而母亲却依从儿子 这种一波三折的结构在叙述故事中这种一波三折的结构在叙述故事中推动情节的发展推动情节的发展,也起到吸引读者的作用也起到吸引读者的作用.精巧的构思精巧的构思“我我”和妻子和妻子分别背分别背起母亲起母亲和儿子。和儿子。 “我我”劝母劝母亲散亲散步步全家全家一起一起散步散步选择大选择大路小路路小路的分歧的分歧“我我”决定委决定委屈儿子屈儿子母亲却母亲却依从孙依从孙子子一波一波三三折折1、指名读、指名读6、7段。段。2、扮演角色，心灵对话。、扮演角色，心灵对话。3、这个家中三代四口人，给、这个家中三代四口人，给你留下了怎样的印象。你留下了怎样的印象。4、齐读最后一段，理解最后、齐读最后一段，理解最后一句话的深刻含义。一句话的深刻含义。三、读课文，感悟亲情：三、读课文，感悟亲情：英国哲学家培根说英国哲学家培根说: : “哺育子女是动物也有的哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国化之举，这个，全世界数中国人做得最好。人做得最好。”你认为“我”是怎样一个人？ （“母亲本不愿出来的，母亲本不愿出来的，就象我小时候很听她就象我小时候很听她的话一样。的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。）年人有好处。） （“一霎时，我感到了责任的重大。一霎时，我感到了责任的重大。我说：我说：走大路。走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴很尊重老人家的意见，知道母亲伴同同“我我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。）起的幸福时光。） （“这样，我们在阳光下这样，我们在阳光下背起了儿子。背起了儿子。”）孝顺善良孝顺善良 文中的奶奶又是怎样一个人呢？ （“母亲本不愿出来的。母亲本不愿出来的。就像我小时候很听她的话一就像我小时候很听她的话一样。样。”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家）为他们的拖累，所以宁愿一个人在家） （“但是，母亲摸摸孙儿但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说母亲对我说”母亲很为小辈着母亲很为小辈着想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家想，不愿意为难自己的儿子，更不愿意为了自己而搅了一家人出游的兴致）人出游的兴致）慈爱亲切 文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的着家的温馨和谐。那，请同学来说一说你对妻子、儿子的印象又如何呢？印象又如何呢？ 儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他儿子天真活泼，聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他欣然接受没有一点蛮横无理的态度。欣然接受没有一点蛮横无理的态度。我们再进一步思索，从儿子身上有没我们再进一步思索，从儿子身上有没有折射出家庭教育因素呢？有折射出家庭教育因素呢？ 这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬量是无穷的，父亲就作出了很好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得好说得好“父母是孩子最好的老师父母是孩子最好的老师”“”“言教不如身教言教不如身教”，从小，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。 从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和从文中看，妻子很贤良，是位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬孝顺的儿媳。对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了有加，对儿子关怀倍至。在她身上也渗透了尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。尊老爱幼，孝敬父母的高尚情操。妻子：温柔贤惠妻子：温柔贤惠儿子：聪明乖巧儿子：聪明乖巧“我我”和母亲之间、妻子和儿子之和母亲之间、妻子和儿子之 间间母子情母子情“我我”和妻子之间和妻子之间夫妻情夫妻情母亲和儿子之间母亲和儿子之间祖孙情祖孙情亲情亲情 在一次散步中发生了分歧，在一家人的在一次散步中发生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，重，相互包容，共同走向那条开满金色菜花，长着整齐桑树，闪着粼粼水波的闪着粼粼水波的 幸福小路。幸福小路。 文章通过这么一件小事表现大的主文章通过这么一件小事表现大的主题题 “尊老爱幼尊老爱幼” 这是一种这是一种以小见大以小见大的写法。的写法。v散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田散步本就是一件微不足道的家庭小事，一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时野上散步，真的很平常，老人和小孩在选择道路时有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有了分歧，也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人有一双慧眼，从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华民族和谐美好的感情，并由此推及尊老爱幼的中华民族的传统美德的传统美德,我们把这种写法叫做我们把这种写法叫做“以小见大以小见大”的写的写法。同学们可以借鉴这种写法，把它运用到平日的法。同学们可以借鉴这种写法，把它运用到平日的写作中。写作中。以小见大的写作手法以小见大的写作手法 “我我”为什么感到责任的重大？为什么感到责任的重大？v这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于情正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我我”，所以所以“我我”感到了作为中年人责任的重大。感到了作为中年人责任的重大。思考：文中那句话最能体现本文所要表达的主题？如何理解？“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。来，就是整个世界。”“走得很仔细走得很仔细”表明表明“我我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。细。”“”“整个世界整个世界”是指：一个是老人，代表着业已过去的是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的时代和世界；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的世界。背着这个世界的“我我”和妻子和妻子一代中年人，肩负一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很慢慢地，稳稳地，走得很仔细。仔细。”这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族现了中华民族“尊老爱幼尊老爱幼”的美德。的美德。 分分 歧歧散散 步步母亲母亲：温和慈祥温和慈祥儿子儿子：聪明伶俐聪明伶俐我我 ：孝顺温和孝顺温和妻子妻子：温柔贤惠温柔贤惠和和睦睦幸幸福福品味语言品味语言 散步散步语言平易朴实，然而内涵语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有滋味。越有滋味。你有发现美的眼睛吗？现在你有发现美的眼睛吗？现在就来试试，就来试试，请你找出表现人物间情感的请你找出表现人物间情感的句子进行品读、赏析。句子进行品读、赏析。 这几句把母子二人的情态都显现出来了，这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。态毕现。 1 1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。” 2、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 这句话写母子关系，母亲明理，儿子这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。孝顺，相映成趣。这种妙思来自何处呢这种妙思来自何处呢? ?就是写就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。可以构造出这样的妙句。 4、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。妈和儿子。”形式形式形式对称形式对称音韵和谐音韵和谐相映成趣相映成趣内内容容 这两句话充满这两句话充满生活情趣，既表现了生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、又表现了家庭的幸福、温馨。温馨。3 3、我的母亲又、我的母亲又熬熬过了一个寒冬。过了一个寒冬。 傲：忍受，艰苦支持。由傲：忍受，艰苦支持。由“熬熬”字我字我们可以想像母亲过冬的艰难，也可以想像们可以想像母亲过冬的艰难，也可以想像“我我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。 文中如此两两对称的句子很多，这是本文语文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？子吗？ 1.1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。路，小路有意思。 2.2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 3.3.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。起了儿子。 4.4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 6 6、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！还是走小路吧！” 母亲善解人意、慈祥和蔼。母亲善解人意、慈祥和蔼。 7 7、“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。个世界。” “我我”和妻子就代表着和妻子就代表着中年人中年人，上有老，下有小，既，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任肩负着承前启后的责任，体体现了现了“我我”对生活的对生活的一种责任感、使命感一种责任感、使命感。整个世界也就。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样民族乃至全世界又何尝不是这样? ?所以说背起的是整个世所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。超出了事情本身。“我我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。8 8、景物描写、景物描写 （2 2）、景物描写有什么作用呢？）、景物描写有什么作用呢？第第4 4段：段：第第7 7段：段：田野、新绿、嫩芽、冬水田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘菜花、桑树、鱼塘第第4 4段段（1 1）、文章哪几个段落有写景的片段？分别）、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？写了哪些景物？表现了春天蓬勃的生机表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬暗示了熬过严冬母亲将会获得新的活力过严冬母亲将会获得新的活力.第第7 7段段烘托了散步的温馨和快乐烘托了散步的温馨和快乐？1、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。2、最我感到了责任重大。3、我决定委屈儿子。9、大词小用 大词小用，小题大做，旨在借散步大词小用，小题大做，旨在借散步讲述一个道理。讲述一个道理。 本文采用了以小见大以小见大的写作手法，通过一家三代四口人一起散步散步的小事，表现了家庭成员间互相谦让爱护的浓浓亲情亲情。其中尤其体现了中中年人年人赡养老人和抚育儿女的使命感使命感和责任感责任感。课文小结课文小结 1 1、作者抓住了生活中一个平凡的镜头、作者抓住了生活中一个平凡的镜头散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？ 2 2、请以请以“爱爱”、“家家”或或“亲情亲情”为开为开头写一组对称的比喻句。头写一组对称的比喻句。凝神细想凝神细想 独抒性灵独抒性灵亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，亲情是爸爸严厉的批评与责骂，亲情是爸爸严厉的批评与责骂，爱如久旱后的一场甘霖，爱如久旱后的一场甘霖， 爱如沙漠中的一泓清泉，爱如沙漠中的一泓清泉，家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水。 亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。亲情一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨。 亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒。抵御严寒。 亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记亲情是一把舒适的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫。疲惫。亲爱的同学们：亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。需要我们用心灵来呵护。 家，家，更是一副沉沉的担子，需要我更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：最后送给大家一副对联：“我我” 母亲母亲儿子儿子妻子妻子爱爱尊老尊老爱幼爱幼板书设计：板书设计：散散 步步莫怀戚（八）课后作业（八）课后作业 真行实感真行实感1、真行：真行：为你的长辈做一件你 力所能及的事。 2 2、实感：、实感：将这一过程及真实感 受写成一篇300字左右的短文。
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