浙江省海宁市紫微初级中学七年级语文上册 23《绿色蝈蝈》课件 新人教版

猜谜猜谜：大姐天天逛花大姐天天逛花园园，二姐做饭香又二姐做饭香又甜甜。三姐织布到天三姐织布到天明明，四弟弹琴夜黑天。四弟弹琴夜黑天。（猜四种昆虫）（猜四种昆虫）亨利法布尔亨利亨利.法布尔法布尔（18231915）法法国著名昆虫学家。法布尔是第一国著名昆虫学家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学位在自然环境中研究昆虫的科学家，真实地记录下昆虫的本能与家，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了习性，著成了昆虫记昆虫记这部昆这部昆虫学巨著。虫学巨著。 昆虫记昆虫记共共20卷卷,谈到的虫谈到的虫子有子有100多种，同时收入一些讲多种，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章，述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。这部少量带科普知识性的文字。这部书行文生动活泼，语言传神，鲁书行文生动活泼，语言传神，鲁迅曾把迅曾把昆虫记昆虫记称为称为“讲昆虫讲昆虫故事故事”“”“讲昆虫生活讲昆虫生活”的楷模。的楷模。法布尔也被誉为法布尔也被誉为“昆虫诗人昆虫诗人”。 我读到了一只 的蝈蝈。一只声音柔和的蝈蝈（3）；一只漂亮、爱吃鲜肉的蝈蝈（4）；一只勇敢且爱吃蝉肉的蝈蝈（5）；一只爱吃甜食和青草的蝈蝈（69）；一只因为吃同类而显得贪婪的蝈蝈（10）一只吃东西时自私但彼此和睦共居的蝈蝈（11）本文是介绍蝈本文是介绍蝈蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？这样写有什么用意？蝈的，文章开头有没有直接写蝈蝈？这样写有什么用意？ 写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独写别人都在狂欢庆祝国庆，唯独“我我”在倾听田在倾听田野的演唱会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时野的演唱会，被休息的蝉的哀鸣声所吸引，这时主人公才正式登场；主人公才正式登场； 没有；没有； 写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者。写出昆虫们的音乐会比广场的狂欢更能吸引作者。（3）根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？）根据各自然段的内容，可将全文划分为几层？第一层（1-2）：“我”被昆虫的晚会所吸引，用蝉的休息时的哀鸣引出本文主人公蝈蝈。第二层（3）：描写蝈蝈的叫声。第三层（4-11）：介绍蝈蝈的习性，重点描写其食性。默读课文，探究品味默读课文，探究品味1、作者在介绍蝈蝈的特点时，你最喜欢哪个词语或句子，为什么？ 与蝉的叫声对比对 拿鹰作对比 突出蝈蝈的特点突出蝈蝈的特点 比 和螳螂对比 “窃窃自语”“津津有味”“身材优美、苗条匀称” 形象生动、形象生动、 亲切自然亲切自然“酷爱甜食” “宽容”“妒忌”拟人2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼？呼？ 夜间捕蝉的蝈蝈夜间捕蝉的蝈蝈狂热的狩猎者狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈入夜鸣唱的蝈蝈夜晚的艺术家夜晚的艺术家 勇敢捕蝉时的蝈蝈勇敢捕蝉时的蝈蝈进攻者进攻者 入笼喂养的蝈蝈入笼喂养的蝈蝈我笼里的囚犯我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈饱餐蝉肉的蝈蝈蝉的屠夫蝉的屠夫蝈蝈称呼的变化：蝈蝈称呼的变化：3、这样写有什么效果？、这样写有什么效果？ （1）作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，作者不断变换称呼，使蝈蝈的形象更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。描写更形象，给人更深刻的印象。 （2）体现作者对蝈蝈的喜爱之情。）体现作者对蝈蝈的喜爱之情。5、通过这些内容，我们似乎看出来作者对蝈、通过这些内容，我们似乎看出来作者对蝈蝈有种偏爱。而讨厌其他的生物：蝉、螳螂、蝈有种偏爱。而讨厌其他的生物：蝉、螳螂、螽斯，是这样的吗？看看这段文字说明了什螽斯，是这样的吗？看看这段文字说明了什么么？ 不是。 这段文字也表明了法布尔对蝉的喜爱。说明法布尔对昆虫的喜爱不是出于自私和偏爱，而是从一位昆虫学家的角度出发，去观察、感受鲜活的生命，这一点体现了他对生命的尊重与热爱。小结 本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习性表现本文之所以把蝈蝈写得栩栩如生，将蝈蝈的生活习性表现得淋漓尽致，主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱，得淋漓尽致，主要是因为作者出于对生命的尊重与热爱，先对其进行了细致的观察，再就是运用了恰到好处的细节先对其进行了细致的观察，再就是运用了恰到好处的细节描写描写。这是值得我们学习和借鉴的地方。这是值得我们学习和借鉴的地方。作业 请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每位同学都能在倾听中有所发现。