幼儿园：小班语言《聪明的小兔》

幼儿园：小班语言聪明的小兔（教学方案）The language course corrects students incorrect pronunciation, better trains students to speakwords, and improves language expression and organization skills.（语言教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改幼儿园小班语言教案幼儿园：小班语言聪明的小兔（教学方案）教材简介:语言好口才教程纠正学生不正确的读音，更好的培养学生吐7,提IIIIII 高语言表达力和组织能力，本教学设计资料适用丁幼儿园幼儿园小班语言科III I 目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，1IIII 可以放心的进行教材使用。1二、活动内容分析幼儿创新智慧游戏是以培养幼儿创新精 神让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程，教材本身内容来源 于生活，特别是来源于幼儿身边发生的事情，通过幼儿自身的意识 和体验，培养幼儿大胆想象，勇于探索的创新意识和品质，本次活 动聪明的小兔中许多情节都是以帮助小兔子想办法为线，不仅 有孩子们大胆想彖，运用多种方法解决问题，而且鼓励孩子们充分 表现自己敢于尝试用新办法，教育孩子当别人遇到困难时，要互相 帮助。三、幼儿分析小班的孩子年龄小，社会经验少，因此对于比较 有动感的东西感兴趣，在活动中以帮助小兔子做事情为主线贯穿于教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班语言教案 每个环节，大大激发了孩子的兴趣，力求通过设置一定的情景，适 应的材料，让他们主动参与，积极探索，尝试用自己想岀的方法解 决问题，在此基础上，注重了语言，行为习惯，品质的相互渗透和 培养。四、设计思路本次活动的设计注重培养幼儿勇于探索，大胆想 象，初步创新的意识，让幼儿知道解决问题可以有多种方法。设置 “去哪里” “下雨了” “找倒影” “过河” “果园里”等情景，调动幼 儿的生活经验，让幼儿充分发挥想象从不同的角度来思考问题，提 供了工具，充分拓展幼儿思路，传递了解决问题可以有各种方法的 意识。整个活动体现了可以培养幼儿的创新思维的方式，发展幼儿 的能力为重点，让每个孩子都存在机会表达自己的想法，让每个孩 子在原有的水平上得到不同程度的提高。五、活动目标1.培养幼儿具有初步的创新意识，体验探究的乐 趣。2.初步学习替代，模仿的方法。3.运用多种方法解决问题， 培养幼儿发散性思维的能力。4.懂得助人为乐，团结合作。六、活动准备：1.兔妈妈和兔宝宝出门的多媒体画面。2.活教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼儿园小班语言教案 动中用到的多种材料：托盘若干，不同颜色的图形、三角形标志若 干、伞、荷叶、小花、音乐磁带、救生圈、木桩、小动物图片、汽 车、纸箱。七、活动过程：1.小兔和兔妈妈导入：“今天郑老师位小朋友 们带来了两只小动物，他们是谁呢？ ” 2.初识多媒体画面，小兔的 话。3.初识下雨的画面：“那怎么办呢？大家一起说说你会用什么 方法帮助他们避雨。”幼儿轮流说，说出的得到一个圆点。4.反面 “找倒影”，启发幼儿想一想，生活中还有什么东西能找出影子，两 个小朋友之间相互说说你的想法，然后幼儿举手轮流说，说岀的得 到一个圆点。5.“过河”出示工具：救生圈、木头、图片鼓励孩子异想天开，想出多种过河的方法，孩子们轮流说。6. “果园里”的 画面，“小兔子用什么方法摘到果子呢？ ”用“可以.还可以.” 的方式，请小朋友尽可能地说出摘到果子的方法。7. “运果子”， 启发孩子尽可能多地想出各种办法运果子，想出一个办法的得一个 圆点作为鼓励。8.小结：刚才小朋友们想了许多的办法来帮助小兔 子，有的是互相合作的，有的是自己做的，你们想了这么多办法，幼儿园小班语言教案咱们现在听一听小兔是怎样说的。9.在此观察多媒体画面（小兔子 的话），引导幼儿仔细观察后并讲述故事，并用上“可以还可 以”的句式。10.交流讨论：a.现在请小朋友们看看自己得 了几个圆点，。互相说一说自己帮小兔子想了几种方法。1.出示 不同的材料，请幼儿说一说刚才你帮小兔子的时候都用到了哪些材 料，并讲一讲是怎么用他们的？小结：小朋友们今天表现得太棒了， 想出了这么多的办法帮小兔子，咱们的生活屮时常会遇到很多困难 或问题，只要我们像今天一样对自己充满信心，多动脑筋，向各种 办法，就一定能把问题解决的八、活动延伸在我们的日常生活中，可以有很多方法运东西： 如运送水，冰激凌，木头等。进行发散思维训练。可在这填写你的名称YOU CAN FILL IN THE NAME Here