七年级语文上册 第四单元 15《甘露的秘密》教学课件 （新版）鄂教版

导入新课导入新课讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结课外拓展课外拓展15 15 甘露的秘密导入新课导入新课 1 1理清作者思路，掌握文章主要内容。理清作者思路，掌握文章主要内容。 2 2了解科普文特点，体会科学小品文准确、形象了解科普文特点，体会科学小品文准确、形象生动的语言风格。生动的语言风格。 3 3探索认识文物的规律，树立科学的探索观。探索认识文物的规律，树立科学的探索观。学习目标学习目标导入新课导入新课 有谁知道古代帝王为了求得长生不老，除了炼有谁知道古代帝王为了求得长生不老，除了炼制丹药之外，还有那些方法制丹药之外，还有那些方法? 点点击击图图片片看看视视频频讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍讲授新课讲授新课仇春霖，当代作家，教授仇春霖，当代作家，教授。（笔名舸。（笔名舸夫等，夫等，1930年生，江苏省盐城人。年生，江苏省盐城人。50年代初开始业余创作，既写杂文、年代初开始业余创作，既写杂文、寓言，也写科学小品文和文艺理论。寓言，也写科学小品文和文艺理论。出版的寓言集有出版的寓言集有无花果无花果、猴子猴子刺虎刺虎、帆和舵帆和舵等，一些作品被等，一些作品被改编，制成动画片。）改编，制成动画片。）走进作者走进作者讲授新课讲授新课甘露甘露 吉祥吉祥 梦寐以求梦寐以求 祈求祈求荒唐荒唐 熙熙攘攘熙熙攘攘 川流不息川流不息 蚕食蚕食llxingxingmimiqqhunghungxxrngrngchunchuncncn字词积累字词积累讲授新课讲授新课瑞征：瑞征：吉祥的征兆。瑞，吉祥。征，表露出来吉祥的征兆。瑞，吉祥。征，表露出来的迹象、现象。的迹象、现象。诚言不谬：诚言不谬：真实而没有错误的话。真实而没有错误的话。围：围：量词。两只胳膊合拢起来的长度。量词。两只胳膊合拢起来的长度。讲授新课讲授新课初读课文 整体感知讲授新课讲授新课 快速朗读课文，找出最关键一句揭示文章快速朗读课文，找出最关键一句揭示文章主题的句子。主题的句子。“说起来实在可笑，它说起来实在可笑，它不过是一种蚜虫的排不过是一种蚜虫的排泄物泄物”整体感知整体感知讲授新课讲授新课 再读课文。找出文章是分几个层次来介绍关于再读课文。找出文章是分几个层次来介绍关于“甘露甘露”的认识的。的认识的。第一部分第一部分(1(13)3)讲古代人的对讲古代人的对“甘露甘露”的迷信程度；的迷信程度；第二部分第二部分(4(48)8)揭示揭示“甘露甘露”的秘密；的秘密；第三部分第三部分(9(9一一11)11)进一步揭示蚂蚁与蚜虫的关系。进一步揭示蚂蚁与蚜虫的关系。 讲授新课讲授新课精读课文 细节感知讲授新课讲授新课默读课文，从课文中找出下列问题的答案，理解文章。默读课文，从课文中找出下列问题的答案，理解文章。1 1、甘露究竟是什么东西？、甘露究竟是什么东西？2 2、“古人古人”为什么对为什么对“甘露甘露”如此神化？如此神化？3 3、蚜虫是怎样的一种昆虫？、蚜虫是怎样的一种昆虫？4 4、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与“甘露甘露的秘密的秘密”有何联系？有何联系？5 5、既然已经交代了、既然已经交代了“甘露甘露”是蚜虫的排泄物，为什么还是蚜虫的排泄物，为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢？要介绍蚜虫的其他有关知识呢？ 重点把握重点把握讲授新课讲授新课1 1、甘露究竟是什么东西？、甘露究竟是什么东西？2 2、“古人古人”为什么对为什么对“甘露甘露”如此神化？如此神化？甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。因为因为“其凝如脂，其甘如饴其凝如脂，其甘如饴”，吃了能使，吃了能使“不寿者八不寿者八百岁百岁”，是那些想长生不老的封建帝王、贵族豪强所，是那些想长生不老的封建帝王、贵族豪强所梦寐以求的珍宝。梦寐以求的珍宝。讲授新课讲授新课3 3、蚜虫是怎样的一种昆虫？、蚜虫是怎样的一种昆虫？ 蚜虫是一种附生在草木枝叶上的小虫，又名蝣蚜虫是一种附生在草木枝叶上的小虫，又名蝣蚁、地蚤、木虱、油虫，种类很多，全世界已发现蚁、地蚤、木虱、油虫，种类很多，全世界已发现的有两千多种。其中除五倍子蚜虫外，都是庄稼的的有两千多种。其中除五倍子蚜虫外，都是庄稼的大敌。危害庄稼、蔬菜、果木的麦蚜、豆蚜、菜蚜、大敌。危害庄稼、蔬菜、果木的麦蚜、豆蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、苹果绵蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗绵蚜等，桃蚜、柑蚜、苹果绵蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗绵蚜等，都是蚜虫家庭中的成员，它们专靠吸取植物的汁液都是蚜虫家庭中的成员，它们专靠吸取植物的汁液为生，是农业的害虫。为生，是农业的害虫。讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课4 4、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与、蚂蚁和蚜虫是怎样的关系？它们的这种关系与“甘露的秘密甘露的秘密”有何联系？有何联系？ 蚂蚁和蚜虫的关系非常亲密，充当蚜虫的卫士、蚂蚁和蚜虫的关系非常亲密，充当蚜虫的卫士、管家、保姆、搬运工等，进一步写蚂蚁与蚜虫的关系管家、保姆、搬运工等，进一步写蚂蚁与蚜虫的关系式为了获得更全面的有关蚜虫的知识，为式为了获得更全面的有关蚜虫的知识，为“甘露甘露”的的形成揭秘，更讽刺了古代帝王造形成揭秘，更讽刺了古代帝王造“承露盘承露盘”的可笑。的可笑。同时，也是为了保持大自然生物链不断，保持生态平同时，也是为了保持大自然生物链不断，保持生态平衡。衡。讲授新课讲授新课5 5、既然已经交代了、既然已经交代了“甘露甘露”是蚜虫的排泄物，为什是蚜虫的排泄物，为什么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢？么还要介绍蚜虫的其他有关知识呢？ 本文介绍了蚜虫的数量、种类、生活习性及其吸本文介绍了蚜虫的数量、种类、生活习性及其吸取、吸收、排泄的生理过程，科学的说明了蚜虫的排取、吸收、排泄的生理过程，科学的说明了蚜虫的排泄物的成分，证实了其营养成分，回应了泄物的成分，证实了其营养成分，回应了“古人古人”的的“神化神化”，而其他相关知识的介绍更加拓宽了读者的，而其他相关知识的介绍更加拓宽了读者的视野和知识面。视野和知识面。讲授新课讲授新课感受语言感受语言感受并归纳科学小品文的语言特点。感受并归纳科学小品文的语言特点。你有什么依据？你有什么依据？1.1.科学性（准确性、严密性）科学性（准确性、严密性）2.2.文学性（生动性、趣味性）文学性（生动性、趣味性） 写法归纳写法归纳讲授新课讲授新课 写蚜虫吸取植物汁液，写蚜虫吸取植物汁液，“蚜虫在觅食的时蚜虫在觅食的时候，先用唇端的短毛，向四周探索一番，一旦候，先用唇端的短毛，向四周探索一番，一旦发现可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式发现可以猎食的目标，便将那根尖细的刺吸式口器刺进植物组织内部，不停地吸取植物体内口器刺进植物组织内部，不停地吸取植物体内的浆汁的浆汁”，蚜虫觅食的过程如画面一般地呈现，蚜虫觅食的过程如画面一般地呈现在我们面前，特别是小心地在我们面前，特别是小心地“刺入刺入”，迅速的，迅速的“刺进刺进”，“不停吸取不停吸取”的畅快，形象生动。的畅快，形象生动。讲授新课讲授新课 写蚜虫与蚂蚁的关系，可以说观察细致入微，描写蚜虫与蚂蚁的关系，可以说观察细致入微，描写栩栩如生。写栩栩如生。“它们紧紧地跟踪在蚜虫后面，不时地它们紧紧地跟踪在蚜虫后面，不时地用触角轻轻拍打蚜虫的屁股。蚜虫受到拍打，感到十用触角轻轻拍打蚜虫的屁股。蚜虫受到拍打，感到十分快意，便翘起屁股，随之排泄出一滴一滴的蚜蜜，分快意，便翘起屁股，随之排泄出一滴一滴的蚜蜜，使小蚂蚁痛痛快快地饱餐一顿，使小蚂蚁痛痛快快地饱餐一顿，“跟踪跟踪”、“拍拍打打”、“快意快意”、“翘起屁股翘起屁股”、“痛痛快快痛痛快快”、“饱餐饱餐”一连串拟人化动作，何等生动！在蚂蚁搬家一连串拟人化动作，何等生动！在蚂蚁搬家的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管，的时候，也不会丢下为它提供美餐的好朋友不管，“蚂蚁是蚜虫的蚂蚁是蚜虫的卫士卫士，还是蚜虫的，还是蚜虫的保姆保姆”。讲授新课讲授新课当甘露的秘密本揭穿，带给你什么启示？当甘露的秘密本揭穿，带给你什么启示？相信科学，不迷信书本，不迷信权威相信科学，不迷信书本，不迷信权威主题探究主题探究课堂小结课堂小结一、课文解读一、课文解读（甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并（甘露是一种蚜虫排泄的颜色发白并含有糖分的排泄物。）含有糖分的排泄物。）二、语言赏析二、语言赏析（科学性与趣味性的有机结合既要宣（科学性与趣味性的有机结合既要宣传科学知识，又有较强的文学色彩。）传科学知识，又有较强的文学色彩。）三、价值讨论三、价值讨论（相信科学，不迷信书本，不迷信权（相信科学，不迷信书本，不迷信权威。）威。）课外拓展课外拓展 我们生活中也有一些权威的，约定俗成的我们生活中也有一些权威的，约定俗成的事情，那些都是正确的吗？你能举例子谈一谈事情，那些都是正确的吗？你能举例子谈一谈吗？吗？