河北省石家庄市第三十一中学中考化学 第9课时《金属资源的利用和保护》复习课件

第第9 9课时课时 金属资源的利用金属资源的利用 和保护和保护 考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦冀冀 考考 探探 究究冀冀 考考 探探 究究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 | |冀考要求冀考要求| |1了解防止金属腐蚀的简单方法。了解防止金属腐蚀的简单方法。(B) 2知道一些常见金属知道一些常见金属(铁、铝等铁、铝等)矿物。矿物。(A)3知道可用铁矿石炼铁。知道可用铁矿石炼铁。(A) 4知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能。知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能。(A)5知道生铁和钢等重要合金。知道生铁和钢等重要合金。(A)6认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。(B)考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 考考 点点 聚聚 焦焦 1工业炼铁工业炼铁1 1设备：设备：_。2 2原料：原料：_、_、石灰石。、石灰石。3 3原理：在高温下，用还原剂原理：在高温下，用还原剂_将铁从它的化合将铁从它的化合物中还原出来。物中还原出来。高炉高炉 铁矿石铁矿石 焦炭焦炭 一氧化碳一氧化碳 炼铁的原料中加入的是焦炭，但还原剂却是一氧化碳。炼铁的原料中加入的是焦炭，但还原剂却是一氧化碳。高炉炼出的铁是生铁，不是纯铁。高炉炼出的铁是生铁，不是纯铁。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 2一氧化碳还原氧化铁一氧化碳还原氧化铁 1 1原理：原理：_。2装置装置考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 3 3实验现象：固体由实验现象：固体由_色逐渐变为色逐渐变为_色，澄清石灰水色，澄清石灰水_。4 4生成物的检验生成物的检验用用_检验铁，用检验铁，用_检验检验CO2CO2。红红 黑黑 变浑浊变浑浊 磁铁磁铁(或稀盐酸或稀盐酸) 澄清石灰水澄清石灰水 此实验的操作步骤：此实验的操作步骤：实验前要先检查装置的实验前要先检查装置的_。要先通要先通_后后_，以防一氧化碳与空气，以防一氧化碳与空气混合加热引起爆炸。混合加热引起爆炸。实验完后，先撤掉实验完后，先撤掉_，继续通一氧化碳至试管冷，继续通一氧化碳至试管冷却，以防氧气进入将铁再次氧化。却，以防氧气进入将铁再次氧化。尾气中的一氧化碳要进行尾气中的一氧化碳要进行_或或_等处理。等处理。气密性气密性 一氧化碳一氧化碳 加热加热 酒精灯酒精灯 点燃点燃 收集收集 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 3铁的锈蚀与防护铁的锈蚀与防护 1铁锈蚀条件的探究铁锈蚀条件的探究此实验是初中化学运用控制变量法探究的一个典型实验。对比此实验是初中化学运用控制变量法探究的一个典型实验。对比_与与_两支试管，可得出铁生锈需要空气；对比两支试管，可得出铁生锈需要空气；对比_与与_可知水是铁生锈的必要条件。可知水是铁生锈的必要条件。A B B C 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 2 2铁生锈的条件：铁生锈的条件：(1)_(1)_；(2)_(2)_。3 3防锈措施：防锈措施：(1)(1)保持金属表面保持金属表面_，如菜刀用完过后，如菜刀用完过后擦干挂起来。擦干挂起来。(2)(2)金属表面涂上一层金属表面涂上一层_，如刷漆、涂油、，如刷漆、涂油、电镀等。电镀等。(3)(3)改变铁的单一结构，制成合金，如不锈钢。改变铁的单一结构，制成合金，如不锈钢。与空气与空气(或氧气或氧气)接触接触 与水接触与水接触 干燥干燥 保护膜保护膜 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 铁生锈的两个条件铁生锈的两个条件缺一不可缺一不可。食盐或酸会加快生锈的速。食盐或酸会加快生锈的速率。率。铝、锌等金属比铁不易生锈，其原因是在铝、锌的表面铝、锌等金属比铁不易生锈，其原因是在铝、锌的表面生成了一层致密的生成了一层致密的氧化膜氧化膜，可防止内部金属继续被氧化，从，可防止内部金属继续被氧化，从而形成而形成“自我保护自我保护”。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 4保护金属资源的有效途径保护金属资源的有效途径 主要途径有主要途径有_；_；合理开发金属资源；积极寻找；合理开发金属资源；积极寻找金属代用品。金属代用品。防止金属的锈蚀防止金属的锈蚀 回收利用废旧金属回收利用废旧金属 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 冀冀 考考 探探 究究铁的冶炼铁的冶炼 命题角度：命题角度：CO还原赤铁矿的实验。还原赤铁矿的实验。例例1 120132013承德模拟承德模拟 某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如图铁的反应来探究炼铁的原理，装置如图9 93 3所示。请回答有所示。请回答有关问题。关问题。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 (1) A(1) A装置中一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为装置中一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为_。实验开始时，先通。实验开始时，先通COCO再加热，再加热，目的是目的是_。(2) C(2) C装置的作用是装置的作用是_。(3)(3)还原还原Fe2O3Fe2O3还可以用还可以用_(_(请写一种物质的化学式请写一种物质的化学式) )。排尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸排尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸 防止一氧化碳污染空气，并回收利用一防止一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，除去残余的二氧化碳氧化碳，除去残余的二氧化碳C(或或H2) 解解 析析 炼铁使用一氧化碳要特别注意，实验开始时要先炼铁使用一氧化碳要特别注意，实验开始时要先通气，后加热；实验结束时，先灭灯，后停气。一氧化碳难溶于通气，后加热；实验结束时，先灭灯，后停气。一氧化碳难溶于水，水，C装置利用排水集气法收集了多余的一氧化碳，并可吸收多装置利用排水集气法收集了多余的一氧化碳，并可吸收多余的二氧化碳。余的二氧化碳。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 方法点拨方法点拨 在用一氧化碳还原金属氧化物的实验过程中在用一氧化碳还原金属氧化物的实验过程中，要特别注意在加热前，必须将管内的空气排尽，尾气必，要特别注意在加热前，必须将管内的空气排尽，尾气必须用收集或点燃的方式处理后才能排放。须用收集或点燃的方式处理后才能排放。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 铁的锈蚀及防护铁的锈蚀及防护 命题角度：铁生锈的条件和防锈方法。命题角度：铁生锈的条件和防锈方法。例例2 2小明在化学课上了解到铁在潮湿的空气中很容易发小明在化学课上了解到铁在潮湿的空气中很容易发生缓慢氧化而锈蚀生缓慢氧化而锈蚀( (铁锈的主要成分为铁锈的主要成分为Fe2O3)Fe2O3)。为了证明。为了证明铁生锈是铁与空气中的水和氧气共同作用的结果，小明设铁生锈是铁与空气中的水和氧气共同作用的结果，小明设计了如图计了如图9 94 4所示的实验所示的实验( (试管中的金属为铁片试管中的金属为铁片) )。图图94考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 (1)(1)一周后，编号为一周后，编号为_的试管中铁片生锈最明显。的试管中铁片生锈最明显。(2)(2)设计实验设计实验A A、C C的目的是的目的是_。小明又了解到铜也能生锈，铜锈的主要成分是铜绿小明又了解到铜也能生锈，铜锈的主要成分是铜绿Cu2(OH)2CO3Cu2(OH)2CO3。为了研究铜在空气中生锈的条件，小明将图。为了研究铜在空气中生锈的条件，小明将图9 94 4中的铁片换成铜片进行实验。经过一个月的观察，发现中的铁片换成铜片进行实验。经过一个月的观察，发现B B中中的铜片生锈了，的铜片生锈了，A A、C C中的铜片无明显变化。由此小明得出结论中的铜片无明显变化。由此小明得出结论：铜生锈主要是铜与空气中的水和氧气共同作用的结果。：铜生锈主要是铜与空气中的水和氧气共同作用的结果。B 验证只有水或只有氧气验证只有水或只有氧气的情况下铁钉的生锈情况，与的情况下铁钉的生锈情况，与B中现象作对比中现象作对比 考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 (3)(3)老师提醒小明，根据铜锈的化学式可以推断他的这一结论老师提醒小明，根据铜锈的化学式可以推断他的这一结论不正确，因为不正确，因为_。(4)(4)为了说服小明，老师设计了如图为了说服小明，老师设计了如图9 95 5所示的装置进行进一所示的装置进行进一步的实验，其中氢氧化钠溶液的作用是步的实验，其中氢氧化钠溶液的作用是_。一个月后一个月后D D中的铜片没有生锈。由此可以认为参与铜生锈反应的中的铜片没有生锈。由此可以认为参与铜生锈反应的物质有物质有_。铜绿中含有铜绿中含有C元素元素 除去空气中的除去空气中的CO2 氧气、水和二氧化碳氧气、水和二氧化碳 图图95考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究第第9课时课时 金属资源的利用和保护金属资源的利用和保护 解解 析析 控制变量法是实验设计的常用方法。通过对比，控制变量法是实验设计的常用方法。通过对比，可以得到铁生锈的条件是接触空气、水。根据氢氧化钠溶液会吸可以得到铁生锈的条件是接触空气、水。根据氢氧化钠溶液会吸收二氧化碳，设计实验使铜片接触水、不含二氧化碳的空气，一收二氧化碳，设计实验使铜片接触水、不含二氧化碳的空气，一个月后观察到铜片不生锈，结合质量守恒定律，可以推测出铜生个月后观察到铜片不生锈，结合质量守恒定律，可以推测出铜生锈与氧气、水和二氧化碳有关。锈与氧气、水和二氧化碳有关。方法点拨方法点拨 金属防锈的方法就是破坏金属生锈的条件之一金属防锈的方法就是破坏金属生锈的条件之一。探究金属生锈的条件，设计实验时要注意控制变量法的。探究金属生锈的条件，设计实验时要注意控制变量法的应用。应用。考点聚焦考点聚焦 冀考探究冀考探究