说课人教浮力实用教案

第1页/共24页第一页，共24页。 一、 说教材(jioci)教材(jioci)的地位和作用： 这一节是本章的重点(zhngdin)和关键，为后面学习浮力的应用奠定了基础，也是初中力学的升华。浮力知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。新教材力求提高学生的学习兴趣，密切联系生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。第2页/共24页第二页，共24页。确立教学(jio xu)目标 （一）知识与技能 1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力的作用； 2.能认识浮力产生的原因，会计算浮力的大小； 3.经历探究(tnji)浮力的大小跟哪些因素因素有关的实验。第3页/共24页第三页，共24页。 （二）过程与方法 1.通过实验探究认识浮力，经历浮力大小的过程； 2.通过收集、交流( jioli)关于浮力应用的资料，了解浮力在生活中的应用价值。v（三）情感态度与价值观v 1.初步认识科学技术对社会(shhu)发展的影响；v 2.培养学生严谨的科学态度和协作精神。v 第4页/共24页第四页，共24页。教学的重点(zhngdin)与难点 重点(zhngdin)：浮力的概念和大小 难点：浮力产生的原因、探究浮力大小的影响因素教具(jioj)准备：多媒体课件、烧杯、木块、弹簧测力计、石块、乒乓球、玻璃珠、重物、清水、盐水、橡皮泥、同质量不同重量的物体、细线等第5页/共24页第五页，共24页。二、说学情 浮力现象是学生在生活中比较熟悉的，也是他们感兴趣的现象。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示(ynsh)实验的作 用，迎合八年级学生好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。第6页/共24页第六页，共24页。 四、 说学法 指导学生自主、合作(hzu)、探究方法的灵活应用三、说教法 充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设物理情境让学生参与实验设计，边动手边思考，从实验数据总结出结论以调动(diodng)学生的积极性。 所以这节课可综合应用实验探究、讲授和讨论等多种形式的教学方法。第7页/共24页第七页，共24页。五、说教学过程(guchng)分五个环节，六个活动完成 创设情景，导入新课（5min） 合作探究(tnji)，讲授新课（30min） 巩固应用，当堂达标（5min） 规律总结，大谈收获（3min） 布置作业，拓展提高（2min）第8页/共24页第八页，共24页。（一）创设(chungsh)情景，导入新课（5min）引入课题(kt)：浮力问题：你有什么办法(bnf)可以拿出量筒中的乒乓球？活动一：脑筋急转弯第9页/共24页第九页，共24页。体验(tyn)：手上(shu shn)受到的力越来越大，有股“向上托的力”最终(zu zhn)位置浮在水面上结论： 浸在液体中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力。活动二（学生实验）：感受浮力在水桶中装多半的水，用手把空的饮料罐按入水中，说说手的感觉和饮料罐最终的位置（二）合作探究，讲授新课（30min）（板书：认识浮力）第10页/共24页第十页，共24页。发散思维训练： 液体能产生浮力(fl)，气体也能产生浮力(fl)吗？第11页/共24页第十一页，共24页。人躺在死海上看书船浮在水面上F浮G船 通过观看多媒体图片，引导学生(xu sheng)分析轮船、水中人、水中潜艇的受力情况，从而引导学生(xu sheng)总结归纳浮力施力物体和受力物体。F浮G人 潜艇在水中F浮G艇第12页/共24页第十二页，共24页。1、感受(gnshu)浮力的方向活动三（教师演示实验）：出示一个很深的烧杯，将一个乒乓球与重物系在一起并放进去。问：此时乒乓球和重物处于一个什么状态将乒乓球用细线系在的重物上，一起放入烧杯中，向烧杯中加水，直到(zhdo)水没过乒乓球观察细线的方向（竖直向上）缓慢倾斜烧杯，观察细线的方向（竖直向上）剪断细线，观察小球的运动方向（竖直向上）问题：这些现象说明了什么？通过观察和实验一步一步地验证出浮力的方向是竖直向上的第13页/共24页第十三页，共24页。比一比：水水你发现(fxin)了什么结论？G物F示示浮FGF称 重 法示F示F示F活动(hu dng)四：2、浮力(fl)的大小第14页/共24页第十四页，共24页。猜想(cixing)：设计(shj)实验：可能与液体的密度有关可能与物体(wt)浸入液体的体积有关可能与物体(wt)浸入液体的深度有关 活动五（学生探究实验）：浮力大小的影响因素实验器材：弹簧测力计、两个烧杯、清水、盐水、橡皮泥、有刻度的重物等 二、浮力的影响因素实验结论：浮力大小与物体浸在液体中的体 积、液体的密度有关第15页/共24页第十五页，共24页。 学生实验时教师巡回指导， 对于小组数据偏差大的情况，师生(sh shn)共同讨论交流评估，不放过任何一个疑点。 更好地培养学生的严谨态度，养成好的实验习惯。第16页/共24页第十六页，共24页。（三）巩固应用，当堂(dn tn)达标（5min）例1、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力？FGF 浮浮NN3049N19 mgG kgNkg/8 . 95 解：由题意(t y)得： 例2、 潜水艇从河里开到海里，它受到的浮力将_变大_；轮船(lnchun)从海里开到河里，它受到的浮力将_不变_。（选填“变大”、“不变”或“变小”） 第17页/共24页第十七页，共24页。（四）规律总结(zngji)，大谈收获（3min） 浮力知识小结 学习了浮力知识后，你有哪些收获(shuhu)？请把你的收获(shuhu)与同学交流分享。通过回顾交流来复习浮力主要知识点，可以使全体学生都积极参与，相互补充，把课堂的主阵地还给了学生。然后利用多媒体展示浮力知识点，让学生对浮力的内容形成知识体系。第18页/共24页第十八页，共24页。这节课的收获这节课的收获(shuhu)(shuhu)：1、什么(shn me)是浮力？浸在液体(或气体)中的物体受到的液体(或气体) 向上(xingshng)的力叫做浮力。2、浮力的方向是什么？竖直向上3、浮力的大小怎么计算？（称重法）示FGF浮4、影响浮力大小的因素有什么？浮力与物体浸在液体中的体积，液体的密度有关 V F 液 F 第19页/共24页第十九页，共24页。（五）布置作业(zuy)，拓展提高（2min） 1、教材(jioci)课后3、4题 2、异想天开，大胆实践让学生(xu sheng)利用废旧的饮料瓶，仿照木筏做成一个模型，并算算模型在水中能承担的重量。（目的是：将理论运用于实践，体验到物理来源于生活）第20页/共24页第二十页，共24页。六、说板书(bnsh) 第一节 浮力 一、认识浮力(fl)1.定义： 浸在液体（或气体）中的物体受到向上的力，这个力叫做浮力(fl)。2.方向：竖直向上3.大小：二、 影响因素浮力与物体浸在液体中的体积和液体的密度(md)有关 V F 液 F 示浮FGF第21页/共24页第二十一页，共24页。 我的设计理念是建立在学生为主体，教师为主导的思想上的。教师演示实验激发了学生的兴趣，学生能做的实验尽量让学生动手完成，教师仅是引导和指导(zhdo)的作用，不能越俎代庖。 这是一节实验课，是通过实验给学生解决疑问的，通过实验让学生寻找规律的，因此我在上课时这部分占用了近一半的时间。 七、说教学(jio xu)反思：第22页/共24页第二十二页，共24页。 第23页/共24页第二十三页，共24页。感谢您的观看(gunkn)！第24页/共24页第二十四页，共24页。