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世说新语世说新语刘义庆刘义庆学习目标：学习目标：1 1、积累常见文言词语翻译，能流、积累常见文言词语翻译，能流利翻译课文；利翻译课文；2 2、在理解的基础上分析人物形象。、在理解的基础上分析人物形象。咏咏 雪雪歌咏白雪歌咏白雪一读课文一读课文读准字音读准字音咏雪咏雪 谢太谢太傅傅寒雪日内集寒雪日内集,与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。俄俄而雪而雪骤骤，公欣然曰：，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差可拟。可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。即即公大兄无公大兄无奕奕女，左将军王女，左将军王凝凝之妻也。之妻也。fzhuchjynng二读课文二读课文读出停顿读出停顿咏雪咏雪 谢太傅谢太傅/寒雪日寒雪日/内集内集,与儿女与儿女/讲论文义。讲论文义。俄而俄而/雪骤，公雪骤，公/欣然欣然/曰：曰：“白雪白雪/纷纷纷纷/何何所似？所似？”兄子胡儿兄子胡儿/曰：曰：“撒盐撒盐/空中空中/差可差可拟。拟。”兄女曰：兄女曰：“未若未若/柳絮柳絮/因风起。因风起。”公公/大笑乐。即大笑乐。即/公大兄公大兄/无奕无奕/女，左将军女，左将军/王凝之王凝之/妻也。妻也。谢太傅寒雪日谢太傅寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论文义讲论文义。一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。的人谈论诗文。俄而俄而雪雪骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷何所白雪纷纷何所似？似？”不久，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：不久，雪下得紧了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的这纷纷扬扬的大雪像什么？大雪像什么？”家庭聚会家庭聚会谈论诗文谈论诗文不久不久高兴的样子高兴的样子急急子侄辈子侄辈三读课文三读课文梳理文意梳理文意谢太傅哥哥的儿子胡儿说：谢太傅哥哥的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不跟把盐撒在空中差不多。多。”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中撒盐空中差差可可拟拟。”兄女曰：兄女曰：“未未若若柳絮柳絮因因风风起起。”公大笑公大笑乐乐。即即公大兄无奕女，左将军王凝之公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。妻也。谢太傅哥哥的女儿说谢太傅哥哥的女儿说:不如比作风吹起柳絮满天飞舞。不如比作风吹起柳絮满天飞舞。谢太傅高兴的笑了起来，（谢道韫）就是谢太傅哥哥谢太傅高兴的笑了起来，（谢道韫）就是谢太傅哥哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。差不多差不多比得上比得上凭借凭借飘起飘起相比相比高兴高兴就是就是四读课文四读课文理清叙事脉络理清叙事脉络 时间时间 地点地点 人物人物 开端开端 经过经过 结果结果寒雪日寒雪日内集内集谢太傅、兄子胡儿、兄女谢太傅、兄子胡儿、兄女白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐公大笑乐五读课文五读课文品味鉴赏品味鉴赏自由朗读课文，从家庭气氛，人物自由朗读课文，从家庭气氛，人物语言等角度品味诗文。语言等角度品味诗文。我从我从_中看到了中看到了_家庭气氛。家庭气氛。我从我从_中看到了中看到了_（的（的人）。人）。欣然欣然 大笑大笑融洽、欢乐、温馨融洽、欢乐、温馨“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”富有才气的谢道韫富有才气的谢道韫我从我从中看到了中看到了问题探究问题探究1 1、文章结尾交待谢道韫的身份，有何作用？、文章结尾交待谢道韫的身份，有何作用？ 2 2、“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟”“”“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”哪哪一个更好？一个更好？这是一个有力的暗示，表明了作者赞赏谢道韫的才气。这是一个有力的暗示，表明了作者赞赏谢道韫的才气。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“未未若柳絮因风起若柳絮因风起”一喻好在有意象，一喻好在有意象，“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟”只有物象，没有意蕴。只有物象，没有意蕴。通过谢家通过谢家“儿女儿女”咏雪一事，表现谢道韫的文学才气咏雪一事，表现谢道韫的文学才气和聪明机智。和聪明机智。3 3、咏雪主旨是什么？、咏雪主旨是什么？陈太丘与友期陈太丘与友期陈太丘与朋友的约定陈太丘与朋友的约定朗读课文朗读课文, 注意停顿注意停顿约定一起走约定一起走到到丢下，舍弃丢下，舍弃才才嬉戏嬉戏陈太丘和一位朋友约定同行，约好正午见面，正午已陈太丘和一位朋友约定同行，约好正午见面，正午已经过了朋友还没有到，经过了朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到。陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才到。元方当时才七岁，在门外嬉戏。元方当时才七岁，在门外嬉戏。梳理文意梳理文意你的父亲你的父亲通通“否否”等等不是不是丢下丢下客人问元方：客人问元方：“你的父亲在家吗？你的父亲在家吗？元方回答说：元方回答说：“等你很久你没有到，他已经离开了。等你很久你没有到，他已经离开了。”友人于是生气的说：友人于是生气的说：“你的父亲真不是人啊！和别人你的父亲真不是人啊！和别人约好一起走，却把我丢下自己离开了。约好一起走，却把我丢下自己离开了。”我父亲我父亲就就信用信用惭愧惭愧拉拉回头看回头看元方说：元方说：“您和我的父亲约定在正午见面，正午您没有您和我的父亲约定在正午见面，正午您没有到，到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人很惭愧，下车去拉元方，元方头也不回的走进家友人很惭愧，下车去拉元方，元方头也不回的走进家门。门。 起因起因 经过经过 结果结果 梳理叙事脉络梳理叙事脉络太丘与友期日中，过太丘与友期日中，过中不至，太丘舍去中不至，太丘舍去友人怒骂，元方对答友人怒骂，元方对答友人惭，下车引之，友人惭，下车引之，元方入门不顾元方入门不顾问题探究问题探究1 1、“君君”“”“家君家君”“”“尊君尊君”有何不有何不同？同？ 君君 家君家君 尊君尊君 2 2、在友人、在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元方却时，元方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？对对方的尊称对对方的尊称对自己父亲的尊称对自己父亲的尊称对对方父亲的尊称对对方父亲的尊称失礼，因为客人毕竟是长辈，元方这样做事对长辈的不失礼，因为客人毕竟是长辈，元方这样做事对长辈的不敬；敬；不失礼，因为客人无礼在先，元方懂得维护父亲的尊不失礼，因为客人无礼在先，元方懂得维护父亲的尊严，已属不易。严，已属不易。 3 3、元方、客人是怎样的人？、元方、客人是怎样的人？从从_(_(原文原文) )，我看出，我看出_（人物）（人物）是一个是一个_的人。的人。 4 4、你从中得到什么启示？、你从中得到什么启示？从从“日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼”，我看，我看出出元方元方 是一个是一个明事理，孝顺明事理，孝顺的人。的人。从从“过中不至过中不至”“”“友人便怒友人便怒”，我看出，我看出客人客人 是一个是一个无无信、无礼信、无礼的人。的人。做人要诚实守信，做错事情要知错能改。做人要诚实守信，做错事情要知错能改。文言常识文言常识通假字：通假字：古今异义：古今异义：尊君在不尊君在不儿女儿女期期去去引引顾顾古：子侄辈的人古：子侄辈的人今：指儿子和女儿今：指儿子和女儿古：约定古：约定今：日期今：日期今：照顾今：照顾古：回头看古：回头看今：引用今：引用古：拉古：拉今：前往今：前往古：离开古：离开（“不不”通通“否否 ，在问句尾表询，在问句尾表询问）问）1、在熟读的基础上背诵两篇、在熟读的基础上背诵两篇短文。短文。2、搜集关于雪的诗句，并背、搜集关于雪的诗句，并背诵下来。诵下来。作业作业
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